简介：摘要：为了满足双减政策要求以及数学核心素养培养的标准，在实际教学中教师需要加强对创新教学方法的深入性分析，例如在双减目标落实的过程中教师需要重新构建作业设计模式，并且严格遵循双减的要求，真正的降低学生的学习压力，使学生能够在有限的作业空间内加深对相关知识内容的印象，配合着教师在作业中所提出的多元探究问题，在脑海中留下清晰的印象，彰显小学数学创新的优势，降低学生的学习压力。

简介：摘要：本文对双减背景下多元分层作业设计进行探究，旨在全面缩减作业量、作业时长，使学生沉重的作业负担有效减轻。教师是作业的设计者、评价者，对于双减政策的实施会产生重要的影响。基于此，教师需要在深入解读双减政策的前提下，对双减背景下的多元分层作业设计进行深入探究，使不同层次的学生通过不同作业内容更好地巩固知识，实现全面多元发展。

简介：摘要:在“双减”背景下，初中物理的教育教学需要紧跟时代发展，综合现阶段教学的缺点不断创新，制定出高效、有针对性的教育方案，从而能够更好的改良教育教学的成果。在“双减”的背景下，需要我们在结合原有的课本内容之上，在综合新时代发展的要求，从而实现减轻学生学习的负担，提高整体教学质量水平，本篇文章将对“双减”背景下初中物理教学高效率的方案进行简单分析。

简介：

简介：摘要：鉴于学生压力过大，家长中出现了攀比孩子成绩的现象，对学生的成长与发展造成了影响。去年，国家推出了“双减”政策，无疑给教师带来了挑战。“双减”背景下，教师需对教学设计进行优化，尽可能减轻学生的课业负担，以让学生全方位地成长与发展。而在实践中发现，作业对学生的成长与发展而言十分重要，教师只有设计了与学生能力相符、可以拓展学生思维的作业，才可以将作业的作用发挥出来，让学生的语文素养在潜移默化中得到培养。

简介：摘要：当今，随着我国教育的教发展，在初中的教育体系中,数学占据着很重要的地位。随着教育的改革,学生肩上的学习担子越来越重,社会和学校都在为学生数学的提高寻求方法,课下对学生进行补课,布置大量的课后作业,给学生带来了沉重的负担,于是双减政策便出现了。双减政策减少了学生的课后作业和补课,降低了学生的课后学习时间,老师应该对数学教学有一个新的认知,根据双减政策的要求,提高课堂教学质量.因此,本文针对“双减”背景的初中数学教学探析进行策略分析。

简介：摘要:“双减政策”，减什么？一是减轻义务教育阶段学生的作业负担；二是坚决压减学科类校外培训，缓解教育焦虑和促进学生全面发展、健康成长。在此背景下，我们要重新审视课堂教学：从以教师为中心走向师生互动，课堂教学中应关注动态生成的信息，随时捕捉、有效利用生成出来的动态信息，即时引领，巧妙转化为有价值的教学资源，构建真实有效的数学课堂。

简介：摘要：随着国家“双减”政策的提出以及新课改的持续推进，语文教育工作正面临着更高的要求和更多的挑战。对此语文教师必须积极面对现状，明确教学目标，基于国家政策要求和学生的实际学习需求，为学生减轻课业负担。过多的课业压力严重影响了学生学习效率，也不利于其身心健康，因此语文教师需要从“减负增效”入手，对教学方式和教育理念大力创新，将培养学生语文核心素养作为主要教学目标展开教育，以此提升教学质量。基于此，本文聚焦国家“双减”政策，以如何提高学生语文核心素养为课题展开详细探讨，以供参考。

简介：摘要：基于“双减”背景，教师应积极创新作业设计的新模式，注重控制作业的数量，改变作业布置的形式，以此达到减负增效的教学目的，使学生在完成作业的过程中获得全新的体验和收获。基于此，以下对“双减”背景下小学数学作业设计进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，随着“双减”政策的落地，幼小衔接再次成为大众的焦点。对于即将步入小学阶段的幼儿而言，能否尽快适应小学的学习与生活，成为家长们关心的话题。作为教育工作者，如何科学有效地实施幼小衔接，带给我们新的探索与挑战。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，为契合“双减”政策减轻学生负担的教学要求，教师在物理学科教学中需及时转变教学观念、突出学生主体地位并实施作业设计创新，落实“双减”在初中物理教学实效，以此促进学生健康成长。基于此，文章将结合“双减”减负对学生发展的意义，以“双减”政策为背景，研究在该政策下，初中物理如何提高教学效率。

简介：摘要：作业是学生提升能力、巩固知识的重要手段。双减”政策的应用下，小学语文作业设计的思路做出了科学地调整，很多教师对作业的调研力度不断增加，并结合小学生的具体表现进优化作业布置方式，降低了家庭作业的压力，提高了小学生的完成度，促进了小学语文作业的内涵更加丰富。基于此，本文主要分析了双减背景下作业优化设计。

简介：摘要：作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。然而，在过去相当长时间里，过多过重过难的作业负担，不仅打击了许多学生的学习积极性，而且令大多数孩子身体素质下降，甚至身心受到伤害。现今，孩子的课业压力是非常大的，每个孩子写作业都要写到晚上9点、10点甚至凌晨。这是一个摧残孩子的大问题。在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决作业的设计问题。作业设计好了，学生就真正的提质增效了。

简介：摘要：随着我国教育事业的综合化改革，双减政策在各学科的教学工作中得以落实。增效减负，是双减政策的重要目标。在初中英语教学过程中，通过学科作业设计的优化，促进双减精神在英语学科教学活动中渗透，不仅能够降低学生的学习负担，还能优化教师的整体教学流程，促进课堂教学效果的提升。

简介：摘要：现如今，我国教育事业有了很大改革，“双减”政策应运而生。“双减”政策的核心要求在于减轻学生的课后作业数量和压力，给予学生更开放和更自由的自主成长空间，供学生个性化成长以及更全面的发展。“双减”政策对课后作业的创新设计提出了更高的要求，教师需要在作业的数量和质量上取得一个平衡，在减轻学生课后学习负担的同时也要保障课后作业的质量。要想实现这一点，教师就必须不断地探索更新的教学理念和更新的课后作业设计方法，从学生主体出发合理地调控作业结构。基于这一大的教学背景，本文就以“双减”政策下的小学数学作业设计的思考为题，结合笔者的教学经验，提出了以下几点见解，仅供各位教师参考。

简介：摘要：前置作业能够有效降低学生的学习压力，同时也是教学中的重要组成部分，很多老师在作业布置中存在着一定的问题。导致前置作业的设计缺少教学深度和质量，不能够展现出前置作业的价值。在双减政策的背景下，需要做出转变。鉴于此本文首先阐述了前置作业设计时需要注意的地方及原则，最后提出了前置作业的设计的方法，仅供参考。

简介：摘要：当数学课堂教学工作结束之后，数学教师为了检查学生对课堂知识的掌握情况，需要给学生布置课后作业，为了让课堂教学效率得到提升，教师应针对过去比较单一化的作业设计方式进行改革，大胆创新，让作业设计更加具有针对性，这也是实现素质教育的有效途径。

简介：摘要：现阶段，我国新课程改革进程不断深入，传统的教学方式以及教学思维与当前的教学发展之间已经有了明显的差距，在这种情况下，小学阶段语文学科的教学也正进行着进一步的改革。在“双减”的大环境中，要求教师在教学活动开展的过程中，着重关注学生的体验感以及对知识理解、应用程度，在不降低作业使用效率得同时，达到减轻学生负担的目标。为了更好地落实“减负”，实现小学语文学科作业的“赋能增效”，本文详细分析了“双减”政策下小学语文作业优化得路径。

简介：

简介：摘要：在国家实施素质教育的过程中，要求小学阶段在培养学生的时候，做到“德智体美劳”全面发展的要求。同时在国家“双减”政策的要求下，提高美术教学的效率，保证学生学习的效果。本文以“双减”政策下小学美术生活化教学的实践研究为例，分析小学美术生活教学中存在的问题，制定相应的实践措施，保证小学美术的教学效果，维护小学生的美术学习效果，实现推动学生全面发展的目标。