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简介：一位优秀的厨师在进行烹饪时,总要准备好优质食材、预设好最佳搭配、掌握好火候变化,才能制作出色香味俱全的佳肴。写作文犹如烹饪,要想讲好一个故事,首先得做好积累,让自己有事可写,其次要合理安排叙述的主次顺序,最后还要有将故事叙述得饱满生动的表达技巧。那么,在具体写作时,我们该如何做准备呢?

简介：经验,由实践得来的知识和技能,它既是一个结果又是一种经历和体验。数学活动经验,也基于此。在数学活动过程中经历和感悟,借助典型材料丰富和累积,这是一种缄默知识,又将在顿悟中迸发出创造性的思维火花。对数学活动经验的关注已成为教师们的共识。如何将之融于课堂教学行为中,使其成为可操作、可触摸的教学过程呢？下面试图从学生认知的视角来观察课堂中学生活动经验的教学得失。

简介：作文与心灵结合。每个人的内心就是一个丰富的世界．尤其中学生处在多思的年龄，他们的内心世界丰富多彩。他们羡慕花朵的鲜艳，崇拜明星的丰采；他们既爱三毛，也喜欢琼瑶；他们追求新潮，同样也渴望撒哈拉中浪漫：他们希望有一个幸福的家庭，生日时有同伴的盈盈祝福，同时又对宇宙有强烈的好奇心，渴望将来能成为宇宙奥秘的探索者……为此教师应抓住学生的年龄特征，走进学生的内心世界，引导他们打开心扉，倾诉衷肠。我常采用下面的几种方法：

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简介：科学探究来源于生活,最终超越生活.科学课程标准强调：要从学生已有的生活经验出发进行教学.

简介：【摘要】 一日生活中蕴含着丰富的数学元素。通过对幼儿的观察，教师及时捕捉他们身边的数学情境，通过提问引发幼儿的迁移性思考，将有价值的资源变为幼儿乐于接受的课程，充分发挥自主性，促进幼儿进行动态的数学学习和多元发展。对教师而言，课程的探索过程，改变的不单是课程本身，它带来的更是一次思想深处关于教育观念与教育方法的变革。只有贴近幼儿生活、帮助幼儿解决问题的数学经验才能更有助于幼儿数学思维的形成。本文从多角度论述生活情境中支持幼儿数学经验的积累。

简介：摘要：在专利检索过程中，机械领域经常会遇到一些结构比较简单、工作原理显而易见的专利申请。而往往越是简单的结构越难以用关键词限定出合适的检索范围。本文从工作过程和原理出发，提出在生活中注重细节的积累，有利于在检索过程中找准检索入口，迅速确定检索方向。

简介：“青年写作信箱”这个栏目,是为初学写作的年轻朋友们开办的。它将努力回答他们在学习文艺、学习写作上碰到的问题。文学青年朋友们,请把你们在学习文艺、学习写作中碰到的问题告诉我们,你们可以点名请某某人回答,本刊负责把你们的要求向有关同志转告;你们对办好这个栏目有什么希望、要求、建议,也请随时来信。愿“青年写作信箱”成为你忠实的朋友,陪伴着你步入文学创作的大门。

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简介：摘要新课程标准指出“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”生动鲜活的习作素材可以改变习作“假、大、空”和千篇一律，使文章绽放异彩。生活中如何积累写作素材？笔者从留心观察生活、用心体验生活等途径进行了尝试，取得了成效。培养了学生自主积累鲜活素材的能力，增强了作文写作水平和创新能力，促进了学生综合素质的发展。

简介：摘要：习作教学是语文学科教学当中非常重要的一环，能够综合锻炼和培养学生的语文素养，提升学生的语言能力。让学生懂得如何观察生活，感悟生活，从而积累素材是培养学生习作水平的重要路径。在小学语文习作教学当中，将生活实际内容融入到教学当中，能够有效提升学生的阅历，丰富学生的情感，让学生在写作的时候“言之有物”，提升习作教学的效果。

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简介：摘要：本文主要从自然、教材、生活、课外书籍等几个方面论述了如何积累写作素材。

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简介：【摘要】作文作为语文教学中的重要组成部分，积累素材有利于丰富学生自身的内涵及提高他们自身的综合素质，但是要想让学生写出一篇优秀的作文必须要重视学生对于素材的积累。只有其素材积累到达了一定的程度才会写成内容丰富且饱满的文章，否则难以写出富含生命力的作文。故而本文着重对在生活中如何积累素材进行了深刻的研究，也提出了一些有效积累素材的方法，希望对相关人士有所帮助。

简介：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然会活泼的流个不停。”叶老的话精辟地阐明了作文的源泉是生活，素材的积累是作文的基石。新课标也明确指出“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注生活、热爱生活、表达真情实感。”针对此，笔者结合自己的作文教学进行了一点“作文生活化素材”的探索，取得了一定的效果，增强了学生写作的兴趣和自信心。

简介：在很多同学中，流行着这样的顺口溜：“作文作文，作得头疼。”写作文本来是一件非常愉快的事情，因为通过写作，可以把自己对生活的认识、态度、看法充分表达出来，可为什么会“头疼”呢？究其原因。主要是缺乏可供写作的材料。这是平时不注重积累写作素材的结果。

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