简介：摘要：随着现代科学技术的革新，大量的技术被广泛应用于高校各专业的教育教学活动中。助产护理作为对实践教学依赖性较高的专业之一，其同样需要通过全新的教学技术实现教学改革。在高校助产专业的实践教学活动中加入虚拟现实技术，既可以提升助产专业实践教学活动的质量，又可以促进本专业课程的改革。本文将依据教育实践经验以及相关研究成果，从多个方面探析虚拟现实技术在高校助产专业实践教学中起到的重要作用、其中可能存在的问题以及具体的应用策略，并就多方面的要素提出一定的建议。最终希望通过本文的分析研究，可以让更多高校助产专业的教师有所启发，以此推动助产专业教学的可持续发展。

简介：摘要：本文探讨了虚拟现实技术在基础护理实验教学中的应用。首先，介绍了虚拟现实技术与基础护理实验教学的契合点。然后，通过案例分析，详细说明了虚拟现实技术在模拟临床环境和交互式场景中的应用，包括虚拟病人和疾病模拟、虚拟手术和操作模拟、虚拟现实头盔和手套的应用，以及虚拟现实仿真训练系统的应用。接着，探讨了虚拟现实技术在基础护理实验教学中的优势和挑战。优势方面，虚拟现实技术提供高度沉浸式的学习体验，以及个性化学习和自主实践的机会。挑战方面，需要解决技术成本和设备要求问题，同时评估虚拟现实技术在学习效果上的影响。最后，通过本文的研究，我们可以得出结论：虚拟现实技术在基础护理实验教学中具有广阔的应用前景。

简介：摘要虚拟现实技术作为21世纪新兴的教学方法与医学治疗技术，为未来教育、治疗提供了无限可能。本文就虚拟现实技术的概况、在临床护理领域中的应用以及研究现状进行综述，旨在为护理临床工作人员和护理科研人员提供参考。

简介：摘要目的探讨分娩潜伏期虚拟现实（virtual reality, VR）技术联合硬膜外阻滞对初产妇围生期镇痛效果、焦虑抑郁情绪及分娩应激的影响。方法将130例初产妇按随机数字表法分为两组（每组65例）：潜伏期VR联合活跃期硬膜外阻滞组（A组）和单一活跃期硬膜外阻滞组（B组）。A组潜伏期（规律宫缩至宫口开至1 cm）行VR干预30 min，B组潜伏期不进行VR干预，两组产妇均于宫口开至3 cm时行硬膜外阻滞。记录两组产妇宫口开至1 cm时（T0）、宫口开至1 cm后30 min（T1）、宫口开至1 cm后1 h（T2）及硬膜外给药前（T3）、给药后10 min（T4）、给药后30 min（T5）、给药后1 h（T6）、给药后2 h（T7）、宫口开全（T8）时的数字分级评分法（Numerical Rating Scale, NRS）疼痛评分，T0、T1、T5、产后2 h（T9）时状态-特质焦虑量表（State-Trait Anxiety Inventory, STAI）评分[包括状态焦虑量表（State Anxiety Inventory, S-AI）评分和特质焦虑量表（Trait Anxiety Inventory, T-AI）评分]，T0、T1、T5、产后3 d（T10）时的爱丁堡产后抑郁量表（Edinburgh Postnatal Depression Scale, EPDS）评分；ELISA法检测T0、T1、T9时两组产妇唾液皮质醇（cortisol, COR）、IL-6水平及脐动脉血COR、IL-6水平；记录两组产妇产程时间、镇痛药物用量、患者自控镇痛（patient controlled analgesia, PCA）次数及产后满意度等。结果与B组比较：A组T1、T2时NRS疼痛评分，T1、T5时S-AI评分，T1时T-AI评分，T1、T10时EPDS评分，T1时唾液COR及IL-6水平降低（P<0.05），产后满意率升高（P<0.05）。与T0比较：A组T1~T8时NRS疼痛评分，T1、T5、T9时S-AI评分及T-AI评分，T10时EPDS评分，T1、T9时唾液COR、IL-6水平降低（P<0.05）；B组T3~T8时NRS疼痛评分，T5、T9时S-AI评分及T-AI评分，T9时唾液COR、IL-6水平降低（P<0.05）。两组产妇脐动脉血COR及IL-6水平、产程时间、镇痛药物用量、PCA次数差异无统计学意义（P>0.05）。结论分娩潜伏期应用VR技术联合硬膜外阻滞行分娩镇痛可有效缓解初产妇围生期疼痛、焦虑抑郁情绪及分娩应激，提高产妇产后满意度。

简介：虚拟现实技术（Virtualreality,VR）产生于20世纪60年代,其核心是利用多种技术产生逼真的虚拟环境,使用户获得身临其境的感受和体会。其在医学领域中已有着广泛的应用,而在我军兴起的全科军医教学中,虚拟现实技术同样有着巨大潜力及优势,尤其表现在战伤急救课程教学中。借鉴国外相关经验,并结合我军教学实际,展望该项技术在全科军医急救课程中的价值与未来。

简介：摘要：目的虚拟现实（VirtualReality，VR）技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，能给用户身临其境的感觉，让用户和虚拟环境产生交互反应。

简介：摘要在医学教育中，以虚拟现实技术为基础的教学模式越来越受到医学教育工作者的关注。本研究将虚拟现实技术引入儿科临床实习教学领域，通过先天性心脏病的学习探讨了虚拟现实技术在儿科临床实习中的应用效果，以实现儿科实习数字化、同质化、高质量的医学教育，提高儿科临床实习教学效果。

简介：摘要：虚拟现实技术与执业医师技能培训的操作的结合，弥补了真实技能操作的一些缺陷，最大程度上满足学生对技能操作练习的需求和沉浸感，改变传统教学方式、节约培训成本、增加考试通过率，将给医学人才培养带来深刻变革。

简介：摘要近年来虚拟现实技术被引入医疗领域，成为疼痛管理的新形式，但目前在我国儿童疼痛管理中的应用较少。本研究从虚拟现实技术的概述、设备种类与使用方式、干预效果3个部分进行综述，以期为我国虚拟现实技术在儿童疼痛管理中的临床实践提供参考。

简介：

简介：摘要：老年康复医学是针对老年人的疾病、残疾、健康及社会适应能力进行康复和照护的一门医学学科，其目标是通过各种方式改善老年人的功能状态，提高其生活质量，减轻或消除老年人及其家庭、社会的负担。虚拟现实技术是一种基于计算机生成环境、利用三维数据模型对使用者进行感知觉引导的多维信息交互技术，具有沉浸性、交互性和构想性等特点。近年来，虚拟现实技术在老年康复领域的应用越来越广泛，但由于其应用现状和发展前景仍处于初级阶段，因此有必要对其进行系统深入地了解和分析，并探讨虚拟现实技术在老年康复医学领域的发展趋势。

简介：摘要：将虚拟现实技术和神经外科医学解剖、手术操作技术相结合，以神经外科医疗技术作为研究对象，设计并实现神经外科医疗虚拟仿真实训系统是目前非常重要的发展方向之一。本文在分析国内外研究现状基础上，通过探讨虚拟现实技术在神经外科手术实验教学应用中的优势，对虚拟现实的关键技术进行研究，包括三维建模技术、碰撞检测技术等。结合神经外科医疗的实验要点，从用户、模型、场景、功能等方面对系统进行需求分析，并给出虚拟系统开发总体架构。在分析神经外科医疗虚拟仿真实训系统设计基础上指出其主要发展趋势，从中可以看出基于VR虚拟现实技术对促进神经外科医学实验教学发展具有现实意义。

简介：摘要当前，随着我国科学技术的快速发展，虚拟仿真技术已经在我国医学教育中得到广泛的应用。本文主要针对医学虚拟现实教学融入多元化教学设计进行分析和思考，希望给予我国医学教学以参考和借鉴。

简介：【摘要 】 脑性瘫痪是儿科中最严重的身体残障，严重影响了脑瘫儿童的日常生活和社会参与。针对脑瘫的康复手段有很多种，虚拟现实技术作为最前沿的治疗手段，其优势是趣味性和安全性。多项研究表明虚拟现实技术不仅能改善上肢、平衡和步行等功能，还在神经可塑性上有了初步的研究，推动了康复治疗技术的完善。本文将对虚拟现实技术在脑性瘫痪中康复中的应用现状进行简要的综述。

简介：摘要目的评价虚拟现实技术在口腔种植治疗培训中的应用效果。方法利用2018年11月于福建医科大学口腔医学院·附属口腔医院口腔种植科就诊的1例下颌右侧第一磨牙缺失成年患者（女性，36岁）颌骨锥形束CT数据和厂家提供的数据，建立下颌骨和种植外科手术工具三维虚拟模型，导入虚拟现实软件（Unity 3D 5.5.1），结合虚拟现实头戴式显示器，自主研发1套口腔种植虚拟现实培训系统。选取2018年9月至2019年12月于福建医科大学口腔医学院·附属口腔医院口腔种植科轮转的10名进修医师和20名研究生作为受训对象（均无种植临床经验），根据医师年资，将同年资医师分层随机分为虚拟培训组和常规培训对照组，每组15人，两组进行相应培训后进行主观评分（包括解剖结构、手术视野、窝洞预备、种植体就位和流程掌握），并使用口腔种植虚拟现实培训系统进行测试，分析培训前后种植体近远中向、颊舌向、深度及角度偏差并比较两组差异。结果虚拟培训组5个维度的主观评分均显著大于常规培训对照组（P<0.05）。虚拟培训组种植体根部近远中向、颊舌向、深度及角度偏差［分别为（0.73±0.33）、（0.78±0.41）、（0.61±0.32） mm和6.66°±3.87°］均显著小于常规培训对照组［分别为（0.85±0.32）、（1.12±0.38）、（0.89±0.24） mm及9.68°±3.74°］（P<0.05）。结论本项研究自主研发的口腔种植虚拟现实培训系统应用效果良好，具有较好的可操作性和可预期性，可有效进行口腔种植治疗培训，强化医师口腔种植操作技能，有利于临床实践。

简介：摘要目的探讨职场员工处于沉浸式虚拟自然环境后情绪优化的效果。方法于2020年7月，选取15名受试者分别在虚拟自然环境和日常环境下完成两组跑步机步行训练试验，采集被试步行前后的皮肤电（EDA）、脉搏频率（Pf）、呼吸频率（Rf）及《自我情绪评定量表》（SAM）数据；计算SAM 3个维度的均值以及试验前后的情绪差值，受试者生理指标和主观情绪变化的差异性用配对样本t检验进行分析。结果与日常环境比较，受试者处于虚拟自然环境后的ΔEDA、ΔPf和ΔRf均降低，差异均有统计学意义（P<0.05）；受试者使用虚拟自然环境前后愉悦度和唤醒度的差异均有统计学意义（P<0.05）。与日常环境比较，受试者使用虚拟自然环境后的Δ愉悦度升高，Δ唤醒度和Δ优势度降低，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论虚拟自然环境下步行有助于受试者改善情绪、放松心情、提高自主神经系统的调控能力。

简介：摘要近年来，虚拟现实技术以其沉浸性、交互性和想象性的特点，逐渐被应用于缓解儿童焦虑情绪中。本文介绍了虚拟现实技术的相关概念及其对焦虑的干预机制，虚拟现实技术在缓解儿童术前焦虑、牙科焦虑及癌症患儿焦虑方面的应用现状，以期为临床实践提供借鉴和指导。

简介：摘要运用新颖的虚拟现实技术（virtual reality，VR）开展临床医学试题库建设。在深化临床医学课程考试改革的同时，继以革新医学专业考评体系并提升临床医学各学科在教学与考核中的灵活性、多元性、科学性，对于提升医科院校教学水平和医学教育质量等方面有着重要且深远的意义。本文针对建设临床医学试题库的必要性与可行性、融合VR技术开展临床医学试题库建设的优势及前景予以分析和论述，同时在基于VR技术开展试题库建设的探索及实践等方面展开细致的探讨，将为我国临床医学教学与考评、医学人才培养等方面提供创新性的思考与借鉴。

简介：摘要虚拟现实技术作为一种新兴的非药物治疗技术，目前已被应用于各大医学领域，也正越来越多地被应用于创面修复领域。虚拟现实技术能够缓解急慢性创面引起的疼痛，较好地疏导创面患者的心理焦虑，进而有利于患者康复。该文就虚拟现实技术作为临床辅助治疗手段在创面修复中的疼痛治疗、心理治疗、功能康复3个方面的应用研究进展进行综述，分析该技术的优势及不足，并对该技术在创面修复领域的进一步应用进行展望。

简介：摘要帕金森病是中老年人群常见的神经系统退行性疾病，其症状对患者生活质量造成严重影响，康复治疗作为缓解症状的有效手段，应贯穿于帕金森病患者的全病程。随着科技进步与发展，近年来虚拟现实技术(VR)在医学领域中的应用逐渐增多，其在康复治疗方面的疗效也获得广泛认可。本文将对VR康复训练治疗帕金森病患者运动症状及非运动症状方面的疗效进行简要综述，并探讨VR康复训练的优缺点，以期为未来VR在帕金森病康复治疗中的全面应用提供参考资料。