简介：由于我国教育经费分配尚不完善，使得一些地区特别是我国贫困地区的教育经费短缺，不能保证教育工资的全额、足月发放，造成一些地区教师严重缺失，影响了我国特别是贫困地区的青少年儿童的学习。如何解决好这一问题，本课题组代着这一问题走访、调查了河北省的部分贫困地区，提出了相关解决方法。

简介：义务教育的普及对消除贫困、缩小地区差距、促进社会公平、建设和谐社会都具有积极的作用。发达国家从19世纪下半叶开始普及义务教育，目前，全球192个国家或地区中已有170个国家或地区宣布实施义务教育。上世纪末，我国各地义务教育得到了巨大的发展，特别是农村义务教育也取得了长足进步。但我们也不能不看到，当前我国的农村义务教育在投入

简介：我国改革开放以后，尤其是近些年来，经济发展迅猛，义务教育也取得显著的成绩，然而，在构建和谐社会和新农村的建设中，农村义务教育的发展依然存在一些不可忽视的问题。文章在论述新农村和谐义务教育基本构想的基础上，提出新农村和谐义务教育的具体发展策略：提高对农村义务教育的认识、加大农村教育投资力度，做好新《义务教育法》的具体实施工作、加强农村义务教育资源的结构优化工作、提高农村中小学教师的待遇地位、建立农村中小学教师的培训机制、建立农村学校发展的支援合作制度、保障外来农民工子女和三类残疾儿童接受义务教育的权利。

简介：权力、权利和民主三个维度，构成了宪政的三足；诸如“自由”、“人权”、“平等”、“民主”、“法治”这样的名词在宪法学研究论著中频频出现，构成了这一学科特有的价值理念与人文关怀。在建设社会主义新农村的大背景下，用宪政诸元素来考察中国农村义务教育工作本身就是宪政工程的一个方面，也是社会主义新农村建设问题中的一个视角。

简介：<正>近年来,随着经济的发展和教育改革的不断深入,普及义务教育的工作发展很快。中央教育体制改革的决定以及《义务教育法》的颁布,将我国普及义务教育的运动推向了一个新的阶段。在农村,教育改革的热潮方兴未艾,总结出不少办教育的好经验。我国地大域广,各地自然条件和经济发展水平千差万别,不能用统一的模式解决全

简介：四川的傅勇林代表认为，应建立教育成本分级负担制度。对于教师工资，国家负责标准工资发放，按月直接支付：地方补贴和津贴由省、市级财政负担。对中小学公用经费应由省、市级政府按一定比例负担。对新建校舍、购置教学仪器设备、危房改造等，应由县级政府负担。乡镇政府和村级自治组织除自愿捐资外，不再承担经费投入。

简介：

简介：普及义务教育是为适应各国的政治、经济和文化的发展而产生的.它发端于16世纪的西方,但是,作为一种思想萌芽可追溯到我国古代的孔子时代.孔子的"有教无类"是普及义务教育的萌芽思想和初始实践,对我国普及九年义务教育特别是农村的"普九"工作具有重要的启示意义.

简介：几十年来我国农村义务教育在取得重大成绩的同时也面临着许多问题，其中最突出的是农村义务教育经费问题。本文对新形势下农村义务教育经费的筹措与管理问题进行探讨，提出进一步完善“以县为主”的农村义务教育管理体制、开征义务教育税、发行教育彩票和适度发展民办义务教育等建议。

简介：农村义务教育在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中具有基础性、先导性和全局性的重要作用.现行的以县级政府作为投资统筹主体的农村义务教育财政政策,在一定程度上影响了"普九"成果的巩固,不利于农村义务教育事业健康发展.面对这些问题,建立健全权责明确的农村叉务教育财政体制,规范财政转移支付制度,规范教育管理,确保农村义务教育的实施就显得尤为必要.

简介：摘要：改革开放后，中国经济社会发展取得巨大成功，虽然引起了国际关注，但也存在一些不容忽视的问题，特别是“三农”问题。当然，农民问题是“三农”问题的实质，而“难民”问题是解决“三农”问题的主体，也是农业问题的重要组成部分。无疑，农民工子女教育对于解决农村危机中“三农”等问题发挥了重要作用。因此，本文提出了一些促进理论研究和应用的讨论。随着城市的扩大和发展，许多农民迁往城市，成为农民工。应该看到，农民工为我市的发展建设作出了重大贡献。农民工和左倾儿童的父母都去打工，但在经济上，由于城乡制度、户籍制度等原因，儿童被安置在农村，存在落后现象，农村留守儿童不断增加。于是，解决农村留守儿童教育问题不仅是农村家庭健康幸福发展、和谐共处的需要，也是农村家庭安居乐业的需要。在我国建设社会主义新农村，既是农村全面建成小康社会的重要要求，也是国家全面现代化建设的重要要求。总之，要更加重视农村留守儿童的教育。

简介：享有公平、公正的教育权，是构建社会主义和谐社会的一个重要议题。如何实现义务教育公平公正，促进教育均衡发展，让人民群众共享义务教育改革的成果，建立和谐教育呢？笔者认为：一是要认真学习宣传和贯彻执行新义务教育法。义务教育是现代国民教育体系中的核心部分，是老百姓最为关心的热点之一。新义务教育法把维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为重要的指导思想，把普及九年义务教育、实施素质教育和促进学生的全面发展作为立法基本目标，进行了一系列重大的制度创新。

简介：6月29日，十届全国人大常委会第二十二次会议通过《中华人民共和国义务教育法（修订案）》，9月1日起施行。

简介：摘要：之所以要在教学中渗透生命教育，旨在让学生能够在尊重生命的基础上，热爱并珍惜生命。初中生在学习生涯中，属于启蒙阶段，而这一阶段，学生受年龄影响，处在青春发育期，作为人生发展的关键时期，学生的思维波动较大，需要教师的积极引导。学生在学海遨游时，很容易遭受社会、学校等多方面因素影响，导致学生对待生命的态度逐渐消极。如若学生没有积极的学习生命教育，很大程度上危害着学生的心理健康，导致学生不能树立良好的价值观念、人格修养。因此，教师应充分理解这一消极观念，对学生学习生涯的影响。只有切实了解到学生的学习需求，才能够更好地渗透生命教育。本文针对偏远农村中小学教育渗透生命教育的实践进行分析，并通过提出以下建议帮助教育工作者，顺利开展教学工作提供帮助。

简介：新年以来，教育部负责人反复强调教育的公益性，并保证，争取在较短的时间内实现国家财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4％。据统计，目前，我国政府财政性教育经费占国内生产总值的3．4l％，属于世界上比例较低者。

简介：6月29日，全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》），自9月1日起施行。这是《义务教育法》自1986年颁布以来的第一次重大修改。原法不分章节，只有18条1800余宇；而新法共8章63条7000余宇。教育部副部长陈小娅认为，新法比原法“从内容到规模都大大拓展，规定更为详尽，可操作性大大增强。”

简介：2007年，莒县被确定为山东省清理化解农村义务教育债务试点县以来，积极探索清理化解债务的路子和措施，在全面核实认定的基础上，共化解债务3207万元，占债务总额的56％，计划2008年全面完成清理化解任务。

简介：随着从计划经济向市场经济转型，中国农村教育体制发生了根本性变化，农村义务教育事业取得了巨大成就。然而，农村义务教育在可得性和可及性上面临着严峻挑战，突出表现在农村儿童上学困难、辍学、投入不足和农村教育质量差等方面。教育是人力资本投资，对农村发展有长期影响。从长远看，需要采取三个方面措施来促进农村义务教育发展：一是完善财政税收体制改革和加强法制建设，保障国家对农村义务教育的投入；二是深化教育改革，提高农村义务教育质量；三是发展农村经济，提高农村家庭的教育支付能力。

简介：摘要：义务教育是“科教兴国”战略的基础，是关系国民素质的基础工程。自我国实行义务教育制度以来，历时二十多年的努力，现已实现了义务教育的全面普及，但是农村县域义务教育在发展过程中，仍然存在着一些问题，本文针对如何有效解决农村县域内义务教育发展中出现的问题，提升义务教育质量，实现农村县域义务教育优质发展，进行以下具体的思考，并提出几点应对之策。

简介：通过相关数据的系统分析，在充分展示相关成就的基础上，对当前我国农村义务教育稳步推进中依然存在的诸多挑战进行了客观的分析。提出应制定国家扶持农村地区发展教育事业的长期计划，建立贫困地区教育发展基金，增加中央政府的投资力度；在农村义务教育供给者方面，打破政府垄断农村义务教育服务的供给，全面实现基层民主化等政策措施是实现城乡一体化义务教育供给体系的根本保障。