简介：在听力训练中,在听力教学中,听力训练是语言教学任务的首要任务之一

简介：【摘要】近年来，全球化的发展以及我国社会经济地位的显着提高，使得英语作为一种通用的全球性语言，在现代社会发展、国际交流中发挥了至关重要的作用。英语语言教学也因此在现如今的教育教学系统中占有着越来越重要的位置。在大学院校的英语教学中巩固和提升学生的英语听力能力，不仅有助于培养学生的英语综合素质，也为大学培养新时代国际型人才奠定了基础。听力是与人交流的基础，却始终是中国学生最难快速提升的部分。提升英语听力能力，除了学校教学外，需要大学生自己掌握正确方法，进行有效自主学习。

简介：８０年代中期，为配合全国大学英语四、六级统考，大面积提高我校英语教学水平，我校对原先的公共外语教学进行了较大的调整，出台了大学英语分级分课型教学，由大学英语精读教学，大学英语泛读教学，大学英语听力教学，三大模块组成。与此同时，学校及时强化了对听力教学...

简介：摘要听力是人们语言交际能力的主要技能，听力实践是英语学习的重要手段。在大学英语教学实践中，听力是学生薄弱环节。本文分析了学生英语听力障碍的因素，并提出改进克服障碍的对策，以提高英语听力教学水平。

简介：本文主要针对现行大学英语教学中存在的问题,略谈六点策略与对策,旨在通过教学改革,来提高英语听力教学效果.

简介：一、传统听力教学模式对现行大学英语听力教学的影响现行大学英语听力教学受传统听力教学模式的制约,已经严重地影响了自身发展.其主要表现在以下三方面.

简介：大学英语听力障碍主要有：语言障碍，文化障碍，心理障碍。本文从学生的听力障碍着手，对如何提高学生英语听力进行了分析与研究。在教师教学方面，提出了几点对策：克服焦虑情绪，强化语音训练，培养学生的预测能力，培养学生基本的语言技能。

简介：摘要听的活动在人们日常交际活动中占有重要位置，因此对于英语学习者来说，听力理解能力是英语交际能力中的重要一环。由于听力材料、文化背景知识的欠缺没有熟练掌握答题技巧等，学生在听力水平提高方面会遇到诸多障碍。本文主要就以上几方面提出了一些相关的学习策略，以帮助学生克服障碍，提高听力水平，同时促进其英语交际能力的提高。

简介：针对大学生听力存在问题进行分析，从师生教与学两个角度提出了相应的对策，选择适合学生水平的听力资料，激发听力兴趣，树立听力信心，进行多途径的听力训练，养成良好的听力和英语思维习惯，增强语言运用的频率等，以期达到语言学习的目的。

简介：摘要：随着信息技术高速发展，如何充分利用现代网络手段，高效达成大学英语听力的教学目标。为此，本文从大学英语听力教学中的薄弱环节出发，探讨网络+课堂，线上+线下的英语听力混合式学习模式的特点。

简介：在大学英语听力课程中,由于对＂听力理解＂的本质的误解,多数学生将听力过程简单地理解为一个＂编码—解码＂的过程,从而影响了学生听力技能的发展。文章从语用学的角度出发,指出听力理解的本质是一个认知推理的过程,并探讨了语用学的相关理论在大学英语听力教学中的应用。

简介：培养学习者自主学习与创新能力是近20年来外语教学界的热门话题。本文探讨了与提高自主学习与创新能力密切相关的任务训练问题。首先分析任务的内涵和分类，然后探讨任务训练的主要模式，强调任务训练的必要性。提出了通过对大学一年级学生进行任务训练，不但可以提高学生的听力水平，而且还可提高学生的自主学习与创新能力。

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简介：本文通过对哈尔滨工业大学12级学生进行大学英语听力自主学习模式的认知调查,探讨了该校学生对自主学习模式的认知情况,包括:学生对自我角色、教师角色的认知,对听力自主学习模式的总体认识和评价,以及学生在听力自主学习中的实践情况。调查发现,学生在一定程度上了解自主学习这一概念,能够有意识地安排并进行个人自主学习,但在实践中对教师依赖过多,且自我规划和管理能力欠缺。

简介：一、语音障碍1.语音基础差。我院学生英语水平低,语音基础差,很多学生不懂音标,单词念不准,课文更是读得支离破碎,加上受某些地方口音的影响,学生对有些音区别不开,如[s]和[∫],他们把English读成

简介：互动模式在听力教学中的应用遵循了听力理解和语言习得的规律，应用互动模式在大学英语听力教学中，在不同的教学环节，教师注重使用恰当的教学方法，能够强化语言输入，加速语言内化过程，能使学生积极热情地参与课堂活动，有效地发展学生的语言能力和合作精神。

简介：语言的输入是语言习得最基本的条件，而听力作为一种输入型技能在学生的语言习得中占有十分重要的地位。大学英语听力教学一直是大学英语教学的重要组成部分，也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段，是提高语言交际能力的中心环节．本文从大学英语听力教学的现状出发，分析了影响听力教学的因素，并有针对性地提出了一些关于改进英语听力教学的方案。

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简介：　　（二）帮助学生建立新图式 　　在听力教学实践中,　　 　　二、图式对大学英语听力教学的影响 　　 　　听力教学过程中,　　 　　三、图式在听力教学中的建立 　　 　　（一）激活并提取学生已有的图式 　　对于多数材料

简介：＂听＂作为人类语言交际的主要途径,在语言学习过程中具有极其重要的地位,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天,第二语言听力能力的培养更具有重要意义。在大学英语听力教学模式不断创新的形势下,教师应努力避免课堂教学中低效和无效的教学行为,全面深入的探讨学习者听力干扰的因素,从语言应用的实际出发,提高听力课堂教学的有效性,促进学习者听说能力的全面提高。