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  • 简介:1爸爸打电话来的时候,正躺在沙发上看电视。爸爸像往日一样不紧不慢地问起的近况,生活中的大小细节被他问个遍之后,他突然变得有些吞吞吐吐。“其实没啥大事,但是你哥说应该让你知道。”“你好严肃。”在电话这头开着他的玩笑。

  • 标签: 再三叮嘱 花花草草 我不知道 小混混 伙伴们 第三天
  • 简介:摘要千百年前的一天,人类的祖先画下了黄粱一梦般的《飞天图》,表达了对翅膀的追求。对,就像鸟一样的翅膀,洁白的羽翼,飞向那遥不可及的瑶池仙宫。凝视着书中的《飞天图》,在无边无际的心之海彳亍彷徨着人类真的没有翅膀吗?有的,有的,比凤凰更加美丽的翅膀。人类真的不能到达九天之上吗?能的,能的,人类可以在更加美丽、更加广阔的世界去飞行、翱翔。

  • 标签: 翅膀 飞翔
  • 简介:有一天意外得到植入高级芯片的权利,没多久成了电子人!更没想到我的芯片里输入了一套犯罪心理学大全,它可以通过分析别人的表情动作判断是非好坏,每当我身边有小偷强盗走过,植入芯片的手臂会迅速抓住这个坏人,因此帮助警察破了不少案件,现在已经是大神探了!兰州市实验小学黄磊

  • 标签: 表情动作 电子人 实验小学 启动芯片 兰州市 机器人
  • 简介:摘要青年教师是教师队伍的后备力量,他们是未来教师队伍的中流砥柱。无论学校,家长,学生甚至教师自己,都抱有高而优的目标。尤其是刚刚加入教师队伍五年或五年以下的年轻教师们。刚刚从高等院校毕业,虽然拥有较系统的理论学习,却缺少丰富的实际经验;虽然有完善的教师角色理论,却不能在工作中彻底适应教师的角色。我们80后的“小”老师们想要有条不紊的步入繁忙规矩的工作中,紧跟教育的时代步伐。最简洁的途径就是做好平时的教育反思记录工作。

  • 标签: 青年教师 教育 反思
  • 简介:地理实践力作为高中地理核心素养之一,要有效实施,教师是指导者,教师是立教之本、兴教之源,教师要做到"四多",多一点勇敢气,多一点坚持,多一点评价,多一点反思,会更有利于地理实践力的有效实施。

  • 标签: “四多”教师 高中地理 实践力
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  • 简介:以实践背景,探讨了如何本科生导师工作,并对导师制提出了几点建议。

  • 标签: 导师 导师制 学年学分制
  • 简介:摘要学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作,可见班主任工作在整个学校中的重要位置,只有班主任工作开展得好,才能够营造出一个良好的班级学习氛围,才能够更好地促进学生的各个方面的发展,使整个学校充满活力,奋发向上。

  • 标签: 班主任工作 自身修养 了解学生 严爱尺度
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  • 简介:到家,开门,瘫入沙发,靠着意念,打开冰箱拿出饮料,让餐桌上的薯片自动“飞”入手中,并让电视调至爱看的体育频道……“嘿,哥们儿,想不想来场冒险,用意念去开飞机?”美梦被麦克·杜比这家伙的电话打断,坐起身,理了理思绪:确定不是让去送命?他可是资深试飞员,而我,顶多玩儿过战机类游戏,还是用手柄操作的!但是刚刚,居然鬼使神差地答应了他!

  • 标签: 开飞机 体育频道 杜比 薯片 我自己
  • 简介:上的是村小,小学时光就如同田野里的阳光,活泼,金黄,跃动,快乐。除了天空碧蓝、溪水清亮、大把大把悠闲的时间,还因为有许多可爱的老师。

  • 标签: 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:童年时代,一度觉得自己得拿个诺贝尔奖。那时候崇拜居里夫人,觉得人家酷毙了:聪明,果决,天天倒腾危险物品。想做那样的人。曾经邮购过一批书籍,《宇宙的琴弦》《薛定谔的猫》什么的,打算先熏陶着。但直到我长大,这批书终究没看完。小孩子嘛,梦想通常就两类。一类特别接地气:做个看大门的,或者当个烤面包的。前者可以天天睡觉,

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  • 简介:十年的课改,十年的任教,本人与课改同行。在课改的浪潮里,笔者辛勤收集、整理课改资源,通过课堂教学组织形式的实施,营造出和谐的课堂氛围。体现出作为一名教师热爱学生,热爱教师这一崇高职业的道德,当笔者奉献出爱的同时,也深深体会到爱的回报和人生的价值。

  • 标签: 课改 资源 人生价值I change accompanying with the cla
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  • 简介:摘要“爱在行动",不仅仅指对学生的关爱,觉得更是培养学生的爱心,是一种爱的教育。爱的教育把培养爱心,健全人格作为教育的目的,让学生历经“感知一体验一内悟一升华"的过程,从而真正领悟“爱"的真谛,培养学生爱心品质。

  • 标签: 感恩 孝心 行动
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  • 简介:“异步教学”对于有的人来说也许还是一个陌生的新兴名词,但对于我们学校的同学来说却已经是我们的老朋友了。

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  • 简介:摘要小学生班级自主管理,并不意味着班主任就可以对学生放任不管,而是要求班主任在班级管理中转换角色,站在一个更高的位置,发挥自己的主导作用,让学生通过参与班级管理学会自我管理,培养他们的自主性、能动性、创造性,真正使他们成为班级的小主人,学生最终达到“自主管理,能行”。

  • 标签: 小学生 自主管理 班级管理