简介：龙应台的文字，真是文如其人：“横眉冷对千夫指”时，有大丈夫的英雄气概，笔锋过处，针针见血；“俯首甘为孺子牛”时，有少女般温婉情怀，细致人微，美妙动人。以《目送》而言，我体会更多的是她那种柔情似水的情怀。她写人到中年的伤、愁、悲、累，写女人为人女、为人母时的多重身份给予她的最深沉的“目送”；写在成熟与纯真之间女人终生所求的心境和情怀。最终，她对人生的感悟凝成了《目送》。

简介：龙应台的散文《目送》是一篇难得的“诗性散文”佳作，文本具备了形式诗性、生命诗性、精神诗性三个层面。优美精到的语言、多重叙述风格以及蒙太奇手法的运用，构成了文本的形式诗性；深情的生命形态、独特的生命观形成了文本的生命诗性；由对日常生活的把握和对个体情感的体验上升到对人类共同情感与命运的整体思考，造就了文本的精神诗性。

简介：华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子．枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。

简介：

简介：刘姥姥二进荣国府，既是主题及环境意义的彰显，在叙事单元中更是前后情节得以结撰的枢纽。以刘姥姥之来为契机，以贾母两宴大观园为叙事焦点，作者旨在构建三种人物关系：一是围绕钗黛和解事件，展示新一轮钗黛关系的形成；二是围绕凤姐生日事件，铺演凤姐与贾琏的夫妻关系；三是围绕鸳鸯抗婚事件，暗写贾赦与贾母的母子关系、与贾政的兄弟关系。这种顺笔便墨、间三带四的叙事笔法，使得《红楼梦》这部人情小说呈现出真实、自然、生动、巧妙的原生态。

简介：在第三届“苏派语文教育论坛”上，袁爱国老师执教了一节《目送》示范课。这节课共有4个环节：（1）情境导入，由对散文集《目送》封面的联想进入散文《目送》，进而引出作者龙应台。（2）文本初读，归纳出“两场目送”、“六次场景”。（3）文本细读，分别找出“两场目送”中，作者“落寞”的细节描写，并体悟“落寞中的欣慰”与“落寞中的从容”。（4）阅读探究，体悟“整本书，也就是对于时间的无言，对生命的目送”，并推荐阅读“人生三书”。

简介：【摘要】强根基，增动能，剑阁县学前教育聚焦乡村幼儿教师队伍建设，以“提升乡村幼儿教师对学前儿童学习和发展特点的了解、对科学保教方法的掌握”为目标，通过培养乡村幼儿园教师队伍，促进乡村幼儿园教师增强职业信念、更新教育理念、改进教育实践。通过问题导向、分群分层的专项培训，探索“52222”培训模式，精准施策，有效提升乡村幼儿教师保教水平，建设立足本土、扎根乡村的幼儿教师队伍，切实提高我县学前教育质量。