简介：涉及本专题知识的高考命题热点是：①椭圆定义，如1999年全国卷第(15)题，2002年京皖第(22)题，等；②几何性质及基本量的相互关系，如2000年京皖卷第(9)题，2001年全国卷第7题，等；③已知椭圆方程求几何量，如1998年全国卷理第(2)题，2001年京皖卷第(14题)，2002年

简介：一、椭圆中的定点问题例1(2018届高三“荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟”10月联考数学)已知椭圆E的中心在坐标原点,焦点在坐标轴上,且经过A(-2,0),B(2,0),C1,3/2三点。

简介：同学们可能常常因为不能画出规则的椭圆形而犯愁呢？

简介：

简介：本节课是来自番禺区培智学校的刘阳利老师利用'电子书包'给听障学生上的一节数学课.听障学生因自身听力缺陷,主要依靠视觉进行学习,而'电子书包'创造的网络学习平台,可以让许多学习内容变得可视化,并可以保留学习痕迹,方便听障学生反复查看和思考.例如,刘老师制作电子导学案,上面配上清晰的思维导图,并链接丰富的多媒体资源,从而让学习内容变得更加形象直观,更能激发听障学生学习兴趣.遇到疑难问题,学生可以随时随地在互动讨论区发起讨论,其他的学生和老师可以随时交流讨论,这种论坛方式避开了学生的听力障碍,有助于增强学生的自信心.

简介：1．用一张长12厘米、宽5厘米的长方形围成一个圆柱．这个圆柱的侧面积是（）平方厘米。

简介：

简介：【摘要】

简介：在泰山版小学信息技术第三册（上）的内容中，提及利用系统的“画图”程序，从一幅图中编辑裁取出一个椭圆形的图片。教材只是用二个图片进行对比，说明图片经过修改能得到椭圆形的效果，但没有相应的编辑方法。这个学习内容，可以说既有趣又实用，然而“画图”程序并没有提供椭圆裁剪的功能，教材也没有提供使用的方法，

简介：圆锥曲线中的范围问题，是指确定某个变量的范围（如离心率、斜率、截距，点的坐标等），使得问题中给定的几何图形具有某种几何性质或满足某种位置（数量）关系．由于这类问题内涵丰富且极具综合性，因而倍受命题者的青睐．本文以椭圆为例，对这类问题的探求谈一点浅见．

简介：在椭圆的学习中，我们经常会遇到求轨迹的问题。解决有关椭圆的轨迹问题主要有两种思路：（1）可先设动点的坐标为（x，y），然后根据已知的等量关系列出等式，再化简等式得到对应的轨迹方程；（2）首先分析图形中的几何关系，然后设出相应的椭圆的标准方程，求出a，b的值即可求出轨迹方程。

简介：圆是特殊的椭圆，相比椭圆来说具有更多优美的性质．通过换元法可将椭圆“圆化”，从而把椭圆问题转化为关于圆的问题，使解题过程更简捷．

简介：摘 要： 圆和椭圆是有关联的，椭圆具有圆的某些特性，比如特殊角 利用圆的这种特性，把椭圆周长公式推导出来，这个特性就是，不论圆的半径 R 是多少，当把四分之一的圆弧拉直后，它所对应的夹角 不变，因为这个特性适用于椭圆，所以椭圆的周长公式 L=4BC=4 就可以推导出来 。

简介：1．定义法例1已知△ABC的顶点B、C的坐标分别为（-3，0），（3，0），AB和AC边上的中线交于G，并且｜GF｜＋｜GE｜=5，求点G的轨迹方程．

简介：江口拱坝的设计充分利用了中国水利水电科学研究院的拱坝体型优化研究成果,拱坝选用了椭圆拱坝方案,是目前完全采用优化体形作为基本体形且已建成的最高的拱坝(坝高140m),也是我国最早的3座椭圆拱坝之一.本文简要介绍了江口拱坝体型优化研究过程,并详细介绍了设计所采用的椭圆拱坝方案,同时对拱圈中心线曲率半径从拱冠到拱端的合理变化趋势进行了讨论.结果表明:对拱坝进行优化设计效率很高,可满足设计规范要求,设计出的拱坝坝体应力分布较好,坝体方量较小;对拱坝设计规定拱圈中心线曲率半径从拱冠到拱端必须增大不是必要的,只要对拱坝的应力、稳定有利,曲率半径增大和减小都应是允许的.

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简介：摘要文章首先对高中椭圆有效教学的内涵及意义、高中椭圆有效教学研究的现状进行了分析，进而对高中椭圆有效教学的障碍进行了探析，最终针对问题提出了高中椭圆有效教学的策略，以期为我国高中椭圆有效教学提供实践基础。

简介：一、填空题（每题6分，共9题，共54分）1．已知F1，F2是定点，｜F1F2｜=8，动点M满足｜MF1｜｜MF2｜=8，则点M的轨迹是___．

简介：同学们，你认为“数学好玩吗？”世界级数学大师陈省身先生有句名言：“数学好玩!”笔者由于对数学兴趣太浓，“玩”心太重，所以总也“玩”不够，于是就乐此不疲了．不过对数学的“好玩”须有三点说明：