简介:《史记》一书从问世之日起,就备受关注并产生了重大影响。进入21世纪,《史记》研究成果也日益显著。其中对“世家”的研究,首先从史学视角对“世家”体例、定义和破例进行探讨;其次从文学视角评价人物、论析文学手法。同时,很多研究者就“世家”对后世多种文学样式在人物取材与艺术上的影响,进行了广泛而深刻的论述,指出它们之间极深的渊源关系;再次从文献学角度进行文献校勘考辨及一些具体问题的论析,解决了很多悬而未决的问题。继而,在上述研究基础上提出研究展望,尝试运用新理论新方法来实现某些突破、注重对“世家”文化精神的研究,加强与地域文化的结合,并密切关注出土文献的发掘,以此全面探索《史记》在多维视角中的巨大阐释空间。
简介:【摘要】本文从语文核心素养的角度对初中语文项目式学习进行探究,以九下“戏剧”活动·探究单元为例,推进“一出好戏,戏中有情”的项目式学习,以此来阐明初中语文项目式学习的意义和对策,即通过巧立目标,凸显以生为本;通过巧设任务,提升核心素养;通过巧用评价,实时监测反思。
简介:[摘 要]“地方戏曲进课堂”是音乐课与传统文化的有机结合。笔者受网络爆红案例的思考启发,明晰“地方戏曲进校园”的意义,提出“选材合适,不再无米”、“民族元素,音乐关联”、“唱腔动作,重点关注”三条策略探讨以越剧进课堂的教学思路,以作抛砖引玉之效。
简介:内容摘要 本着语文课程理念,开发出更符合学生生活实际的地方和学校课程资源,以语文课堂教学为主渠道,激发学生的兴趣,寻找语文教材内容与戏曲教育的结合点,补充语文教材内容,让课本教材和戏剧教材有机揉合起来,相得益彰,在语文课堂渗透地方戏曲艺术的有效教学。
简介:摘 要:近年,随着素质教育的深化发展,戏曲艺术在校园得到了较为广泛的开展。“戏曲校本课程”作为一项既有利于戏剧艺术自身发展,又有助于学校艺术教育和人文素质培养的有效举措,其形式、方法也在实践中积极探索,不断创新。结合本地区的地方戏曲和学校的校情以及学情,开发实施戏曲校本课程,为传承中国优秀的传统文化搭建桥梁。