简介：摘要教学查房是临床医学实践教学中不可缺少的重要环节，也是当前我国医学专业常用的一种教学方式。实施教学查房不仅可以使学生的理论知识得到不断深化，而且还可以促进学生临床实践技能的有效提高。本文介绍了教学查房的目的和要求，讨论了教学查房在脊柱外科的实践方法，并对教学查房的针对性以及教学评价体系的建立方面进行了简单的论述，以期对教学查房在脊柱外科中实践效果的提升起到积极的促进作用。

简介：摘要分析探讨黄昏查房在妇科护理管理中的应用效果。方法每天傍晚下班前，护士长带领当班责任护士、护士等相关人员进行查房。通过查房，加强护理，住院期间患者未发生护理性并发症，患者出院满意率达100%。在妇科护理管理中开展黄昏查房，对提护理高管理水平和护理人员业务素质具有重要意义，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨多元法在护理查房考核应用中的效果。方法2010年我院随机抽取100名护理工作人员作为观察组对其进行多元化护理模式的培训，培训期结束后开展为期1个月的多元化形式护理查房；同时随机抽取开展普通模式查房的护理人员100名作为对照组，最后以问卷调查及测试形式比较两组的查房情况，从而评估多元法的效果。结果观察组人员测试成绩的平均得分高于对照组，两组比较有显著性差异(P＜0.05)，可见观察组的理论知识、操作能力、技术水平均高于对照组；从问卷调查的结果来看，病人及实习护士对观察组护理人员各方面的满意度均高于对照组，两组比较有显著性差异(P＜0.05)。结论开展多元法护理查房模式不仅可以促进护士理论知识、操作水平、带教能力等护理专业知识的提高，还能培养护理人员的多元文化意识，从而为不同的患者提供多元化的优质服务。

简介：摘要随着人民大众健康意识和维权意识的不断增强，对护理管理的质量有了更高的要求，同时也带来了更大的风险。在医院进行治疗和护理的任何一个环节都需极具细心和耐心，因为工作中的任何一项失误，很有可能会给患者的健康甚至生命带来直接或间接的影响，在这一过程中医院也就承担着较大的经济、法律、人身甚至道德的风险。所以说建立起完善的行政护理管理制度，可以更好的完成对病患的服务。本文就护理工作中存在的问题及带来的风险和原因进行具体的分析，并对如何改善现状提出了几点思考和建议。

简介：摘要目的通过开展护理业务查房，提高护理工作质量。方法由本组责任护士选择病例，定期进行护理业务查房，要求责任护士准备好查房资料，如患者病史、护理查体、辅助检查、治疗计划、存在的护理问题、采取的护理措施、实施护理措施后病人取得的效果及出院指导。护士长要查阅病历、护理记录、查看患者、询问患者及家属，检查护理问题是否存在，护理措施是否有效。然后由大家讨论，补充不足，共同完成护理查房。结果提高了护理工作质量，也提高了护理人员的专业和综合素质。结论开展护理业务查房，是行之有效的。

简介：摘要目的增加整体护理病房的查房次数，并对其所取得的效果进行评价；方法每天安排一次小查房，查房时间通常安排在上午或者下午下班前，在管床护士带领下，组织当班护士和护生进行查房，每周安排一次大查房，尤其对于重症或者特殊患者，在护士长的带领下，组织全科护士和护生进行查房；结果通过增加整体护理病房查房次数后，加强和患者之间的沟通，及时了解了患者病情；结论实施了整体护理查房，让护理质量得到提高，患者及家属满意度也得到提高，应大力推广。

简介：摘要目的分析影响护理业务查房质量的因素,探讨改进措施,提高护理查房质量。方法传统的查房形式单一，采用灵活多样的查房形式来探讨影响护理查房质量的因素及措施。结论护理业务查房必须与护理工作密切结合，能解决实际问题；采用灵活多样的查房形式；根据不同病种选择体检重点，医师协助查房，采用焦点式护理查房，制定查房目标及重点；查房结束后,采用考试等方法,可以提高护理业务查房质量。

简介：摘要目的探讨护理教学查房的教学效果。方法将我科2010年3月—2011年3月实习生130人分成实验组和对照组。实验组65人采用护理教学查房的教学方式，对照组65人采用传统的教学方式。结果采用护理教学查房的教学方式，学生更能将理论与实践相结合、沟通能力得到提高、学生学习的积极性提高、护患关系融洽、病人的满意度提高。结论临床教学采用护理教学查房的教学方式值得应用。

简介：摘要护理人员是卫生医疗机构的重要组成力量，护理查房是了解护理人员工作质量的基本手段，继续教育是提高护理人员知识水平的重要途径。科学在不断发展，知识也在不断更新，继续教育关系着我国护理学的护理水平，加速护理人才的培养，加速建设优良的护理队伍至关重要。

简介：摘要针对目前护理人员队伍较年轻护理任务重人员编制少的特点，通过将跟班跟踪查房制度运用到护理质量管理工作中，不断提高护士知识掌握层次，并应用于护士临床护理实践，有效地提高了整体护理质量,提升了护理管理水平。

简介：摘要目的探讨护理程序在骨科护理教学查房中的实践运用。方法60名在本院实习的护理中职学生依据学号分为实验组和对照组，每组各30人；实验组应用护理程序进行骨科护理教学查房，对照组采用常规护理教学查房方式，对两组护生理论成绩与实践成绩以及带教质量（包括课堂气氛活跃、学习兴趣增加、交流水平提高、解决问题能力提升等）进行对比。结果两组护生成绩比较，实验组护生理论与实践成绩分别为（83.12±10.91）、（94.11±4.23）明显高于对照组的（70.90±8.10）、（81.76±4.11），差异均具有统计学意义（P值均<0.05）；实验组与对照组护生带教质量比较，实验组护生均明显强于对照组，差异均具有统计学意义（P值均<0.05）。结论护理程序在骨科护理教学查房中值得推广。

简介：摘要为提高护理实验课的教学质量，随机将2009级三年制护理专业两个班共111人分为观察组和对照组。对照组采用常规教学法进行实验课教学，观察组采用查房式导入法进行实验课教学。结果观察组操作考核成绩优良率明显高于对照组，两组比较，P<0.05，差异有显著性意义。结论查房式导入法可使教学环节生动、引人入胜；使学生由被动接受知识型转变为主动参与型；有利于培养高素质、全面发展的优秀护理人才。

简介：摘要目的实施预告式护理教学查房模式提高教学质量。方法采取预告式和问题式双向交流，通过示范、讲解、指导、提问、解答互动方式。结果91%护生对查房的流程、查房的内容满意，92%以上的护生认可能提高学习的兴趣，增强知识记忆，增进团队的协作。结论预告式护理教学查房模式能促进护生学习的主动性、有助于增强护生的沟通能力和书写能力、更能提高带教老师的综合素质。

简介：摘要应用整体护理的方式对双髋置换患者进行护理查房，通过提出护理问题，制定护理措施，进行护理评价，对患者实施全面的护理，以促进早日康复。

简介：摘要目的通过护理部与临床科室联合护理教学查房，总结护理教学查房的实践。方法2013年1月开始由护理部与临床科室联合，师生共同设计查房方案进行新型的护理教学查房。结果护理部与临床科室联合护理教学查房后，实习护生获得知识，查房效果明显，护生满意度明显提高。结论开展护理部与临床科室联合护理教学查房，显著提高我院护理教学查房质量。

简介：摘要目的总结多媒体护理查房对提高NICU临床护理质量的体会。方法科室每月安排多媒体护理查房1-2次，要求除值夜班以外的全体护士及进修生必须参加，由护士长根据近期收治的患儿病情及病种，选择有代表性的病例，确定护理查房的时间，查房的老师及查房内容。查房过程中要求参与人员对查房内容提出自己的护理见解，最后由护士长对护理查房过程进行总结、讲评。结果通过互动的查房，提高了NICU全体护士尤其是新进人员及低年资护士对新生儿疾病的护理诊断的正确认识，并提高了各级护士综合分析问题、解决问题的能力，达到了教学相长的效果。结论护理教学查房有效地提高了临床护理质量。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在临床护理查房中的应用效果。方法在我院呼吸科，选择2014年7月～12月应用传统的护理查房法作为对照组，2015年1月～6月应用PBL教学法进行的护理查房作为实验组，采用自行设计的调查问卷比较护士对两种护理查房法的效果评价。结果运用PBL教学法护理查房在增强团结协作能力、提高学习积极性、沟通交际能力、专科疾病系统学习、提高病情观察能力、健康指导能力、巩固理论知识、查房效果满意度效果均优于传统的护理查房法，差异均有统计学意义（P<0.05)；结论PBL教学法护理查房效果优于传统的护理查房，值得推广。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在肺癌患者查房中的应用效果。方法选取2018年2月本院胸外科在职的20名护理人员为研究对象，采用随机数字表法将护理人员分为对照组与观察组，每组护理人员各10例，对照组护理人员采取常规查房模式，观察组护理人员在常规查房模式中应用PBL教学法，比较两组护理人员护理质量、专科知识掌握程度、对查房的满意度及患者对护理工作的满意度。结果观察组护理人员的护理质量、专业知识掌握程度、对查房的满意度及患者的满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论PBL教学法应用在肺癌患者的查房中效果良好，不仅能提升护理人员护理质量及专科知识掌握程度，还能提升查房的效果及患者对护理工作的满意度，值得在各个科室推广应用。

简介：摘要目的分析内科护士长组织护理案例讨论查房的做法和效果。方法通过查阅相关文献资料，结合医院实际情况，制定相应的实施方案，包括听取汇报、集体讨论、病历考查等等，统计分析实施内科护士长组织护理案例讨论查房前后的护理查房质量合格率以及患者满意度变化情况。结果调查结果显示，在没有实施内科护士长组织护理案例讨论查房前的2009年间护理查房质量合格率为84.7%，患者的满意度为81.2%，医疗纠纷发生次数共计18次；实施内科护士长组织护理案例讨论查房后的2010年间护理查房质量合格率为100.0%，患者的满意度为100.0%，医疗纠纷发生次数4次，由此可见，实施内科护士长组织护理案例讨论查房后护理查房质量合格率和患者的满意度明显提高(P<0.05)，减少医疗纠纷。结论内科护士长组织护理案例讨论查房在内科护理中具有良好的效果，能有效提高护理查房质量合格率和患者的满意度，值得在临床应用上推广。

简介：摘要循证教育学理念起源于循证医学，而循证医学是科学系统的思维研究方法论，在社会医学教学中具有重要价值。在内科临床教学中采用循证教育学的思维和手段进行教学，有利于提高医学生的培养水平和业务素质，促进教学质量的提高，主张教育必须基于科学证据，要求教师在临床教学过程中将专业智慧与最佳、有效的经验证据整合起来进行教学决策。