简介：随着信息化建设的深入推进,零售业的竞争正在演变为整个供应链的竞争.长期以来,自动识别技术已经成为零售业快速消费品销售模式和业态经营管理模式变革的重要技术支撑.自动识别技术在零售业的应用十分广泛,尤其商品条码的应用,已经走过三十个春秋.应用商品条码,在收银台,可加快柜台结账速度;在配送中心,可连接供应链并有效地管理库存;在货车上,可通过实时数据采集和传输来有效地移动货物.

简介：2009年2月19日，百度电子商务平台“有啊”宣布推出名为“春雷行动”的售假商铺查处计划。百度将采取与淘宝类似的做法，推出一个平台信用黑名单。当卖家的售假数量、金额累计到一定程度，将被永久拒绝在百度开店。

简介：“网络安全专家”和“网络安全分析师”都是国内校专业的安全从业人员培训认证。它们都属于CIW培训认证体系中的专家级认证。到底什么是CIW认证体系？“网络安全专家”和“网络安全分析师”和它又是什么关系？本刊记者专访了西南地区首位CIW网络安全认证讲师陈继。

简介：对于国际大都市来说，设计展始终是不可或缺的一道风景，像巴黎、纽约、伦敦，每年总有无数精彩的展览次第上演。这几年，中国的许多城市似乎也成了世界各大艺术展偏爱的舞台。

简介：随着第三季《中国好声音》完美收官，好声音人气学员随即成为各大品牌眼中的香饽饽。10月20日，TCL在京召开“TV＋娱乐，看我的!——第三季中国好声音学员代言发布暨粉丝见面会”，正式宣布签约张碧晨、余枫、陈冰。作为第三季《中国好声音》电视行业独家合作伙伴，TCL抢先锁定本季好声音冠军张碧晨、季军余枫及人气学员陈冰，为其中高端产品TV＋家庭娱乐电视代言。这是TCL电视近年来首次正式启用代言人，而张碧晨、余枫、陈冰作为第三季好声音的新鲜血液，这也是他们的品牌代言首秀。

简介：记者:请问目前所说的便利银行和自助银行,它们的区别到底在哪里?陈振强(以下简称陈):ATM机、手机银行和网上银行等以电子通讯作为渠道的都属于自助银行的范畴。我们根据交易地点,即ATM的布放位置分为离行式自助服务和在行式自助服务,而且把离行式自助服务称为便利银行。也可以说,便利银行是自助银行的一部分。从ATM这个行业来看,其实布放点是一个非常重要的因素。因此我们特别把布放点作为区分不同自助服务类型的因素。从1998年到2001年,离行式的布放百分比与银行布放的百分比相差很多,银行布放点能占到89％,而其它地点的布放只占非常少的部分。记者:便利银行如果要在中国真正发展,它的动力一定来源于

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简介：[案例事件][片段一]抓住闪动的火花，燃起探究的火焰“9月14日黄石电视台《新起点》儿童成长节目．摄制组来我班摄制节目啦!”我把这个消息在班上宣布后，学生们群情沸腾，眼睛里闪烁着快乐的光芒。大家纷纷议论：“要认真做好每一件事。”“每一次活动要努力地完成，做到最好!”

简介：由四川省人民政府新闻办公室、四川省通信管理局、四川省互联网协会联合主办。四川在线承办的“华诞六十年心语颂祖国”手机作品网络创作大赛于9月27日全面结束。在活动参与单位通力协作，积极配合以及众多媒体和四川运营商的支持下，活动取得了圆满成功。

简介：东信北邮信息技术有限公司（以下简称“EB”）自成立以来，立足于增值业务领域、运营支撑领域和应用服务领域，进行通信软件与系统的研究、开发、集成以及工程服务，为电信运营商提供业务网整体解决方案。在公司的发展过程中，EB不断完善和丰富自己的产品体系结构。

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简介：长沙市一中创建于1912年，素以名师云集、校风朴实、人才辈出而著称。近一个世纪以来，一批杰出人才，17位“两院”院士均曾在该校就读。近10年来，有160余名学生在全国学科竞赛中获奖，在国际中学生5个学科的奥林匹克竞赛中共获32枚奖牌，居全国第一。在国家、省、市级体育比赛中，共获得258枚金牌，为国家培养了11名一级运动员。如今，学校是湖南省文明单位、教育部现代教育技术实验学校、国家培养体育后备人才重点学校、湖南省中小学德育工作先进集体。下面本刊记者就带您走近陈德平副校长，聚焦长沙市一中。

简介：陈大鹏,中国科学院（以下简称中科院）微电子所研究员,博导,先后参与或者主持过多项国家集成电路重大专项、国家自然基金、863计划、973计划、科技攻关等课题;主要从事集成电路制造工艺技术研究,微细加工技术研究,MEMS技术研究.曾获得中组部首批科技创新创业领军人才（万人计划）支持和国务院专家津贴,2014年获得中科院杰出成就奖,现任中科院微电子研究所（以下简称微电子所）副所长兼任中科院物联网研究发展中心副主任.

简介：近三年来，我们在高中学生中开展了以培养学生能力为主、体现素质教育内涵的历史学科的研究性学习。我们通过开设“高中自研式综合课”、“跨学科研究辅导”、“人与社会”、“农民与土地”、“从港澳回归看两岸关系”、“法德关系”等为主题的系列课题，在动态、多元，主动的研究性学习环境中，超越了传统课程侧重于机械性、接受性的不足，还了历史课应有的魅力，对历史学科的教与学有较大的促进作用，收到令人满意的效果。具体体现在以下几个方面。