简介：你知道吗？每个人身上都携带着几把尺子。假如你“一柞”的长度为8厘米，量一下你课桌的长为7柞，则可以知道课桌长8×7=56厘米。

简介：讲授经济学的老师正讲到被保险人与受益人的关系问题，为了更形象一点儿，他举了个例子：“比如说我投了人身保险，有一天我不幸被车撞死了，你们师母就可以获得赔偿金。她就是受益人，那么我是什么人？”一个同学回答道：“死人。”

简介：目前,药品安全犯罪案件愈发增多,药品安全形势愈发严峻。《刑法修正案（八）》将生产、销售假药罪由危险犯改为行为犯,这有利于打击药品安全犯罪,但同时也导致入罪门槛过低、刑法打击面过宽。所以,应当在生产销售假药罪行为犯的基础上将其规定为数额犯,达到法定数额3万元的,构成犯罪既遂。劣药本质上仍属于假药,因此,应当取消劣药的定义和生产、销售劣药罪的规定,并将该规定纳入生产、销售假药罪的规定中;对假药的定义,应按概括式和列举式的方式重新进行定义。

简介：我有一个胖舅舅，那张胖胖的脸和他那贝克·汉姆的发型很不搭调，一双小眼睛上再配上一副小眼镜，看着有些怪怪的．

简介：我们班有一个叫李沛璇的“暴力姐”，是我们班所有女生中最“牛”的一个。她有一双炯炯有神的大眼睛，一张樱桃小口，一头乌黑的秀发。她发怒的时候，眉毛倒竖，怒目圆瞪，仿佛让人感觉到她的怒气就像火山，

简介：摘要

简介：战国时期,有一天,齐宣王的侍卫准备杀牛祭祀。齐宣王看到那头牛吓得瑟瑟发抖,实在不忍心,就下令放了那头牛,另找一只羊来代替。孟子知道了这件事,大加赞赏,说：＂如果大王用这种仁心来对待百姓,那就是‘王道仁政’了。＂齐宣王有点不明白：＂这怎么能跟王道仁政联系起来呢？＂

简介：摘要校园欺凌中该承担更多的是成年人，如果我们不是事后补救，而是着眼于在成长中能够给予孩子更多情感支持和帮助，让他们有能力说不，保护自己，他们就不至于要带着“不必要的伤痕”走进未来。

简介：瞧!我们班的暴力女来了!她一年四季都穿着一套灰不溜丢的运动服，从来不穿裙子。而且，她还理了一头短发。（通过衣着和头发，写出暴力女的“与众不同”。）要是她往男生堆里一站，没人会发现她是一个女孩子。

简介：最近，河南某中学专门开了一场“销毁手机大会”，一边用锤子砸毁学生的手机、一边报出违规携带手机者的姓名。而在事件被曝光后，学校负责人不仅毫无愧色，还坚持强调“一切都是为了学生好”，从而引起了广泛争议。

简介：“最近孩子好象有点怪怪的。放学回来衣服弄得脏脏的,身上还有肿块,书包里的东西也莫名其妙地不见了,问他是怎么回事,他却吞吞吐吐,支支晤晤。”“我的孩子最近老向我要钱,今天说是交加餐费,明天说要买钢笔,

简介：打开电视,翻开报纸,常看到发生在中小学校园的暴力事件,轻的恶语伤人,重的还会出人命。校园暴力是怎么回事儿,出现的原因是什么,怎样防范呢?

简介：近年来，以《虹猫蓝兔七侠传》为代表的国产动画片的热播曾引起观众及网民的热烈讨论。家长、教育工作者、青少年、儿童等人群，都从不同的角度发表了自己的看法。这场讨论涉及很多方面的问题，其中包括儿童娱乐、流行文化、社会价值观、审美趣味、商业价值等。我们知道，自从20世纪20年代电影等大众媒介陆续普及以来，媒介暴力就逐渐成为公众日益关注的话题，世界各国，有关研究者也从不同的角度对部分媒介表现出来的暴力倾向等问题进行了大量的研究。为了帮助家长了解什么是媒介暴力，怎样看待媒介暴力现象，

简介：摘 要：关于校园暴力的有关新闻屡屡见诸报端，给未成年人的身心健康以及社会秩序造成了巨大破坏，我国政府高度关注这一问题，这也成为世界各国研究领域的重要课题。本文将透过现实案例对于校园暴力的定义和类型进行界定，研究暴力事件的现实特征及其产生原因，吸取先进国家经验教训，结合本国具体情况，从多个角度提出应对校园暴力的法律措施及建议，以期对社会和学校有所裨益。

简介：学校一直被视为学生生存、生活和发展的家园。然而，不同程度的校园暴力悄然发生，貌似平静的校园隐藏着无形的伤害。近年来，校园暴力事件出现新特征。如以强凌弱、以多欺少的现象增多；随着网络的普及，很多校园暴力事件被施暴者故意发布出去，在更广范围内曝光，给被伤害者造成巨大的心灵创伤，使之背负巨大的心理压力，等等。

简介：小朋友们都知道，刻度尺是生活中常用的测量长度的工具，但我们在生活中不可能每天都随身带着一把刻度尺，那么在没有刻度尺时应该怎样测量长度呢？其实，在人的身体上就有一些“测量工具”，借助自己身体上的一些部位，就可以做一些简单的测量。

简介：埃及人说话嗓门大在埃及生活多年，发现一件有意思的事，这里的人个个都是大嗓门。无论大事小事，都喜欢扯着嗓子喊，日子久了就练成了大嗓门“功夫”。

简介：在风光旖旎、水流湍急的埃及尼罗河西岸，一座巨大的金字塔高耸入云，它就是举世闻名的胡夫金字塔。神秘的金字塔吸引了许多幕名而来的参观者，拿破仑就是其中的一位。

简介："教育冷暴力"是指在学校教育中以非暴力手段对学生进行惩罚的作为或不作为。教育教学中教师的行为如冷淡、漠不关心、轻视、疏远、嘲讽等非暴力手段主观或客观上对学生学习兴趣造成消退,催生学生厌学情绪,使学生

简介：上海市某中学别出心裁地探索出一个“宣泄吧”。需要宣泄的学生无需经过批准，就可以进入房间施暴——随意蹂躏摧残充气棒、绒布熊、沙袋等道具。还可以互相追逐打闹，不会有任何老师在场干预。据说，“宣泄吧”在学生中“反响不错”，“光顾这里的同学没有断过”，甚至还有位女生在这里练就了女性版的“佛山无影脚”。