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  • 简介:摘要:随着我国人口老龄化加剧,癌症病发率及死亡率逐年递增,肿瘤患者的临终需求越来越受到关注,安宁疗护(Hospice care)是为无治愈希望的临终患者提供的一项缓和医疗服务,通过为患者及其家属提供生理、心理、社会、精神等全人全方位的照护,使临终患者能够舒适、平和、体面、有尊严地离世。发展安宁疗护既能提高临终患者的生命质量,也有利于节约医疗成本,实现医疗资源更大程度的有效利用。

  • 标签: 肿瘤科护士 安宁疗护 培训体系
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  • 简介:摘 要:随着时代的发展与人们对健康的重视,大健康这一概念应运而生。本文对大健康与中医药知识进行简要概述,通过向廊坊市中小学学生、社区居民随机发放调查问卷的形式,结合调研数据分析廊坊市中医药知识普及现状。根据分析得出的结果提出相应的对策,以期为中医药知识普及工作提供交流借鉴。

  • 标签: 大健康 中医药知识 策略
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  • 简介:【摘要】目的 研究使用高血压防治知识宣教对社区人群预防和有效治疗高血压的影响。方法 选取2018年3月-2019年3月前来本社区测量血压的36例未接受高血压防治知识宣教的人员当作参照组,选取2019年4月-2020年4月前来本社区测量血压的36例接受高血压防治知识宣教的人员当做实验组,对比两组高血压知识了解程度以及高血压发生和依从性情况。结果 对高血压知识了解程度,实验组各项评分明显高于参照组(P<0.05);对比高血压发生情况和依从性情况,实验组发生率为8.33%,明显低于参照组;依从率为97.22%,明显高于参照组(P<0.05)。结论 使用高血压防治知识宣教方式能够提升人们对此种疾病的了解程度,有效预防和治疗高血压,提高依从性,确保人们的健康,值得推广和应用。

  • 标签: 高血压防治知识宣教 社区人群 预防
  • 简介:摘 要:目的:调查健康体检人员的职业卫生态度和知识知晓情况以及服务需求。方法:通过问卷调查的主要方式进行分层抽样的手段对2020年2月-2021年3月之间相关机构的健康体检人员展开调查,发放问卷共340份,收回有效问卷共300份,职业卫生工作人员实际情况和职业卫生知识的知晓情况以及服务需求展开分析。结果:被调查工作人员对于卫生知识的知晓率普遍比较低;被调查人员期望每年有1-2次培训机会,每次培训时间为3日,时间安排为周一到周五的白天时间。结论:健康体检人员的职业卫生态度和知识知晓率普遍比较低,需要进一步加强对于工作人员的法律规划以及职业病的检测,并且针对工作人员实施健康风险评估项目的科学培训,增加工作人员到实地参与培训以及学习的机会。

  • 标签: 健康体检人员 职业卫生态度 知识知晓情况 服务需求
  • 简介:【摘要】目的:浅析在健康体检人群中,实施健康管理干预的应用价值。方法:对在我院进行健康体检的人员展开研究,n=100名,依据入院顺序均分对照、观察组,分别实施常规管理干预、健康管理干预,分析干预结局。结果:较之对照组,观察组受检者对健康知识认知情况、遵医行为较优(P<0.05);且观察组受检者1年内患病率低于对照组(P<0.05)。结论:在健康体检人群中,实施健康管理干预效果显著,值得研究。

  • 标签: 健康管理 健康体检 认知 遵医行为
  • 简介:【摘要】目的:分析系统护理应用在妊娠合并症产妇护理中对其母乳喂养知识掌握水平和母乳喂养率的影响效果。方法:分析病例选取80例在我院产科进行治疗的妊娠合并症产妇,将所纳入产妇以随机数字表法分为观察组与对照组,每组人数为40例,对照组产妇给予常规护理;观察组实施系统护理,分析对比两组护理方式的影响效果。结果:护理后观察组产妇产后焦虑情绪改善程度、产妇对母乳喂养知识掌握水平、新生儿的照顾能力、产后母乳喂养率同对照组比较均已占据明显优势,组间数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将系统护理应用于妊娠合并症产妇护理当中,能够有效提高临床护理质量,增强产妇对母乳喂养知识的认知度以及新生儿照顾能力,最终能够有效提高母乳喂养成功率。

  • 标签: 系统护理 妊娠合并症产妇 母乳喂养知识 母乳喂养率 影响效果 
  • 简介:摘要:城市医联体建设作为深化医改重要举措和制度创新,是从本质层面解决“看病难、看病贵”问题,有助于优化整合医疗资源结构整体布局,促进医疗卫生工作重心逐步下移,提高基层医疗服务水平,整体保证医疗服务体系能效,为广大群众提供更优质的服务。本文主要分析城市医联体建设过程中存在问题,结合未来发展战略目标,提出精准性解决措施,助力城市医联体有序建设。

  • 标签: 医联体建设 问题 对策
  • 简介:摘要:目的:针对护生自评式教学模式对神经内科护理教学中护生知识技能操作水平的影响进行探讨。方法:研究期:2021年1月-2021年7月,纳入40名神经内科护生作为观察对象,按照教学模式的不同,对护生进行分组,一组为观察组(护生自评式教学模式,n=20),另一组为对照组(常规教学模式,n=20),比较不同教学模式对护生学习效果的影响。结果:观察组护生神经内科教学理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组护生,(P<0.05)。结论:针对神经内科护理教学,护生自评式教学模式的实施,在提升护生知识技能、操作水平的掌握程度上效果明显,方案值得推荐。

  • 标签: 护生自评 教学模式 神经内科 护理教学 护生知识技能 操作水平