简介：摘要：目的：对军事训练致肩袖损伤防护一体化康复护理模式展开分析探索。方法：本次研究将选择我院100例因军事训练致肩袖损伤的患者为对象，按护理模式将所有患者分为两组，每组50例患者，比较每组护理的效果。结果：观察组护理效果较对照组更显著，数据比较存在统计学意义。对照组护理满意率为68.00%；观察组护理满意率为92.00%，数据比较差异显著，存在统计学意义。结论：将防护一体化康复护理模式，应用在军事训练致肩袖损伤患者中，可加速患者的康复时间，提高护理的效果。

简介：摘要：目的：探究引导式教育联合感统训练对孤独症患儿行为的干预价值。方法：按照随机数字表法分组方法将本接诊70例孤独症患儿均分为对照组和观察组。对照组参与感统训练，观察组除此之外另接受引导式教育，比较两组不同效果。结果：观察组临床疗效总有效率80.00%明显高于对照组54.29%（P0.05）。干预后，观察组ABC评分明显低于对照组（P

简介：

简介：摘要：性教育在中国在我国一直处于教育的边缘情况，特别是高校学生的性教育一直处于抑制状态。近几年来由于性教育的缺失，导致高校学生相关不良事件频发，引发了社会共鸣。为加强高校学生性教育力度，改善高校学生性教育方式，查阅文献以及相关资料等，提出了CDIO模式应用在高校学生性教育的设想，以此希望为高校学生性教育提供新方向。本文主要设想以游戏化手段为载体，通过游戏化设施对高校学生进行性教育，以期待为高校学生性教育提供更为广阔的思路。   

简介：【摘要】 目的 探讨和分析《大学生健康教育》课程教学模式的改革探索，希望能够激发学生学习《大学生健康教育》课程的兴趣，提高课堂教学效果，提升教师业务水平，更好地为培养高素质人才服务。方法 依托学校多媒体教学系统面授形式授课，课上课后实践操作，课前课后调查问卷等方式，了解学生健康需求及大学生健康教育课教学模式改革探索。结果 面授、实践操作、互动相结合的多元授课方式调动了学生自主学习的积极性，增强了大学生健康意识，丰富了急救技能，取得了较好的教学效果; 教学前后大学生的健康意识和行 为差异均有统计学意义( P值均 ＜ 0．05) 。结论 大学生健康教育选修课科学改进健康教育课程内容,丰富教学模式增加课堂的趣味性，强化教学实践内容设计，达到普及健康知识与技能，提升大学生综合素质和养成健康的生活方式。

简介：摘要目的探究在发热小儿的康复过程中实施健康教育的临床效果。方法临床纳入2014年7月至2016年2月间在我院接收的发热患儿76例，按护理方式给予分组，对照组38例行一般护理，研究组38例在一般护理中增加健康教育，对比两组满意率及并发症。结果护理后研究组高热惊厥、电解质紊乱、臀部红肿发生率相比于对照组降低好转，P＜0.05。护理后研究组满意率为92.11%相比于对照组71.05%提高改善，P＜0.05。结论通过健康教育的应用减少了患儿的并发症，提高了满意率。

简介：摘要临床技能培训，作为医学教育中必不可少的一门课程，在医学生的成长中有着至关重要的作用。学生通过在临床技能培训的过程中将理论知识转化为动手能力，为今后走上临床工作奠定坚实的基础。因此，临床技能培训的模式在整个培训中起着关键的作用。文章结合我院几年来的培训模式就此问题进行初步探讨。

简介：目的探讨团体疗法模式在痛风患者健康教育的作用。方法选取2013年2月至2014年2月在顺德桂洲医院内分泌科治疗的痛风患者共160例,按随机数字法将其分为对照组和观察组,每组80例。对照组采用传统的一般护理宣教,实验组采用团体疗法模式。对两组患者进行依从性行为、血尿酸、身体质量指数（BMI）以及患者满意度测评。结果在患者依从性行为5个方面,宣教前两组比较差异无统计学意义（P〉0.05）。宣教后,实验组均明显优于宣教前（P〈0.05）,对照组除情绪控制外其他均明显优于宣教前（P〈0.05）;宣教后,实验组除常规用药和定期检查外其他均明显优于对照组（P〈0.05）。宣教后,两组比较血尿酸、BMI两个指标和患者满意度,实验组均优于对照组（P〈0.05）。结论团体疗法模式在痛风患者健康教育中较传统的一般的护理宣教在患者依从性、指标改善、患者满意度等方面优势明显。

简介：[摘要 ] 目的：探讨 CDIO模式在临床护理教育培训中的应用效果。方法：选取我院接收的临床护理专业实习生 46名，纳入时间为 2016年 5月至 2017年 4月。将其分成 2组：常规培训模式 23名作为对照组， CDIO培训模式 23名作为试验组，评定培训效果。结果：试验组护生各项考核成绩均高于对照组；在自我管理、合作能力、信息素质上的自觉性高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：临床护理教育培训中，采用 CDIO模式能提高护生的自觉性，改善考核成绩，值得推广。

简介：摘要目的探讨健康教育模式在结核病防治工作中的应用效果。方法选取136例结核病患者进行统计分析，将其随机均为2组，依次设定为观察组和对照组，分别采用健康教育模式和常规教育模式，各68例，比较两种不同教育模式的应用效果，具体指标有患者治疗的依从性、对疾病的认识程度。结果以问卷调查形式了解到观察组患者对结核病相关知识的掌握程度明显优于对照组，差异显著，（P＜0.05）。从治疗依从性进行分析，观察组为(97.06%)，对照组为（76.47%）,观察组明显高于对照组，差异比较大，（P＜0.05）。结论为了提高患者的认知水平，提高治疗依从性，建议对结核病患者应用健康教育模式进行干预。

简介：摘要： 糖尿病 ( diabetesmellitus , DM )是一种常见的代谢性疾病 ,其特征以慢性高血糖为主。随着社会经济的发展和生活方式的改变，糖尿病已成为继心血管疾病、肿瘤之后危害人类健康的“第三大杀手”。 WHO [1] 认为到 2035 年，糖尿病患病人数将由目前的 3.82 亿增至 5.92 亿，而我国糖尿病患病率更是高于全球平均水平，患病人数已达 1.139 亿 [2-3] 。另外糖尿病患者并发症发生率高，致残率高 [4-6] ，增加了医疗卫生服务资源的利用和社会经济负担 [7-8] 。为了警告全球各国对于糖尿病的重视， 世界卫生组织 ( WHO )将 2016 年 4 月 7 日的世界卫生日的主题定为“打败糖尿病” [9] 。由此可见控制糖尿病的发生、发展势在必行。糖尿病前期是一特殊时期 ,是发展成糖尿病的必然阶段 ,也被称为糖尿病发生的高危险因素阶段 ,有效的干预是可以阻止或延缓糖尿病的发生 [10] 。芬兰的糖尿病预防研究（ the Finish Diabetes Prevention Srudy， DPS） [11]和美国的糖尿病预防计划（ Diabetes Prevention Program， DPP） [12]都证明，在糖尿病高危人群中进行强化生活方式干预能预防和防治糖尿病的发生和发展。因此，强化生活方式干预已经成为糖尿病防治的最佳治疗手段 [13]。而以教育为核心的知识宣传是重要环节之一。现对糖尿病前期的相关知识及健康教育干预综述如下。

简介：摘要目的分析讨论在艾滋病预防控制使用健康教育模式的具体效果。方法选取2016年1月-2017年12月接受艾滋病预防教育人群70例，根据随机数字表法将其均分为两组，每组35例，1组为对照组，使用常规教育模式；2组为观察组，使用健康教育模式。比较两组人群艾滋病知识掌握率。结果观察组和对照组艾滋病知识掌握率依次为94.29%和71.42%，观察组明显高于对照组，P＜0.05。结论在艾滋病预防控制使用健康教育模式能显著提升艾滋病知识掌握率，整体效果较好。

简介：摘要：良好的评价体系将为中药人才传承教育提供有力保障。本文建立了中药人才传承教育管理评价的CIPP模式，以“背景-投入-过程-产出”为架构，从社会环境、生源状况等出发，过程涵盖人才培养评价标准设定、人才培养评价方法选用、人才培养评价结论获取与反馈等环节，实施闭环式中药人才传承教育培养评价，CIPP模式是对中药人才传承教育管理评价的有益探索。

简介：【摘要】目的：对健康教育模式运用于小儿肺炎护理中的临床效果进行分析。方法：选取我院于2022年2月-2023年1月期间接受的肺炎患儿130例作为分析对象，并以简单分样法将其平均分为2组，即参照组与分析组，每组65例。参照组接受常规护理，分析组在此基础上加强健康教育，对比两组的护理效果。结果：经比较两组的实验结果，分析组的健康知识掌握程度高于参照组，组间对比有显著差异性（P＜0.05）。结论：对于小儿肺炎患儿，在给予临床治疗和护理的同时加强健康教育，可进一步提升患儿的健康知识掌握程度，加强其治疗依从性，有助于患儿尽早康复，可在临床进一步推广。

简介：【摘要】肿瘤化疗期间，健康教育的有效开展，可以让患者更好的配合治疗，对于提高治疗效果和安全性以及改善患者的身心状态有着积极的影响。基于此，本研究围绕着肿瘤化疗病人健康教育展开讨论，分析肿瘤化疗期间健康教育的主要内容，评价不同健康教育模式的应用效果。

简介：【摘要】目的：研究急性脑梗死偏瘫患者早期康复训练中的时效性激励护理模式。方法：收集本院急性脑梗死偏瘫患者 100例，对比两组患者总护理效果和护理满意率。结果： 实验组总护理效果为 98.00%，对照组总护理效果为 80.00%，对照组明显高于实验组，结果具有显著性差异（ P＜ 0.05）。 实验组的护理满意率为 98.00%明显高于对照组的护理满意率为 84.00%，结果表明具有明显的差异（ P＜ 0.05）。 结论：时效性激励护理模式在急性脑梗死偏瘫患者早期康复训练中的应用能显著提高总护理效果，可以有效缓解患者相关临床症状，提高患者生活水平，提高护理满意率，增进了医患关系的融洽相处，值得临床应用。

简介：摘要：目的：分析在肺癌患者围手术期快速康复护理模式中应用行为训练的效果。方法：在2021年1月~2022年1月期间入院接受手术治疗的肺癌患者中选取84例作为研究对象，对照组采用常规护理，研究组在对照组的基础上加用行为训练，对比患者护理效果。结果：研究组经护理后的肺部功能改善幅度更大；研究组经护理后的生活质量评分更高；研究组护理满意度更高，差异具有统计意义（P<0.05）。结论：在肺癌患者围手术期快速康复护理模式中，通过行为训练的开展，医护人员可以提升患者护理服务水平，其对于患者预后健康的恢复具有良好的促进作用。

简介：

简介：【摘要】目的 分析呼吸训练法结合临床护理模式在气胸患者术后康复中的应用效果。方法 选取2021年2月-2022年2月本院收治的60例自发性气胸患者，以随机抽签法，分为观察组和对照组。对照组实施临床护理模式，观察组在前者基础上配合呼吸训练。对比术后康复指标和肺功能康复指标。结果 观察组拔管时间、首次排气时间及住院时间均短于对照组（P＜0.05）；观察组各项肺功能指标水平均高于对照组（P＜0.05）。结论 呼吸训练法结合临床护理模式在气胸患者术后康复中的应用效果明显，不仅能够改善患者的呼吸功能和肺活量，还能够提高患者的生活质量和康复效果。

简介：【摘要】目的 分析呼吸训练法结合临床护理模式在气胸患者术后康复中的应用效果。方法 选取2021年2月-2022年2月本院收治的60例自发性气胸患者，以随机抽签法，分为观察组和对照组。对照组实施临床护理模式，观察组在前者基础上配合呼吸训练。对比术后康复指标和肺功能康复指标。结果 观察组拔管时间、首次排气时间及住院时间均短于对照组（P＜0.05）；观察组各项肺功能指标水平均高于对照组（P＜0.05）。结论 呼吸训练法结合临床护理模式在气胸患者术后康复中的应用效果明显，不仅能够改善患者的呼吸功能和肺活量，还能够提高患者的生活质量和康复效果。