简介:摘要:随着医疗科技的飞速发展,胃肠外科疾病的治疗变得日益复杂,这对护理人员的专业技能和理论知识提出了更高的要求。本研究深入探讨了胃肠外科护理理论教学与临床实践相结合的问题。一方面,我们重新设计并优化了教学内容,将最新的胃肠外科疾病护理理论知识融入课程中,从而系统完善地补充了护理人员的理论知识。另一方面,我们制定了以病例为核心的临床实践指导方案,并开展了多次教学实践活动,使护理人员能够在实践中巩固理论知识并提升护理技能。通过此种教学方式的应用,我们发现护理人员在理论知识和护理技能方面有了明显的提升,同时对待患者的态度和诊疗效果也显著改善。因此,将胃肠外科护理理论知识与临床实践紧密结合,对于提高护理质量和维护患者健康具有重要意义。这些成果可以为胃肠外科护理教育工作提供有价值的参考和借鉴。
简介:[本刊讯]创建于1844年的上海交通大学医学院附属仁济医院是一所有着悠久历史和丰富文化底蕴的综合性3级甲等医院。为庆祝上海交通大学医学院60周年院庆,仁济医院于2012年11月8—9日举办了一次以“优质护理——人文与专业并行”为主题的国际护理论坛,邀请了国内外知名学者与专家共同探讨有关护理的职业精神、护理人文、服务文化与理念、医者的疗伤艺术、美国专科护士的培养模式及人文教育对护理专业的根基作用、英国老年护理中人文关爱的举措以及护理人员的人文情感教育等护理研究的新动态与新理念。来自英国、美国、澳大利亚、荷兰、芬兰、比利时等国外嘉宾及北京、浙江、广东、武汉、江苏和中国台湾以及上海各级医院数百名专家、学者及临床护理人员参加了论坛。
简介:【摘要】目的:研究基于网络平台实施延续性护理对伊犁河谷多民族地区肿瘤化疗间歇期经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)带管患者自我管理能力的应用效果。方法:选取2021年1月-2021年12月我院肿瘤放疗血液科住院患者化疗间歇期PICC带管患者110例作为研究对象,随机分为两组,各55例。对照组给予常规出院指导护理;观察组在常规出院指导的基础上给予基于网络平台的延续性护理。比较两组护理效果。结果:观察组自我管理能力及PICC相关知识知晓率明显高于对照组,且导管相关并发症及非计划拔管率明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对肿瘤化疗间歇期PICC带管患者实施延续性护理,有利于降低PICC导管相关并发症,提高患者自我管理能力。
简介:摘要:本文的研究旨在对当前手术室护理安全现状进行总结,通过分析既有研究成果中科学管理理论和方法,探讨手术室安全管理中有关问题,以期能够更好的促进我国手术室护理工作的发展和进步,推动手术室安全管理向着数字化、信息化、专科化的方向不断发展进步。
简介:摘要:本文探讨了认知重建理论在精神科护理中的实践与效果。认知重建理论强调个体认知对情绪和行为的影响,提倡通过改变负性认知来改善心理健康。在精神科护理实践中,采用认知疗法等方法帮助患者重新审视问题,减轻焦虑、抑郁等症状,提升生活质量。分析实践效果发现,应用认知重建理论于精神科护理中具有显著正面效果,为患者长期心理健康改善提供有效途径。
简介:目的:探究护理管理理论与实践教学中参与式教学方式的应用价值。方法:抽取2020年9月-2021年12月46名护理学专业学生,两组23名学生进行对比,对照组采用一般教学方式,研究组采用参与式教学方式,观察指标为对比学生满意度和学习氛围、成绩、两组学生教学前后学习情况。结果:研究组学生对教学方式满意度与学习成绩高于对照组,研究组的学习氛围较对照组佳,两组学生在教学前学习动力、开放思维、分析能力、计划实施比较差异较小,研究组学生在参与式教学后各组比较高于对照组,研究组教学方式较佳(P<0.05)。结论:在护理管理理论与事件教学中采用参与式教学方式有有利提高学习氛围,增强学生的学习动力,提高学习成绩。