简介:“留不住学生的心,我主动辞职!”2000年8月,原在烟台市牟平区农机化学校担任校长的夏健强被调到区文化二中任校长。此时的文化二中,除了刚交付使用不久的教学楼给人以拨云雾见青天的感觉外,周边环境是一片苍凉:校门前是坑洼的土路,雨天泥泞难行,风天尘土飞扬;校园内杂草丛生,没有花坛、没有草坪、没有甬路,连学生活动的操场也有其名无其实。环境差,可以变好,但令夏健强心寒的是:他上任不到3天,就收到了30多名学生家长的转学申请。夏健强火了:“学校留不住学生,这还算什么学校!不行,一定要留住他们!”夏健强召开全校学生家长会议,诚恳地坦露了自己的心迹:“作为一个刚起
简介:快乐不是专属,谁都应该快乐,谁都有权快乐。对于花一般绽放的年纪,快乐自然更不应被沉重的书包、繁重的课业所压制、所扼杀。当然,快乐并不仅仅等同于玩乐,也不完全对立于学业,更非坦然受之于索取。快乐是一种心境,是一种心理体验,源于对事物光明面的认识,源于善待自己,善待他人和社会。能推一己之乐而为他人之乐、天下之乐,则是快乐之至高境界。
简介:新经济增长理论认为,科技进步是经济增长的源泉。我国的农业必须实现由主要依赖要素投入的粗放型增长模式转变到主要依赖技术进步的集约型增长模式上来,以满足日益增长的粮食需求。我国东部沿海地区经济已相当发达,科技力量雄厚,在科技反哺土地生产力上应率先进行。我们以山东省烟台市为例,运用C—D生产函数定量分析了东部沿海地区技术进步对土地生产力的贡献能力、潜力空间。结果显示:科技进步率平均为4-29%,近20年波动较大,最低年份为1989年的-13.93%,最高年份为1987年的43.07%;技术进步对土地生产力的贡献份额最高年份1985年达869,76%,最低年份1999年为-100.68%,大部分年度是资本投入的贡献份额大于技术进步的份额,技术进步对土地生产力的贡献还远未达到应有的水平。我们认为,政府财政对农业的投入不足、农地小规模经营、新技术传播途径不畅以及农民规避风险的意识是科技进步运用于土地生产力的主要障碍。据此提出了政策创新建议。