简介：

简介：

简介：

简介：随着国家新一轮的课程改革实验．由过去的“双基”转变为“四基”，每一位教师都跟着新课标的方向设计自己的新授课。可是，作为在数学教学中一类很重要的习题课的教学，老师们往往缺乏重视，对于习题课的教学存在一定的盲目性和随意性，而没有在新课标的指导下加强和优化习题课的教学设计。

简介：

简介：本文根据作者的教学实践，对如何上好网上数学教学习题课的问题作了探讨。

简介：摘要习题课是数学教学的一种重要课题。它对提高学生智力、开发学生思维、完善知识结构等颇具功效。本文论述了数学习题课中应该注意的几个问题注意激发学生学习的主动性；注重开阔学生的视野；注意培养学生的数学能力。

简介：

简介：　　习题教学是数学教学的重要组成部分,习题课是数学教学最常见的课型之一.为上好习题课必须在教学实践中认真探索规律,讲究解题方法,提高解题训练的质量,培养学生理解能力、推理能力和分析综合能力,去掌握学习的主动权,增强思维的灵活性、变通性和创新意识.……

简介：

简介：当前,各式各样的数学公开课、评优课中常常大量运用多媒体教学,似乎不运用多媒体进行教学就不能完成教学任务,而教师过多的“展现”是否会削减了学生的能力训练？与此相反,被视为“传统的”教学在学生的数学思维训练中还有没有价值？有一次,市教研员带领一批教师来听课,我用了比较“传统”的教学方法作为试验,上了一节求三角函数值域的习题课,在教学中反复使用“学生板书练习——教师变式讲解——师生讨论得出结论——反思拓展深化——提出新的问题”的流程,得到了一致好评.下面是这堂课的教学程序.

简介：文章阐述了高等数学课程在电大开放教育中的地位，习题课教学的目的和作用，探讨了基于网络的高等数学习题课的教学模式，介绍了实施习题课教学的步骤。习题课的教学对于学好高等数学，培养动手能力和应用能力，有着极其重要的作用，也可为后续专业课程的学习奠定一个良好的基础。

简介：

简介：高中数学习题课是非常重要的一个课型,一直受到高中学校和高中数学教师的关注.目前高中数学习题课教学存在很大问题,导致习题课低效,达不到习题课教学的目的.从问题出发,提出高中数学习题课的教学策略,以提高数学习题课的教学效果.

简介：摘要：在中学数学教学中，习题课是巩固和深化知识的重要环节。然而，一些教师对习题课的教学方式不够重视，导致教学效果不佳。因此，本文旨在探讨如何上好一节数学习题课，为教师提供有益的参考。本文从选择合适的习题、注重解题思路和方法、采用多种教学方式和注重反思和总结四个方面探讨了如何上好一节数学习题课。首先，要了解学生情况和紧扣教学要求来选择具有层次性和代表性的习题。其次，要引导学生分析问题，强调数学思维和方法，并总结解题思路和技巧。第三，采用讲解、互动、探究和个性化等多种教学方式激发学生的学习兴趣。最后，要进行反思和总结，包括学生和教师的反思和总结，注重反馈和改进，并培养良好的学习习惯。通过实施这些教学策略，可以提高数学习题课的教学质量，提升学生的数学素养和应用能力。

简介：

简介：随着社会的发展,大量的信息开始不断地涌入人们的生活,人们接触的知识量也在不断地增大.教育部门提出在高中教育阶段实施素质教育,促进学生德智体美全方面的发展.但是,现今的教育模式还不能够完全实现教育的改革.因此高中化学的教育也因我国的教育现状受到了制约.本文以实际的化学习题课为研究对象,通过对化学习题课的教学进行分析,提出建议,以促进我国素质教育的改革.

简介：[摘要]高效课堂的教学模式逐渐走进入我们的化学课堂，使我们的化学课堂如虎添翼。化学习题课的高效、有效将备受关注。它也是化学教学中重要的细议部分，本文通过自己的实践经验将自己对化学习题课进行简要的分析。[关键词]习题课有效高效一、习题目标明确，突出针对性、及时性、层次性习题课是面对全体学生的集体教学活动，能使全部学生的信息得到充分的交流，因此它不仅具有诊断性，而且更具有治疗功能。既省时又高效的解决学生学习中存在的问题，并能使学生把所学的知识得到进一步深化、巩固与提高的好形式，因此，它也是提高化学教学质量的重要环节。习题的选取必须要把握好，要完成其相应的学习任务，每堂课的组织教学就应有相应的教学目标。如果没有了教学目标，一堂课就没有方向，将是一盘散沙，不知所云；一节完美的复习将会变得更加不完美，将会被分解得支离破碎，不知所终。所以，目标的定位非常重要，目标明确了，才能实现45分钟的有效教学，才能实现课堂效果的高效。但是，我们的课堂上既然要放手，课前的准备工作就必须是充足的。每一节习题课教师在课前准备阶段必须善于从学生在课堂练习中、实验操作中、批改作业和批改实验报告中以及学生的化学课外小组活动等诸多方面，广泛收集各种信息及时作好记录，将平时所积累的信息资料认真加以分析归类，做到习题的针对性，及时性。其次，习题目标的定位要难易适中，要面向全体的学生。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。因此，明确目标，分层次出题，让优生有空间提高，中等生有所发展，待优生有所进步，让他们每个人都能体验到成功的快乐。让孩子们在学习中找到快乐，在快乐中成长......

简介：本文对《数学分析》习题课的地位和作用;精心选题;习题课的主要任务进行了阐述,对如何上好分析课提出浅见

简介：