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阅读教学中的创新

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物理教学中的答疑艺术

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谈谈课堂中的“插嘴”现象

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化学教学中的情景创设

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师生交流中的语言技巧

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浅谈数学教学中的美学

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物理教学中的课堂艺术

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数学中的记忆法

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化学教学中的环保教育

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化学教育中的德育渗透

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物理教学中的导学

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国学中的大智慧

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如何培养阅读中的悟性
  • 作者： 毛永强
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第41期
  • 机构：什么是悟性呢？心理学上解释说，悟是人脑对客观事物反复揣摩，反复思索，反复探求，通过分析、综合、比较、抽象、概括而得出结论的一种认识活动过程。百思不得其解之时，突然灵光一闪，茅塞顿开，这就是悟；透过事物表象。探求事物本质，由表及里，由浅入深，这也是悟；从特殊到一般，由典型到规律，举一反三，触类旁通，这更是悟。

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物理教学中的兴趣培养

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议初中物理中的“比值”

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诗歌教学中的情境设置

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化学计算中的守恒法

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课改中的教师角色

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报纸在新课标中的运用

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高中历史教学中课堂提问的探索（巨野一中）

  • 简介：摘要学生不会提出问题,究其原因，与教师不会提问，或不善于提问关。而提问是发挥学生主体作用的有效途径。有新课程理念要求问题的设计不仅要从教材实际出发，更要从学生实际出发。对历史教师如何设计课堂提问，本文分知识性问题和开放性问题探讨了各种方法。

  • 标签： 历史教学课堂提问探索
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