简介：智能,具体包括语言表达能力、观察能力、记忆力、想象力、创造力和交往能力,而语言能力是最基础的能力。任何一种学习或活动,必须先感知语言的刺激,借助理解产生概念形成表象而进行的。就以学画画来说:画鸡,教师或家长总是通过语言“尖尖的嘴巴”、“圆圆的头”、“毛绒绒的羽毛”等,使儿童在头脑中产生鸡的形象,然后儿童才有可能由内部语言支配手进行绘画。如果没有“尖尖”这个词,就反映不出嘴巴的形状,头脑里也不会有“尖尖”这一概念。所以,任何一个概念表象都离不开语言,都是依赖语言而存在的,通过语言去想象的。学画如此,其他活动更如此。

简介：

简介：美育对学生智力的开发功能,而美育又正是培养、发展和提高学生观察力的重要途径,而通过美育来发展学生的观察力

简介：<正>人的素质是历史的产物。人类在改造自然,推动社会发展的过程中,也不断的发展锻炼着自身的素质,因此,人的素质总是同时代的物质条件、精神支柱相联系的。不同的历史时代,人的素质规定是不相同的。在社会主义初级阶段,我们肩负着既要着重推进传统产业革命,又要迎头赶上世界新技术革命的双重任务。

简介：智力是人解决问题、适应环境的能力，开发智力，就是提高记忆力、观察力、思维能力等。人的智力受制于多种因素，主要是遗传因素与环境因素。环境因素包括自然环境与社会环境。社会环境又有宏观与微观之分：宏观环境即历史时代、生产力状态和社会制度等，其以丰富多彩的特性，吸引着未成年人的向往；微观环境主要就是家庭，还有其周边的居住环境、亲戚朋友圈等，这对于初中生，尤其是寄宿生，其影响力略有下降，但与生俱来的亲缘关系、熟悉的生长环境，却依然是学生根深蒂固的智力出发点。

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简介：摘要游戏是一项少年儿童喜欢的综合性、集体性的体育项目，它具有一定的竞赛性和趣味性。而情景教学正是通过这样的游戏活动，培养幼儿遵守纪律、团结互助、关心集体和勇敢、顽强机智、果断等优良品质，并能开发幼儿智力，促进身体的正常发展和正常发育，提高身体素质，为学习各项基本技术打下基础。

简介：昨晚下了一场大雪，今早气温降到了零下5℃，刑警询问某案的嫌疑犯，当问到她有无昨夜十一点左右不在作案现场的证明时，这个独身女人回答：“昨晚九点钟左右，我那台旧电视机出了毛病，造成短路停了电。因为我缺乏电的知识。无法自己修理，就吃了片安眠药睡了。今天早晨，就是刚才不到三十分钟之前，我给电工打了电话，他告诉我只要把大门口的电闸给合上去就会有电了。”

简介：摘要智力障碍是儿童神经系统疾病中常见的严重危害患儿身心健康的疾病。智力障碍病因复杂，多种遗传和环境因素参与其发病过程，遗传性代谢紊乱是其重要病因之一。随着诊治水平的不断提高，经过早期诊断和治疗，遗传代谢病患儿临床结局往往可获得极大改善。因此，能够尽早明确智力障碍背后的遗传代谢病病因，对于指导患者治疗、改善预后及指导再生育具有重要意义。现综述目前已知的导致智力障碍的多种遗传代谢病，如苯丙酮尿症、线粒体病、尿素循环障碍、肌酸缺乏综合征、溶酶体贮积症等，以了解其临床特点，提高临床认识。

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简介：摘要应试教学注重“学会”，素质教育提倡“会学”，要会学，就要以学生为主体进行智力开发，才能达到目的。

简介：课外知识教育应该不断进行,　　　　三、智力教育的方法　　　　智力教育的方法问题比智力教育的内容更重要,理想的智力教育需要一些智力美德——好奇心、虚心、忍耐、勤勉、集中精力和对精确度的追求

简介：非智力因素主要是指动机、兴趣、性格、情感、意志和毅力等,　　1．动机和兴趣是学生学习的,而且是对学生非智力因素的培养和发展

简介：快乐教学与右脑智力开发相结合的教学方法,体现着"以学生为中心",以右脑智力开发为目的的基本观点.它从根本上改变了传统的教学模式.使学习变得轻松愉快,也使学生更富于直观能力、综合判断能力和创造力.

简介：含铅食品铅是脑细胞的一大“杀手”。当血铅浓度达到每升50～150微克时,就会引起儿童发育迟缓和智力减退,而且年龄越小,其神经受损越重。含铅食品主要有爆米花、皮蛋、罐装食品或饮料等。爆米花的器具由含铅的合金制成,皮蛋的制作原料中含有氧化铅和铅盐,罐装食品或饮料的罐缝是用含铅的锡焊接的,长期贮存或内盛酸性食品,铅容易逸出。此外,长期饮啤酒的人,血液中的铅含量明显升高;孕妇饮啤酒过多,血液中的铅可通过胎盘到达胎儿大脑,损害智力。

简介：传授知识、提高智力、培养个性是教学的三个主要任务。明确它们与创造的关系是创造教育的首要的理论问题。知识、智力、个性在创造的过程中发挥的作用不同，知识是创造的基础，智力是创造的前提，个性是创造的主导力量。

简介：测查前,要看看自己想给弦子测哪方面的能力,再看看测查能否达到这个目的,因为心理测查工具有很多种,智力测查只是其中的一种,另外还有性格量表、气质量表等。此外,要看看量表有些什么要求,有些量表在年龄段和测验时间上都有规定,家长就须看看孩子是否是在所限定的年龄段内,要不要参加测查。因为智力测查的原理是拿一个孩子跟同年龄段儿童的平均水平相比较,如果自己的孩子不在测验所限定的年龄范围内,除非是想进行天才儿童或落伍儿童的诊断测查,一般情况下无须进行测验。

简介：

简介：当前，空气污染已成为严重的公共健康问题。据美国“科学世界报告”网站报道，美国哥伦比亚大学梅尔曼公共卫生学院的研究人员发现，改善空气质量有助于提高孩子的智商水平，进而对其日后的经济收益产生重要的积极影响。