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简介：【内容摘要】新课程标准实施后,传统的数学课堂教学已经不适应时代的发展以及学生的需求，现在的数学课堂应以培养学生的探究能力为重点。本文主要从低年级数学课堂的角度出发，阐述了教师应精心创设情境、注重学习方法的有效指导、引导学生合作交流，多关注不同层次学生的成功体验等方面开展课堂教学，使学生的数学探究能力得到培养。

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简介：摘要：古语有“一日之计在于晨”，说明了早读是一天中的黄金时间；“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”充分说明了多读书的重要性。本文立足小学低年级，对早读的策略进行了深入的探究，给出了几点策略，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大的影响。作为小学语文教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教语文知识，而且要教给学生学习语文的基本方法。“授之以鱼，不若授之以渔”。预习是课堂教学的准备。课前预习，既是顺利地进行课堂教学的基本保证，又能培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。

简介：内容摘要写字是学习起始，也是人们表达思想的基本方式，语文文字训练方面的其中一个重要的教学内容就是识字写字。《课程标准》对第一学段中明确提出“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”掌握书写的基本知识，养成正确的书写习惯能使小学生书写水平的不断提高。

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简介：摘要口语交际是现代人立身处世应该具备的基本素质。根据小学语文新课程标准要求，就如何培养、提高孩子口语交际能力？作者结合长期从事小学语文教学实践活动，从培养孩子敢说、乐说、善说等方面进行了积极有益的探索，总结出了“激发兴趣、营造氛围、教授方法”等提高学生口语交际能力的成功经验和基本方法，以资交流、探讨。

简介：<正>在小学低年级语文教学中,识字是重点。学生通过学习,要掌握一千个左右字的音、形、义。教学中老师要教学生正确读出生字字音,记住字形,理解字义。然而教师教是为了不教,学生学是为了今后自学,所以在教学中激发学生学习汉字的兴趣,教给学生识字方法才是最基本的,也是最根本的。1.教学生科学地理解字义,记住字形。汉字是音、形、义的统一体,字形是汉字非常重要的

简介：摘要：写字是语文教学的一项重要内容，也是语文课堂教学不可缺少的重要环节。通过写字训练，学生可以感受到汉字形体美，培养学生审美观念，提高学生的文化素养。但是，相比识字而言，低年级学生显得更为困难，因为写字需要眼手协调配合和专注力，这正是低年级学生的弱点，学生对写字有畏难情趣，这是不能忽视的。所以写字教学的趣味性对于低年级的学生尤为重要。

简介：摘要低年级看图写话的训练，是中高年级学习作文的基础。因此教师应该着眼于学生习作能力的形成，采用多种方式，指导学生联系自己的生活经验，调动已有的积累，训练学生写话的技能，使学生在实践中逐步形成语文能力。

简介：摘要教育家马卡连柯说过“凡是需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚;在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。”《教育法》明确规定，学校及其他教育机构有“对教育者进行学籍管理，实施奖励或处分”的权力。国家法律给予了教师惩戒的权利，教育惩戒是教师维护教育教学秩序、实现教育目标的重要手段。但是“惩戒”不应该是“为惩而戒”，而应是“为戒而惩”。所以惩戒当然是必要的，但关键在于“度”。

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简介：朗读能力对于培养小学生的语文素养有着非常重要的影响,激发学生朗读的兴趣,对于扩大学生词汇积累,促进听、说、读、写能力的提高具有非常实际的作用,是乐于学习,主动学习的一种可行方法。我在教学中,积极培养小学生的阅读兴趣,运用多种方法,指导学生朗读,培养学生良好的语感,让朗朗读书声重现课堂,我在低年级学生朗读指导上做了一些探索：一、利用教材,激发兴趣＂兴趣是最好的老师＂,小学生喜欢听故事,喜欢在文章中寻找故事,因此对文章有一定的的阅读兴趣,所以教师要根据这一特点,采用多种形式培养学生的兴趣。

简介：摘要：《课程标准》在识字教学的安排上做了较大的调整，规定低年级识字，要认写分开，多认少写。我们目前使用的人教版实验教材安排两年认识常用汉字 1800个。这么大的识字量，如果不讲究方法，必然会加重学生的负担，那么怎样在这短暂的时间内有效地完成识字教学任务呢？

简介：识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。新课程实施过程中，识字教学取得了很大的成绩，其中最大的特点之一就是学生的识字量大大增加，为他们及早地进入阅读阶段，满足他们阅读的需要，丰富精神生活，促进思维的发展打下坚实的基础。但是在教学过程中，笔者也发现随着识字量的增多，

简介：摘要只要我们多去探索，发挥教师的主导地位，引导学生去挖掘汉字中的奥秘，通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字教学会变的很容易，学生必定能够越学越轻松的。