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浅谈高中语文新教材之教学观

作者：袁玲
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第41期
机构：教学是一项综合性的艺术活动，他既是古老的又是全新的。自从有了人类社会，教学活动就开始有了人类社会，教学活动就开始了。最初原始人教孩子怎样走路，怎样睡觉，怎样猎食，怎样保护自己……,那应该是最原始最古老的教学.他们的教材就是他们生活了几十年的经验。以后从私塾到官府办学，从个别到群体集中学习，那是一个不断进步，不断更新的过程。所用教材也随着时代的不同，千变万化。但是不管怎样变化，都有一条铁的规律，那就是所用教材必需跟那个时代的社会发展相适应。进入了二十一世纪的数字信息时代，更强调要注重学生的积极性和主动性，这就是一直以来所提倡的启发式教学。那么，如何理解和运用启发式教学，并把他与新教材有机的结合呢？下面试从几个方面，谈谈个人对高中语文新教材与教学的肤浅认识。

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科学实验教学内容和方式的再选择

作者：周中华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第39期
机构：浙江省义乌市宾王中学周中华

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以优美解法为鉴可以知教材领悟之不足

作者：郁怀礼
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第13期
机构：江苏宿羊山高级中学郁怀礼

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高中地理新教材深度、难度、广度之理解

作者：宋照军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第35期
机构：河南南阳市五中宋照军

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科学教材中两类知识的教学方法

作者：张琪沛
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第39期
机构：浙江省义乌市望道初中张琪沛

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高中生物教材中的育种方法

作者：黄秀琴
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第51期
机构：广西贵港市覃塘高中黄秀琴

简介：摘要生物育种的基本思路是通过各种方式改变生物的遗传物质，使其产生各种各样的变异类型，从众多的不同变异类型中选择符合人类需求的品种。生物的种类不同，采取的育种方法也不尽相同。依托典型的遗传育种实例，进一步强调了育种实验的设计程序，为学生在解决有关遗传育种问题时提供点帮助。
标签：遗传育种方法比较练习

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活用初中历史教材的课文标题，提高课堂效率

作者：王昭铭
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：江苏赣榆县墩尚中学王昭铭

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标签：初中历史教材课文标题研究教学方法指导作用

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浅谈语文教材的使用对备战高考的意义

作者：叶金胜
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第25期
机构：河南息县第二高级中学叶金胜

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把握教材灵活教学——新课程下几何教学的实践体会

作者：曾令伙
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第47期
机构：广东梅县宪梓中学曾令伙

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利用高中数学新教材全面推进素质教育

作者：
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第2012期
机构：河南虞城县高级中学邵慧丽

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高中生物教材现代化问题的若干思考

作者：马学民
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第39期
机构：山东单县一中高三生物组马学民

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以《杜甫诗三首》为例谈教材的灵活处理

作者：刘小波
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第25期
机构：湖南株洲市南方中学刘小波

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加强初、高中生物教学内容和教学方法的衔接

作者：梅在新
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第40期
机构：山东日照实验高级中学梅在新

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标签：新课标衔接知识体系评价

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《祝福》小说结构探析

作者：李子杨胡秋萍
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第47期
机构：云南永胜县第四中学李子杨胡秋萍

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想象•灵感•结构

作者：杜运师
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第49期
机构：江苏灌云县杨集中学杜运师

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灵活把握教材实现“三维”教学——《选修》教学中的一点心得

作者：姚莉萍
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第31期
机构：《史记》是中国史学史上第一部贯通古今，网罗百代的通史名著。无论说它是古代中国史学史的最辉煌成就，还是说它是世界古代史学史的最辉煌成就，都毫不为过。《史记选读》既是文言文学习的范本，又是叙事文学作品学习的典范，是新教材选读部分的重中之重，教学难度较大。本人在实际的教学过程中，尝试着从三个角度来处理教材，解读讲析文本，创设一个更贴合课堂实际的教学环境。