简介:摘要: 《基础 教育课程改革纲要》 指出;要 “改变课程过于注重知识传授 的倾向 , 强调形 成积极主动的学习态度 ,使获得基础知识 与基本技能 的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”其教育效应主要 不在于知识与技能,而是体现在情感层面 上 .因此,丰富 学生的情感体验,培养学生的审美情趣 ,促进学生个性 的和谐发展是作为核心目标放在了第一位。
简介:摘要目的分析小儿病毒性脑炎患儿血清电解质、心肌酶谱和血糖变化对患儿病情的评估价值。方法入选此研究中的88例病毒性脑炎患儿抽取时间为2015年6月—2016年8月,依据患儿病情程度分为观察组(重症)和对照组(轻症),随后对两组患儿的血清电解质、心肌酶谱和血糖变化情况进行对比。结果经检测后可知观察组和对照组患儿的Na+、Ca2+、CK、CK-MB、LDH、ASD以及血糖水平间经对比统计学意义产生(P<0.05)。结论病毒性脑炎患儿的内环境存在紊乱现象,而血清电解质、心肌酶谱和血糖变化情况和病情存在一定的关系,能够将患儿的实际病情进行客观反映。
简介:建立了农药制剂中甲醇、甲苯、乙苯、邻二甲苯、对二甲苯、间二甲苯、N,N-二甲基甲酰胺(DMF)和二甲基亚砜(DMSO)8种有机溶剂类助剂的气相色谱-质谱联用(GC-MS)测定方法,并运用该方法对市售的206种液体农药制剂进行了检测,获得市售农药制剂中目标助剂的含量。农药制剂经乙腈稀释10000倍后,在选择离子监测(SIM)模式下测定,8种助剂的质量浓度与对应的峰面积间线性相关性良好,r为0.9992~0.9998;8种助剂在100~1000mg/kg添加水平下,回收率为76%~116%,相对标准偏差(RSD)均小于17%;8种助剂的定量限(LOQ)在100~500mg/kg之间。对206种市售液体农药制剂的筛查结果表明:8种助剂的检出率在0.5%~31.1%之间,超标率在7.2%~14.5%之间,液体农药制剂中苯类溶剂使用量较高。该方法可为农药加工、管理和助剂限量标准制定提供依据,农药制剂中有毒溶剂的使用应引起生产企业和农药管理部门的重视。
简介:摘要:使用超高效液相色谱-质谱联用仪,以0.2mmol/L乙酸铵甲醇溶液、甲醇为流动相,液体自动进样器进样,来建立水中10种全氟和多氟烷基类化合物(PFAS)的检测方法。从实验结果可以看出,PFAS中10种化合物线性范围在0.5~10.0μg/L时有较好的线性,相关系数r在0.995~0.999之间。对浓度为0.5μg/L的混合溶液连续进样8次,相对标准偏差RSD均﹤10.0%。对某水厂的出厂水进行不同浓度PFAS水样加标,平均回收率在84.7%~118.7%,相对标准偏差为0.7%~4.1%。
简介:【内容摘要】识读乐谱是基础音乐教育阶段学生学习音乐知识技能的必要内容之一。识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。但传统的识谱教学往往显得枯燥,学生不爱学,有畏难情绪。本文试图通过探索,让识谱教学在丰富、生动的音乐实践活动中进行,从而调动学生的识谱兴趣、切实提高学生的识谱能力。