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简介：摘要在日常的教育教学中，有很多幼儿教师总是用统一的模式来教育幼儿，用一个固定的情绪情感教育标准去衡量所有的幼儿，这常常会造成幼儿之间的差距越来越大，幼儿的进步也不是很明显。事实上，每个人幼儿的遗传、成长环境、兴趣爱好各不相同，这就导致了幼儿间存在个体差异。因此，在幼儿的情感教育上，教师要考虑到每个幼儿的个体差异，因材施教。

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简介：兴趣是最好的老师，是学生搞好学习的关键。要以生动形象的语言，配合动情、恰当的学习方法和手段，灵活处理教材，充分调动学习兴趣，提高教学效果。

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简介：摘要多年来，我们一直在讨论装帧设计的民族性问题，强调书籍装帧要继承祖国文化的优良传统，走出中国自己的道路。我认为，寓作品于某一意境之中，以抒发作者对所表达事物的情感，有境有情、情深意切，正是我国传统艺术的一大特点。今天，我们的装帧艺术要跻身于世界，赶超先进水平，就应该向祖国优秀的传统艺术遗产学习，结合新的设计形式和手段，把我们书装设计的艺术境界更提高一步。舍此是没有捷径可走的。

简介：摘要幼师语言教育大多停留在让学生学说教师教给的词语和句式、背诵诗歌、复述故事等形式上，学生言语创造能力得不到很好的发展。为了改变这一现状，我们对幼师语言教育进行了改革，探讨出了在语言教育中培养学生言语创造能力的教

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简介：摘要人们常把歌曲演唱成为二度创造，这是因为歌唱艺术是不断创造的艺术。仅有词曲作者的创造，歌唱艺术就不可能存在。二度创造者把原作本身作为自己创造的出发点，不仅要解释、再现原作，将无声的作品变为有生命的演唱，将自己的演唱融于作品中，对原作进行补充、丰富，让演唱的作品焕发出光彩和特征。

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简介：摘要初中作文教学改革如火如荼，本文作者瞄准学生创造性思维的角度，从创造激情、创造基础和创造习惯三方面论述了提高学生写作水平的有效途径。

简介：幼儿时期的创造力的培养非常重要，它将对一个人以后创造力的形成与发展产生深远的影响。要培养幼儿创造力，首先要保护幼儿的好奇心和幼儿的观察力，注重发展幼儿的想像力充分利用文学等艺术，促进幼儿想像力的发展，注重幼儿的动手能力。通过一些实际的动手活动，不断拓展幼儿的思路，尝试用多种方法去解决操作中的问题。幼儿对自已动手做的较满意的“作品”表现出成功的喜悦，从而激发动手的热情，有利于创造力的发挥，同时为幼儿营造有利于培养创造力的家庭环境，注重非智力因素游戏和美育培养幼儿的创造力。

简介：摘要目前，许多老师觉得英语阅读课枯燥无味，课堂教学缺乏激情和活力，教师教的无趣，学生也学得无味。因此，我们要着手改变这种阅读教学现状，借力情境，提升小学英语阅读教学的魅力。

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简介：情感不论在人的品德形成还是其他方面都起着重大的作用，因此情感教育是老师工作中的重要组成部分，由于儿童的情感极其敏感，老师在情感教育过程中，必须以真挚和丰富的情感，公正的全心全意的对待每一位学生，创造和谐的气氛环境，深入孩子们的内心世界去，全面理解和认识他们并采用合适方法，去教育和感化他们。

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