简介：

简介：摘要：从呼叫中心的现状思考,结合未来发展进行比较和分析,展现了未来智能云客服系统的走势和驱动力。5G时代的到来，对于通讯行业，尤其对于客服服务提出了新的要求和挑战。这也预示着智能云客服的发展将带来新的机遇和遇到的问题。

简介：摘要： 创新是一切新鲜事物的源动力。鼓励学生 学会 质疑， 勇于质疑， 自主思维 ，着力 培养学生的创新意识和创新能力， 符合新课程背景下的大形势 。创新能力应是潜移默化培养，如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，是每一个教学工作者都应该思考的问题。结合我多年来的数学教学经验，浅谈提高小学生在数学学习中的创新意识和创新能力的看法。 

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简介：摘要：面对党建引领城市基层治理的新要求、新思路，各区不断推广、拓展、深化“党建引领、三方联动、多方参与、共建共享”的社区治理模式，充分发挥区街两级党建联盟作用，汇聚各方力量，共抓社区治理，打造幸福、和谐、安定的新型社区。本文主要分析党建引领基层治理新突破

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简介：摘要:深度阅读是和海量阅读同等重要的两大阅读方式之一。如何引导小学生展开深度阅读？在学生初步阅读文本的基础上，教师引导他们关注文学作品的故事情节、环境描写、人物言行、文学意象、作家生平、读者反思等方面，都可以创生思辨问题，再次引发学生对作品主旨、写作意图的深层思考，推动阅读走向深处，从而获得更深刻的理解和感悟，进一步地提升学生阅读的品质和品位。

简介：摘要：教育是一门艺术，我们应该看懂学生的心思，并且和善与坚定地对待孩子，多站在孩子的角度考虑问题，适时鼓励孩子，把孩子的不良行为转变为积极行为，那么，教育也就水到渠成了。

简介：【摘要】：

简介：摘要：《义务教育课程标准（2011版）》提出：“语文课程应注重引导学生多读书，读好书，读整本的书。”温儒敏教授也曾说过：“语文课改，读书为本。”统编教材“倡导大量阅读，加强课内外沟通”，编排体系中进一步明确了课外阅读是语文教学的重要组成部分，以“快乐读书吧”为载体，12册教材12个点，文体阅读序列清晰，充分渗透了分级阅读理念，不仅激发了学生阅读的兴趣，还将书目的推荐和读书的方法渗透其中，对课外阅读进行了系统的指导。 但自统编教材使用以来，许多教师对“快乐读书吧”这个新栏目的编写意图感到迷茫，栏目的教学目前还停留在单篇教学、传统导读的教学方式，教学内容单一化，教学过程程序化等问题，致使这一栏目并未发挥其应有的价值和作用。笔者根据统编教材“快乐读书吧”的编写意图以及我校学生的学情特点，结合多年的一线语文教学实践经验，从有效课前导入、阅读方法指导、开展趣味活动等方面，对“快乐读书吧”栏目的有效教学策略进行探究与实践，以期架起学生课内课外阅读的桥梁，实现学生课内外阅读的无缝对接，引导学生由课内走向课外，再走向丰富多彩的生活世界。

简介：摘要：在落实新课改理念的过程中，小学语文教师需要积极转变思路，以导学代替教学，突出学生的主体地位，同时关注他们的思维水平，借助合适的问题促使其不断挖掘和探究知识，从而有效改善课堂氛围，并不断强化学生的学习能力，顺利增强本学科的教学效果。为此，本文笔者以部编版小学语文教材为例，着重论述了以问题引导学生学习的有效策略，旨在构建高效的课堂，从整体上提升语文教学质量。

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简介：摘要：在小学阶段对于学生数学思维的培养格外重要，培养学生数学思维方法就是培养学生对于数学问题，通过理性合理的思考从而得出相应解决方法，学生的数学思维是学生对于数学概念，数学规律，以及对于数学知识理解的基础，因此教师应当格外注重对于学生数学思维的培养。本文旨在对于小学阶段学生的数学思维培养的现状与对策，以及通过茶文化帮助学生感悟数学思维的举措进行讨论。

简介：摘要：现而易见，在阅读当中最重要的主体就是读者。整个过程当中，不仅是文字对砌而成，需要读者充满感情的进入到文字的世界当中，在那个世界里，不断的去探险，自己想要的东西，通过发现问题并解决了应用到实际生活当中。然而，在我们当前时代的阅读当中，阅读方式也应该紧跟时代发展的脚步，阅读不仅能够让人才得到培养，而且可以让教育实际理论对学生得到激发，可以在阅读过程当中去发现问题，提出问题，并对其进行思考，最终解决问题，这才是整个阅读当中最重要的。

简介：摘要：近年来,新课程改革一直在向纵深推进,促使学科课堂教学进行变革,以促进有效教学的实现。在参与新课改的过程中,以“问题”为引导的教学模式成为众多一线教师竞相讨论和深入研究的热点课题。基于此,本文以小学数学学科为例,深入挖掘问题引领学习模式的内在力量,以帮助学生的思维获得进一步的拓展。

简介：[摘要]语言是交流和思维的工具。幼儿时期是公认的语言发展黄金时期，口语发展在这一时期的重要性显得尤为突出。在语言活动中，如果老师能够灵活而高效回应幼儿，很大意义上就能以此来帮助幼儿拓展个体思维，提高幼儿的各方面兴趣以及想象能力，从而不断拓宽幼儿思考的深度与广度，提高幼儿思维的延展性，由此形成良性循环，将幼儿的潜在能力与智慧充分挖掘出来。

简介：摘 要：　数学是一门以思维活动为主体的学科。良好的思维能力能使学生更好地学习数学。因此，在教学中，教师应尽量激活学生的思维，使学生处于积极主动的状态，使学生的思维保持新鲜活跃。有很多方法可以激活思维。这个问题是有效的方法之一。著名教育家陶行知说：“发明上千万，出发点是一个问题。”由此可见问题的重要性。因此，教师应根据学习内容设计有效的问题，引导小学数学课堂。

简介：［摘要］德育教育是培养学生树立良好的思想道德观念，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程，而在中职学校思想教育中，班主任作为班级最直接的管理者和参与者，更是有着举足轻重的作用，学生的德育素质教育离不开班主任的教导和规范的引导。

简介：摘 要：在满足基本教学目标和学生数学知识需求的前提下应当进行一定教学策略的引入以提高教学的有效性以及学生的核心素养。在应用新型教学方法过程中要以提高学生的基本知识储备为核心目标，这不仅满足了课程中变化还使学生加深了对于数学的理解。在实际上，仍有一些基本的数学教学问题亟待解决。