简介:摘要目的探究实施乳腺癌专题学习网站“目标引导型”教学模式的教学效果观察。方法资料随机选取2016年4月—2017年9月我校收入120名护生作为本次观察对象,按照其教学模式不同分为观察组和对照组,各60例,对照组实施常规教学,观察组予以乳腺癌专题学习网站“目标引导型”教学模式,并对两组护生课程结束后测验成绩以及教学效果进行比较。结果观察组试卷得分以及新知识得分均高于对照组,两组差异有意义(P<0.05),观察组教学环境、教学内容、创新内容优于对照组,两组差异有意义(P<0.05)。结论专题学习网站中新型教学模式能够满足于教学要求,提高学生自主学习能力以及协作能力,并且可以有效改善教学环境。
简介:摘要目的比较词联导航训练法和Schuell刺激疗法对基底节性失语症患者言语功能改善的疗效。方法对比观察组(A组)即词联导航法训练组、对照组(B组)即Schuell刺激疗法训练组治疗效果。结果治疗后观察组自发语言、信息量、流畅性、听理解、复述命名等语言功能方面提高效果优于对照组(P<0.05)。结论词联导航训练法能更好的改善基底节性失语症患者自发语言。