简介：

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简介：一、光照图常见类型1．侧视图大圆为经线圈，两条长虚线之间的线为赤道，中心点为赤道上某点。上图为6月22日前后的光照图，图中AB为晨线，B点所在经线为昼半球中央经线，为12时；A点所在经线为夜半球中央经线，为0时；C点为晨线与赤道的交点，其所在经线的地方时为6时。

简介：此次有幸为教学考试杂志社命制阅读理解原创试题,深深感受到高质量的团队研发能够带动每个成员理论和实践水平的双重提升。试题的每一个细节都被放大、被探讨。呈现在人前的不过是5篇阅读、20道题而已,可是,期间运用了多少理论作为标尺、修改了多少轮次、过程中淘汰了多少废品,只有命题者知道。

简介：摘要“科学探究与创新意识”是普通高中课程标准规定的培养学生化学学科核心素养之一。对学生“化学实验与探究能力”的考查及全面检测化学科学素养也是高考化学考纲考核目标及要求的重要方面。本文对高考化学实验探究题的命题设计进行分析，提出以下内容。

简介：函数与导数是高考的重要考点,不等式的恒成立,不等式的能成立问题,函数的零点问题,函数的相关性质问题,随着课改的深入与高等数学背景有关的问题也在考题中频繁出现,这就需要一线教师要能对命题规律进行探究与变式。

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简介：科学探究是初中化学新课程标准在内容标准中规定的五个一级主题之一，是初中化学课程重要的学习方式、学习内容和学习目标．义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动．它涉及以下要素

简介：2004年的全国各地中考，几何的命题出现两个崭新的特点：一是几何论证难度继续下降，注重探究能力的试题大批涌现；二是注重应用的几何试题令人注目，成为几何命题的新的亮点．

简介：物理核心素养是学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,它包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个方面。从物理核心素养的视角来看,2016年高考物理试题具有重视概念、规律,突出考查物理观念;坚持能力立意,考查科学思维;体验合作、创新,考查科学探究能力;关注理论联系实际,突出考查科学态度与责任等特点。

简介：摘要：课程教学的改革模式在不断影响教学实践的发展。随着小学数学核心理念的发展，基于学生素养的教学观愈发受到重视。在研究旧命题，发展新命题的过程中，我们已然发现数学命题设计关乎学生的思考方式，影响学生的能力发展。因此，从学生的核心素养角度出发，创新数学命题，就要在课程实施的过程中调整方案，以更加贴近学生生活的内容引发学生的思考，提高学生的思维力和创新力。

简介：全称命题与特称命题是两类特殊的命题．普通高中《数学课程标准》与《数学学科教学指导意见》对全称命题和特称命题的基本要求定为：1．通过生活和数学实例，理解全称量词和特称量词的意义；2．能够用全称量词符号表示全称命题，能用特称量词符号表述特称命题；3．会判断全称命题和特称命题的真假；4．能正确地对待有一个量词的命题进行否定．

简介：在学习《常用逻辑用语》的过程中，不少同学常常把“否命题”与“命题的否定”混为一谈．其实这两个概念是在不同的层面上研究问题时所出现的．“否命题”出现在“命题及其关系”中，

简介：命题的否定与否命题是完全不同的概念．“非P”只否定命题的结论，不能否定命题的条件，也不能将条件和结论都否定；而命题P的否命题既否定P的条件又否定P的结论．只有理清各类型命题形式的结构、性质关系，才能准确地表达出否命题和命题的否定．

简介：摘要考试是教学评价体系中一个重要组成部分,而试卷命题是教学的“指挥棒”,具有很强的导向作用。以往由于对考试目的和功能的认识偏差,造成考试命题偏重知识,过于繁、难,完全忽略了学习者所处的整体文化背景,脱离个人的社会实践,其结果形成考什么教什么,导致考试功能片面化。为此,我们应把新课程理念有机地融进考试之中,把教师教学引向着眼于学生全面、持续、和谐发展的新天地,让考试成为数学课程改革的一剂新的药引。

简介：一、运动的合成与分解该热点在高考中主要以选择题的形式进行考查,命题角度有以下几点:(1)根据分运动性质判断合运动性质。(2)根据合运动性质判断分运动性质。(3)考查运动中的临界极值问题。例1(2014年四川卷)有一条两岸平直、河水均匀流动、流速恒为v的大河。小明驾着小船渡河,去程时船头指向始终与河岸垂直,回程时行驶路线与河岸垂直。去程与回程所用时间的比

简介：自2016年浙江省单考单招高考改革之后，计算机专业理论从多元化的题型变为简单的单项选择题、多项选择题和判断题，并且教学时间缩水严重，教学任务非常严峻。如何根据现状，找准教学目标，解决教学瓶颈，给予我们非常大的挑战。本文就是根据教学现状，探讨如何解决这一问题。

简介：关于翻译单位的探究,一直是翻译学界争论的焦点。各个学派从不同角度和观点提出了不同的划分标准。本文以韩礼德及物性中的参与者、过程和环境成分形成命题,打破传统对翻译单位的划分,以命题为翻译单位,探究英译汉的翻译路径。

简介：非谓语动词一向是高考考查的重点。但由于其涉及范围广，也一向是令广大考生感到惶恐的难点。下面就其在高考中的命题切入点作一归纳总结，以便考生理清复习思路，提高复习效率。

简介：摘要：随着教育体系的完善，高中化学的教学方式也不断得到创新发展。现如今传统的教学模式已经不适合高中化学的发展现状，也不能满足学生的学习需求。在传统的高中化学教学中，大部分都是教师命题、学生完成的方式。这样的教学模式不利于提高学生的自主学习能力。所以高中化学教师要不断转变命题模式，让学生在学习过程中进行自主命题，使得学生掌握更多的化学技能并运用到生活当中，充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展。本篇文章就对高中化学教学中学生自主命题的意义及措施进行论述研究。