简介：二战结束前后．英国议会通过《1944年教育法》（即巴特勒教育法），奠定了英国战后职业教育的基础。该法规定：英国职业教育体系（学校范畴内）包括中等职业教育和继续教育二个阶段。在中等职业教育方面实施机构有“技术中学”和“现代中学”二种类型．

简介：中国少数民族的龙文化源远流长,在云南傣族地区,龙文化也早已成为傣族文化体系中的重要一部分。纵观21世纪以来的云南傣族龙文化研究,成果数量较少,但研究范围涵盖较广,分别从神话故事、图腾纹案、节日习俗、生态保护、民族宗教这五个方面,探讨了傣族在不同历史时期、不同文化层面和不同物质形态方面龙文化的特征,但目前的研究成果存在大量交叉和重复的领域,仍有较大的拓展和深入研究的空间。

简介：随着高校校园网的逐渐普及,教学模式正在发生变化,图书馆将被赋予新的功能:作为教学与科研的第一课堂、科研与教学相结合的纽带、网上数字图书馆.

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简介：经过20多年的渐进式改革,我国的基础性改革已经取得了决定性胜利,但经济结构的内在矛盾日益突出,经济结构的调整势在必行.在经济结构调整中,体制创新具有根本性的作用,技术进步是主要手段,市场机制则是基本取向.同时,还应注意处理好经济结构调整与结构性改革、政府改革等关系.

简介：加强学校德育应注意以下方面:中华传统美德教育必须继承与发展;"善待生命"的安全教育不可忽视;预防犯罪的法制教育势在必行;矫治不良心态的心理健康教育应摆上日程.

简介：本文从专业设置及培养模式两方面阐述了高等职业教育如何进行教学改革,以面向21世纪。

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简介：介绍明喻辞格的定义、修辞功能及常用比喻词,对目前高职院校普遍使用的《21世纪大学实用英语》1-4册读写教材中的明喻例句进行分析,指出修辞格在高职院校英语教学中的重要性。

简介：依据21世纪农业部高等农业职业教育重点建设专业教学指导方案开发项目成果《畜牧兽医、园艺专业教学指导方案及专业核心课程教学大纲》，在对农业职业院校调查和教师申报的基础上，经过专家认真审定，中国农业出版社和全国农业职业院校教学工作指导委员会分别于2004年12月17-19日和2005年1月16—20日，

简介：21世纪高校不仅要重视高科技技术的开发在图书馆管理中的运用,还要注重创造一个美丽、和谐、宁静、功能齐全、服务优质的图书馆育人环境.因为只有这样高校的教科研标志性建筑才能显示出它的殿堂魅力,才能使广大师生在浓郁的文化氛围中受到磨砺和熏陶.

简介：周满生、诸艾晶在《全球教育展望》2009年第2期撰文指出，进入21世纪知识经济时代，人才在经济和社会发展中越来越体现出基础性、决定性的作用。人才培养的基础在于教育。“教育一人才”已成为21世纪综合国力的核心竞争力。教育战略规划已经成为世界不同制度、不同发展水平国家站在全局与未来角度对教育发展实施战略决策和管理的有效工具和自觉行为。从某种角度上说，21世纪世界进入一个“战略谋划的世纪”。

简介：职业技术课程的目的不仅是教给学生某种专业知识和就业能力,更重要的是提升学生适应社会环境的生存能力和自我发展的能力。特别是面对扑面而来的知识经济,职业技术教育人才培养模式要发生根本性变化,其根本原因是21世纪的中国和世界都将发生一系列的变化。从经济技术和文化的发展变化看,

简介：“7·21”北京暴雨发生后，通过实证分析一周内网络舆情的重点、特点及其变化，可以发现“两个舆论场”在议题上的显著分化与矛盾。基于此，当重大突发事件发生后，政府和媒体必须做好区别于物质善后的“社会性善后”，树立善后问题前置的新意识，并制定善后沟通的基本策略，从而建立融多元主体于一体的重大突发事件的社会性沟通体系。

简介：<正>职业教育是将人力资源转化为智力资源,将科学技术转化为现实生产力的桥梁。如何使职业教育培养的人才在类型、层次、数量和质量上适应即将到来的21世纪,需要进行一场全方位的改革,其中教学内容和课程体系改革是一项重大、迫切而深远的工作之一。课程体系的改革包括两层含义:一是改革现行课程结构,二是改革课程内容体系。邓小平关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想是职教课程改革总的指导思想。具体地说,就是使教学内容与课程体系实现现代化,同时面向世界,吸收世界各国先进经验和成果,而且面向未来,培养适应21世纪需要的人才。因此,在课程改革中,教学内容的选择、课程体系的改革、教学方法和手段的应用上,要强化“三个面向”的指导思想。

简介：《高等教育不能回避历史——21世纪的问题》是克拉克·克尔博士所著高等教育文集的第三卷。在第三编“高等教育机构职能的分化和均质化”中，作者深入分析了21世纪的高等教育趋同模式——既普遍入学又促进优秀。作者认为精英教育必须保持高度的选择性，以尽力维持精英型大学的水准，有必要建立一种能有效促使高等教育系统功能分化的制度。这对保持我国大学的精英性具有重要的理论意义和实践价值。

简介：中日两国地方政府的双边关系，经历了由热到冷、由冷转稳的曲折过程。进入21世纪以来，两国地方政府面临新的国际形势，双方的交往形式和交往重点也发生了变化和调整。通过对中日地方政府交往特点的分析和总结，指出目前双方交往中存在着功利主义色彩浓厚、交流方式趋向格式化、大众参与度不够的问题，因此中日地方政府应以战略大局出发，从利益共同点入手，加强沟通，增进互信，换位思考，提高交往质量，谋求互利共赢。并预示今后双方的交往将呈现出越来越强的独立性和自主性，文化交流将日益提升，非友城交往日益扩大，青少年交流进一步扩大，中国西部内陆地区与日本的交往也将会有所发展。

简介：随着国家经济和社会发展的不断变化,时代对未来人才培养提出新的要求。中专教育要适应社会主义市场经济发展的需要,应着力向培养21世纪高素质复合型人才的方向发展。中等专业教育要适应21世纪市场经济需要,只能通过自身的特点和规律,只有尊重这个规律,正确处理这个规律与21世纪市场经济需要的关系,

简介：随着高等教育大众化发展,中国面向职场毕业生的就业压力越来越大,而市场需求人才却越来越紧缺。针对我国中职教育、高职教育和非高职的普通高校的办学理念和模式定位的差异,借鉴国外学校的成功经验,作出办学模式差异性梳理及办学模式建构,为我国社会发展和教育决策提供一些依据。