简介：根据学生的数学基础和思维能力，对学生进行分层教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能较好地提高数学教学效果。

简介：

简介：

简介：摘要分层课堂教学是从我们教学的实际需要产生的。从课堂中可以看出“一把尺子量到底”对大部分学生从成绩到心理上都会造成很大影响。分层教学有利于学生身心的健康发展和人格的培养。

简介：摘要分层教学就是承认学生的层次差别，这样不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习，解决学习中的问题，从而激发学生的求知欲，提高学生学习的自觉性。分层教学能够更大程度地调动各层次学生的学习热情，使他们能够积极地参与到课堂活动中，做到化“被动学习”为“主动学习”。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要我校是一所农村初中，班额较大，学生的英语水平参差不齐，学习积极性不高。尤其是新课程背景下的英语教学，其词汇量大大增加，难度提高，用同一种模式教学很难兼顾学习接受能力不同的学生，很难使他们的成绩都有满意的效果。分层教学是针对学生在智力、非智力因素发展中的个体差异，有的放矢，区别对待，从不同学生的差异中寻求教学的最佳结合点，使全体学生都能得到主动、和谐的发展，实现课堂教学的有效性。

简介：摘要在初中历史教学过程中，针对不同层次学生的情况，采用分层教学的要求显得越来越迫切。在本文中，笔者结合自身的教学经验，从了解学生的差异，科学进行分层；研究课标、了解学情，分层设计导学案；强化目标意识，分层设计目标；分层展示成果，明确安排任务；大胆点评质疑，拓展总结升华

简介：本研究以同题异构的方法在小学三个不同的年级，针对不同的教学内容进行了分层教学有效性的探索实践，在经验筛选和问题诊断的基础上形成了关于有效分层教学实践的认识及结论。

简介：摘要本文主要探索了在初中数学教学过程中实施分层教学的有效措施，以充分发挥分层教学在初中数学中所起到的重要作用。据此，有利于提高初中数学课堂教学有效性，提升学生的自主探究能力，培养学生学习数学的兴趣，激发学生数学学习能力，以保障初中数学教学质量，满足素质教育改革的要求，从而实现初中数学教学效益最大化。

简介：

简介：摘要分层教学是指根据学生能力的差异，合理地进行分层教育的一种教学策略。分层教学模式能够给不同层次的学生提供所需求的知识，确保每一个学生能够在教学过程中有所收获。分层教学在高中化学教学中的应用尤为普遍，本文就分层教学在高中化学教学中的必要性展开了讨论。

简介：摘要由于学生语言基础、学习能力以及兴趣爱好的差异，他们对英语这门语言学科的掌握程度表现出了很大差异，尤其是在初中阶段。那么，英语教师应该如何针对差异设定教学目标，因材施教，则显得尤其重要，也就是所谓的分层教学。本文中将从分层教学的意义、实施策略角度对这一教学方式进行探讨。

简介：随着计算机网络与信息技术的迅猛发展，个性化的网络教学，如：可汗学院、慕课、网易公开课等网络开放平台日益兴起，微时代下的微课程、微学习在全国逐渐展开，这些新形式的教学资源和云端技术课堂相结合必将改变我们传统的教学方式，实现教师由“学习者到开发者、创造者”、“由演员型到导演型”的转变，学生“先学后教”自主学习的课堂教学模式渐成主流。本文结合中小学信息技术教学，探讨“小任务分层教学，微课程翻转课堂”高效课堂教学模式。

简介：摘要随着新课程改革的深入，提高中学生综合能力素养成为教改的要求。其中体育素养是中学生综合素养的重要组成部分，而体育教学中实施分层教学则是提高学生体育素养的途径之一。本文就初中体育实施分层教学的特点、要求、策略进行了探究，具有一定的探索性和导向性意义。

简介：摘要分层教学、分层评价是教师一直探讨的问题。在教学中，分层教学既体现了面向学生主体，又体现了尊重学生个体差异。在英语课堂上进行分层教学是英语教学改革的一种有益尝试。分层教学充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与的教学特点，能多层次地调动学生们的学习积极性，促使学生主动获取知识，提高学习成绩。