简介：2011年11月19～20日在华南师范大学召开了中国对外汉语修辞研究会第五届学术研讨会。会前召开了理事会议，进行了换届选举。暨南大学周健教授当选中国对外汉语修辞研究会会长，

简介：谜米学是关于文化传播的理论,在文化学和语言学方面,该理论提出了一些新鲜而独特的观点。本文主要对谜米学理论进行概括性描述,涉及谜米的定义、谜米的传播方式、谜米的选择性和适应性,以及衡量谜米的质量标准这几个方面,以揭示其对对外汉语教学的启发作用,帮助教师改进教学方法,提高对外汉语教学的质量。

简介：＂比喻＂一词的词汇意义、句法功能、语用功能、篇章功能,可分解出系列语言点,性质不同,习得难易程度不同,宜系统安排、分阶段教学。＂比喻＂作名词、用来指称比喻现象,进行生词教学时,宜提前到中级阶段（上）。＂比喻＂作动词、用来解释词语或句子的比喻含义,属释义元语言,中级阶段（下）讲解时,可配合讲解词典释义用法。＂比喻＂作动词、直接参与比喻句的构造,属比喻词特殊下位小类,可在高级阶段（上）讲解,可配合讲解比喻句式等修辞常识。＂比喻＂参与构建＂先行的比喻标记短语/比喻标记句＋后续的具体比喻句（或比喻句群）＂组合而成的比喻言语块,高级阶段（下）讲解,可配合讲解篇章衔接等篇章结构常识。

简介：【 摘要 】 东巴文化作为中华文化的组成部分，是比较有特色的地域文化之一，在地域文化与对外汉语教学中，东巴文化对外教学的探讨，属于比较新的论题。本文通过查阅文献及调查研究的方式，分析了在对外汉语教学中开发东巴文化课的前瞻性，论证东巴文化与对外汉语教学的关系。并针对现有的东巴文化对外汉语教学现状，总结了东巴文化在对外汉语教学中存在的主要的问题，并提出对外汉语教学中东巴文化的开发利用及课程设置、教材的编写及教师队伍培养等措施，以便促进丽江东巴文化在对外汉语教学中的作用。

简介：摘要综合课是对外汉语教学的重要课程之一，对于如何提高综合课的教学效果，一直是很多学者、教师研究的重点。其中游戏教学法在近些年受到广大对外汉语教师的青睐。游戏教学法是本着以“游戏”操练的方式来巩固、加深学生对新知的了解为目的的一种教学方法，在对外汉语教学的综合课堂中也可以采用游戏教学法来提高学生的学习兴趣。本文将从切身的综合课课堂实践出发，总结一些针对高校来华留学生在综合课堂上可以运用的、便于操作的并且行之有效的课堂游戏，希望为对外汉语的课堂教学提供一些参考。

简介：【摘要】随着中国经济的腾飞，越来越多的外国人开始学习中国的语言和文化，因此对外汉语教学越来越蓬勃发展。在对外汉语教学中，中华文化的教学是必不可少的一个重要内容，而民俗文化是我国文化的源泉，它直接体现出了我国民间大众的风俗生活文化，所以民俗文化在对外汉语教学中更是不可或缺的一部分。本文从语言的三个角度来论述下民俗文化在对外汉语教学中的重要性。

简介：随着对外汉语教育事业的发展，短期培训项目日益受到汉语学习者的欢迎。作为对外汉语教学中的一部分，初级文化教学不可缺少。在对文化教学以及短期培训项目进行界定的基础上，分析其中存在的问题，探讨短期培训项目中的初级文化教学原则，并提出教学策略。

简介：摘要目前我国是世界上人口最多的国家，随着近几年来我国的综合国力和社会水平不断的增强，吸引了较多的国外友人和学生到我国了解本土文化、在中国留学，那么在这一基础上对外汉语的习得教学显得至关重要，语言沟通是文化传播最主要的桥梁，所以相关的教育机构在对外汉语声调教学的方面加大了重视，在对外汉语的教学中声调教学占据着比较重要的分量，笔者在本文主要将泰国留学生习得声调过程中所出现的问题作为文章主要的切入点，从声调在习得汉语中的影响、难度、原因、声调语言等方面，阐述了泰国留学生对外汉语教学中声调偏误的表现，同时根据这些原因和表现提出了相关的教学启示。

简介：“一带一路”战略的提出给对外汉语教学带来了新的机遇和挑战。新时期对外汉语教师不仅要讲授语言知识,也要帮助学生感受中国文化,讲好中国故事。当前,国内文化产业蓬勃发展,影视作品作为社会文化的重要载体,不仅能够为对外汉语教师提供真实语料,也能够向学生展示中国社会的发展变迁。教师将影视剧真实语料合理引入课堂辅助教学,切实提高学生的汉语水平和跨文化交际能力。

简介：中国经济社会的发展要求中国的对外开放从沿海开放向沿边开放扩展,西南"桥头堡"建设即是这一发展趋势的回应。面向西南开放的"桥头堡"战略突出了云南在对外开放中的前沿性、重要性和带动性,在这一理念下,扩大对外教育交流成为必然。本文结合云南河口县的实际,从有利于国家安全、当地经济发展和人口素质提高的角度出发,构想了"以‘汉语国际推广中小学基地’为依托,建立河口对外交流基地"的方案。

简介：摘要：目前的留学生对外汉语综合课的教学，存在着“学用分离”的问题，即留学生不能将所输入的汉语语言知识进行有的放矢地输出，而产出导向法正是针对这一问题的教学方法，它围绕语言输出环节开展语言教学。文章选取锦州医科大学 2018级 5.6班和 2018级 7.8班共 96名临床医学专业留学生分别作为实验班和对照班进行研究，通过实验法、测试法和访谈法等研究方法，发现产出导向法对留学生的汉语综合能力，特别是汉语输出能力的提高有积极作用。由此可见，产出导向法对对外汉语综合课教学效果的提升有重要意义。

简介：汉语方位词“上”“下”的用法灵活丰富并表现出不对称性，是对外汉语词汇教学中的一个难点。本文认为造成这种现象的原因是二者的语义构成不同，而语义的差别则反映了汉族人对空间领域认知的某些特点。本文力图揭示“上”“下”各种用法及不对称性的表现中所蕴藏着的某种认知规律，从而为对外汉语教学提供帮助。

简介：汉字是记录汉语的符号,拥有悠久的历史,蕴含着深层的文化内涵。汉字教学作为对外汉语教学中必不可少的一部分,在实际教学实践中面临着不少难题。针对在教授留学生过程中遇到的学习汉字难的现状,先从汉字具有的几方面文化特征进行浅显讨论,之后提出具体的课堂教学方案。

简介：对外汉语教学的对象大多是外国人。本文回顾和总结了对外汉语教学测试与评估的历史演化过程，分析和评价了测试与评估的现状与不足，指出了它的发展趋势。在此基础上，提出了改进汉语教学测试与评估研究的一些建议，以便更好地服务于对外汉语教学。

简介：合作教学是一种把合作学习理论应用于对外汉语情境教学,并指导教学的一种以学习者为中心、以人为本的新型教学模式。它要求师生之间、学生之间广泛开展多层次、多角度的平等交流与对话,是促进学生之间相互交流,提高学生参与教学,更好地开展情境教学的有效手段。这种通过合作精神共同完成情境教学任务的学习模式,有助于高职院校留学生在合作学习的情境中发挥潜能、建构知识,有助于他们在群体作用下获得更大的成功。

简介：摘要词汇教学是对外汉语教学中的重要部分。教学方法的改善和教学效果的提高离不开对测试结果的分析和评估。本文以对外汉语初级阶段教学为背景，从课前准备、课中实践、课后总结与评估三个方面，对汉语教学课堂中的词汇测试方法进行分析和举例，以期能说明测试与评估手段对汉语教学的重要性，并能为广大对外汉语教师提供教学灵感和参考。

简介：本文包括《回眸篇》和《思考篇》两大部分。前者根据教育部和国家对外汉语教学领导小组办公室的有关资料,对我国对外汉语教学50年特别是实行改革、开放以来20年的发展,并着重在学科建设方面,作了回顾和评介。后者根据新世纪我国对外汉语教学发展规划的精神,并参照一些专家的建言,就21世纪初对外汉语教学的持续发展,仍着重在学科建设方面,提出一些思考和设想

简介：抛锚式教学法是建构主义学习理论的一种教学模式。建构主义认为,学习者获得知识的过程不是以教师为主,主动传授的过程,而是学习者在一定的情境下,利用必要的学习资料,通过互相学习的方式主动,自觉地获得知识,对原有知识进行有意义的重组深化而获得新知识。以理论为教师组织听说课的教学活动提供了很好的指导。使学生能在一个情景或者问题中进行自主学习,训练听和说的技能,培养语言交际能力。

简介：本文通过第二语言学习与母语习得的某些相似之处,把母语习得的可借鉴性运用于对外汉语教学之中,快速并有效地培养与训练学生的听力技能。

简介：摘要