简介：

简介：当前老年人学习书法的热潮方兴未艾。为什么书法对老年人有这么大吸引力？我认为老年人学习书法有九大好处：调剂生活，陶冶性灵；舒展筋骨，强健身体；朝夕耕耘，和睦家庭；潜移默化，教育子孙；延年益寿，娱乐晚晴；抒发情志，弘扬文明；相互酬赠，广结良友；史馆收藏，墨宝勒铭；弘扬国粹，服务人民。近几年，通过对老年人书法的教学，笔者积累了一些经验。现在谈几点体会。

简介：<正>一九八六年,我在《戏剧艺术》上发表过一篇文章,认为当时在学术界争论已久的戏剧起源的问题,其实质是如何确定戏剧性质的问题。既然戏剧是作为一种舞台艺术而区别于小说、散文和诗歌的,是作为一种有具体故事情节的表演而区别于舞蹈、歌唱和杂技的,是作为一种以角色身份(不是以演员身份)进行的故事表演而区别于曲艺的,那么,我们可以从这一系列体裁比较中抽象出属于戏剧一面的共同因素,由此把戏剧定义为:以角色身份表演故事的舞台艺术。显然,这种舞台艺术同舞蹈、歌唱一样,拥有非常悠久的历史。

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简介：2010年10月11日，“绿水青山带笑颜”纪念黄梅戏表演艺术家王少舫诞辰90周年艺术品鉴会在安徽省电台演播大厅举行。来自上海、江苏等全国各地的300多名黄梅戏爱好者济济一堂，共同追忆王少舫卓越的艺术人生。中共安徽省委宣传部长臧世凯为纪念活动送来了祝贺花篮，并说：“王少舫同严凤英一样，是德艺双馨的人民艺术家．是成就斐然的一代黄梅戏宗师。”

简介：当前艺术类院校由于扩招等原因,造成了学生整体水平不高、综合素质偏弱等诸多问题。本文以动画专业的教学实践为例,提出以培养人文精神为核心,选取民族丰富的人文资源,教师与学生互动等形式,探索艺术类专业学生的人文素质培养,试图寻求切实可行的教育策略与方法。

简介：随着我国经济的快速发展,人们逐渐迈入小康生活,精神需求越来越高,不断提升自身的审美能力,注重舞台演出效果。在舞台演出的过程中,音响是必不可少的一部分,为演出者提供不同的声音,将观众融入到具体的环境中,提高舞台表演的效果。本文以舞台音响的作用及音响师素质为主题,从几个方面进行详细分析和探讨。

简介：中国人是在什么时候知道瓦格纳的歌剧《漂泊的荷兰人》并使用这个译名的呢？我没有考证过。就我所知，在将近90年前的中文出版物中，这出原本叫做《飞行的荷兰人》的歌剧就已经改译作《漂泊的荷兰人》了，例如在1928—29年间由上海世界书局发行的大型系列“ABC丛书”之《歌剧ABC》里头就是这么称谓的。

简介：<正>过去,一谈到繁荣影视剧创作,我们往往较多地从外部环境上找原因,如领导关心支持不够啦,体制不顺、财力匮乏啦等等。自然,目前文艺创作的环境距离理想的状态尚有相当的距离,但去冬今春以来,伴随着文艺由计划经济模式向市场经济的转轨,以电影发行体制的改革为先声,整个文艺体制都出现了或正在酝酿着实质性的大动作。随之而来的问题是,当外部环境逐渐趋于完善,当体制问题逐渐理顺之后,是否就一定能顺理成章地出现文艺繁荣的局面?举例说,我们常羡慕国外搞影视剧的制作投资高,而我们则无法与之比拟,如果真给了你那么多钱,是否你就能拍出观众要看的片子来呢?前一段时间,关于文化人“下海”的议论

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简介：[会场。扩音机里一位领导的讲话声音“下面，由少先队女向来我西江乡工作的转业军人献花……”[响起了队鼓声和军号声，接着是少先队自们合唱队歌：“我们是共产主义接班人……”

简介：邬满栋是我国著名的竹笛艺术家，山西省二人台艺术的传承者之一，从艺五十余载，其凭借浓郁的乡土气息和鲜明的民族色彩，形成了自己独特的艺术风格。本文从切字吹奏、叮格手法和以情行腔这三个方面出发，对其演奏风格进行了归纳梳理。

简介：歌仔戏是海峡两岸共有的剧种，有着共同的文化根脉和广泛的群众基础，在两岸的文化艺术交流中，歌仔戏到台湾的演出交流似乎超越了一般意义的文化交流，更多的是两岸共同来维护和创造我们两岸人民共有的艺术品种，虽然在艺术实践和审美追求中存在诸多的差异，但一以贯之的是“文化同缘”的力量。这次厦门市歌仔戏剧团台湾巡演再次见证了这种力量。

简介：在知识经济已显端倪的今天，知识和信息已成为社会发展和技术进步的重要动力。图书资料馆员作为知识信息的组织、传递、开发者在社会发展中起着越来越重要的作用。地方戏曲艺术文献馆藏事业的发展，关键在于从业人员即资料馆员的素质培养和提高。

简介：音乐教育是人文素质教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径，音乐教育对人的个性发展完善、心灵健康成长、智能启迪开发，对培养学生的综合素质有着重要的作用。音乐教育把“让每一个学生个性获得充分发展”视为根本，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素质教育思想。

简介：时下我们常常大谈素质教育，其实这一命题不是现代才有的，而是历史上一些政治家、教育家都早已提出过，只不过人们在实践这个命题中，常常存在着两种绝然不同的态度：一种人坚持认为素质教育并无任何新东西，而有的人认为一些概念如全面发展的教育无限美化和泛化，以素质教育功能代替一切。为了使素质教育使之成为能指导教育改革和发展的具有生命力的科学概念，不至于使之成为一个流行一时的口号，我们有必要深刻探讨素质教育的概念、内涵及其特性等问题。一、“素质”探讨“素质”是认识素质教育的关键概念，也是一个难于确定的概念。由于素质的种类是多种多样的，因此”素质”实质上是代表各种具体素质要素（如品德、能力、情感、意志、信念、世界观等）的共同特性的一般概念。因此，“素质”的含义不能从各种要素中的特性中去概括和提炼。

简介：＂摆手舞＂是我国土家族典型的民族舞蹈,虽然在历史的长河中不断变迁,但始终保持着自己独特的生命力。每一种民族舞蹈都是各自民族生活各方面的写照,从某种程度上来说,都带有一定的教育功能。本文主要从土家＂摆手舞＂的教育学意蕴入手,解读了＂摆手舞＂这一典型的民族舞蹈对素质教育的具体作用及影响。

简介：一、心理素质问题人人都有人的一生多姿多彩,面临着数不清的问题,心理素质问题就是其中之一。杂技演员的一生,同样是精彩纷呈,同样面临着心理素质问题。一位杂技演员,从小入行,进入杂技学校或杂技训练班,首先面对的问题,就是认识杂技和进入杂技的问题。既然你选定了这个职业、这个行当,就必须严肃对待,谨言慎行,因为这是你的事业,你的工作,是你一生奋斗的目标。

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简介：艺术教育是以审美为核心的,以学生愉悦的感受和积极的参与为出发点,以发展提高学生的审美观念和审美修养为目的的基本素质教育.