简介:摘要数学教学的重要目的之一就是发展学生的思维,而问题正是启发学生思维能力的动力。在数学课堂教学中,学生不是被动的纯客体,而是在教师主导下作用领域下和教学活动的主体。教师的提问牵制着学生的思维,在传统的教学中,比较重视思考问题,解决问题这两个中间环节,这对培养思维品质来说是不够全面的,长此以往,会导致思维的肤浅性。因此课堂提问的思维能力的培养主要内容有以下几点创设问题情境,诱发学生的积极性;把握问题技巧,保持学生思维的持续性;讲求追问艺术,培养学生良好的思维品质;设置“陷阱”追问、培养思维的批判性和严密性;一题多解追问,培养思维的广阔性和创造性;一题多变追问,培养思维的深刻性和灵活性。
简介:摘要在小学数学课堂中如何提高课堂提问的有效性,让课堂提问成为学生展示交流的平台。要求教师必须做到优化课堂提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,不断提高自己提问的能力,同时也要为学生提出问题和发现问题搭建平台。
简介:明神宗生母慈圣李太后佞佛,世所习知,其于朱翊钧即位后即大兴佛教寺院、礼遇高僧、自封宗教偶像“九莲菩萨”等作为,非独兴趣使然,兼有其政治意义.慈圣逝世后,神宗为之造伪经《佛说大慈至圣九莲菩萨化身度世尊经》、《太上老君说自在天仙九莲至圣应化度世真经》,也成为其生前菩萨化生的凭证;两经曾在世间有过一定流传.李太后热衷佛教,并礼遇高僧,对日后政治产生深远影响.神宗朝前期,内宫外廷忙于求储、争国本时,佛教僧侣也作为一政治势力参与其中.此时诸高僧为图佛教之中兴,挺身而出,为亲佛之政治势力奔走呐喊;即如开雕大藏之类图书工程,亦与“国本”之争密切相关.本研究欲举慈圣内容现瑞莲、自封九莲菩萨、宫廷所造伪经及僧人参万历朝政治活动诸条,考察晚明政教关系及僧侣的生存状态.