简介：针对现有高职英语教学所存在的弊端,提出基于网易公开课App,ChinaDailyApp,微信等移动应用工具的高职英语翻转课堂辅助教学模式,并通过实验研究、问卷调查和随机访谈探索这一教学模式的可行性和有效性。研究结果表明,基于移动应用工具的高职英语翻转课堂辅助教学在充分利用网络优质教学资源的基础上,从时间和空间两个维度翻转了传统高职英语学习过程,是一种可行的教学模式,且整体效果较好。此模式的推行与创新需要教师更新教学理念,提高技术素养,精心设计、组织、引导和监督教学活动和学生的自主学习。

简介：家庭教育无论在何时都为大家所关注,一个孩子的养成和父母的教育息息相关,尤其是母亲在一个孩子的成长历程中担任了不可替代的角色.在此文中分析“虎妈”、“徐妈”现象,提出一种与传统家庭教养方式完全不同的和谐的家庭教养方式.

简介：生物发酵课程是生物工程类专业重要核心课程之一,也是融合现代生物技术与生物产业化发展的实践性课程。本文从提升生物发酵课程教学实践性出发,明确课程定位、优化课程内容、创新课程设计、突出教学成果实效性。

简介：新生入学教育是独立学院人才培养的基础.入学教育模式的建构需要结合独立学院90后新生渴望新知,追求新奇性、渴望自由,追求个性化、渴望尊重,追求“成人化”、渴望引导,追求“狂欢性”的特性,注重培养意识突破性、自主选择性和方式创新性等特点.突出目标、内容、方法、人员、管理和反馈等几个关键点,用时间的维度串联起来,形成具有独立学院特色的入学教育模式.

简介：高职英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力以适应社会劳动力市场的需求。互动教学模式是交际英语教学的重要手段。网络以其独特的交互性和趣味性，可给学生提供可以自主参与的环境和条件，激发学生语言学习的动机，从而优化教学效果。针对高职英语的教学要求及其英语教学现状，结合建构主义理论，探讨基于网络的高职英语互动教学模式具有实践价值和现实意义。

简介：欧美发达国家在职业教育的培养模式及能力培养等方面，有许多值得借鉴之处。我们需要借鉴国外职业教育模式，结合我国职业教育特色，从能力本位层面上认识人才培养目标的内涵，优化培养方案，加强校企紧密合作，构建特色技能考核体系。

简介：本文在分析现代企业制度对我国企业会计管理提出新要求的基础上,着重阐述了如何建立适应现代企业制度特点的财务会计管理体制、组织结构及会计管理体系.

简介：体验是道德教育的本体。体验式职业生涯教育变统一化为个性化的目标,使学生变接受者为实践者,教师则由台前"退"至幕后,方法由说教式向体验式转变,通过校园文化的熏陶、职业规划的引领、三学期制的实践、专业社团的参与实现德育实效性的增强。

简介：在高校后勤社会化不断深入的背景下,党建进公寓是高校党建工作拓展的客观需要.湖州职院与浙江大学新宇公司合作,在保留原有院系党组织体系的前提下,作为党建工作的组织延伸手段,在学生公寓这一新的思政工作阵地上搭建起党建工作平台,尝试实施"全方位覆盖、立体式渗透"的工作模式,在探索学生公寓的组织建设、活动载体和运行机制方面进行新的尝试,构建了以学生公寓为新载体的全方位育人的组织体系,取得了明显的育人成效.

简介：

简介：职业教育师资是职业教育的主体和关键，是实施职业技术教育与培训、培养高素质劳动者的根本保证。因此，探索职教师资培训的有益模式，对于提高职业教育与培训的质量和效益具有重要意义。

简介：“校中厂”作为创新型的校企合作模式，使学校与企业利用各自的资源优势，通过合作实现共建、共享、共赢。通过对“校中厂”校企合作模式形成背景、内涵及特点进行分析，提出“校中厂”校企双方在开展师资培训、人才培养、企业员工入职培训以及技术合作等方面深度合作的有效途径。

简介：高职院校专业图书馆是创新应用型人才培养的第二课堂。为了紧跟国家示范性高等职业院校建设的步伐，高职院校专业图书馆在服务模式方面需要不断地创新。通过分析高职院校专业图书馆传统的服务模式，提出了高职院校专业图书馆在创新服务模式上应该深入开展“第二课堂”育人活动，建立“学科馆员”制度，开展体现人文关怀的个性化服务。

简介：

简介：班主任工作交流站是班主任学习交流的创新平台,有利于快速提高了班主任素质能力,主要体现在拓宽交流对象、突破传统束缚;激发交流热情,提高业务能力;立足交流主题,凸显＂三创＂特色;顺应管理需求、丰富交流形式。班主任工作交流站的有效开展,可以切实提高班主任的管理水平和育人艺术,打造出一批素质精良、业务精湛的班主任团队。

简介：在'互联网+'时代下研究教学模式,应该重视引进网络技术的新成果,充分利用可提供的网络环境来设计教学模式。本文分析了传统的高职教学模式——'传递-接受'教学模式的运用情况,阐述了'互联网+'职业教育的现状,最后提出在'互联网+'时代下高职教育更应该运用网络情境式教学模式,'互联网+'提供了这种教学模式的环境基础,能够发展学生的信息素养,培养学生自主学习与交流的能力,获得可持续发展的动力。

简介：文章分析了开展"学校--企业--社会"三位一体人才培养模式研究的背景,阐述了这一模式的理论依据、构建体系、运行机制及实践成效.

简介：日本职业教育主要有三种模式：学校职业教育、企业内职业教育和公共职业训练，其中以企业内职业教育最具产学结合的特色，在教育内容、对象、方法上与其余二者就有很大的不同。虽然职业教育与经济发展的关系十分复杂，但日本职业教育的实践经验证明了一点：企业内职业教育与企业的经济发展呈正相关，发达的企业内职业教育必定能促进企业经济的长久发展，反之亦然。

简介：在CBE培养模式研究的基础上，以抚顺职业技术学院旅游管理专业为研究对象，结合抚顺市旅游行业企业发展的现状及趋势、旅游行业对旅游专业人才需求状况、岗位能力要求等方面进行广泛、深入的社会调研和探讨。在CBE模式视角下对高职旅游管理专业以工作岗位任务为主的工学结合模式人才培养方案进行了研究，形成“能力本位，以证代考，以赛代训”的课程体系，构建了高职旅游管理专业知识、能力、素质结构，形成能力本位特色的专业人才培养模式。

简介：“问题解决”作为一种新的数学教育理论，在世界上受到普遍的重视，在一些国家已成为一种主要的数学教学模式。基于建构主义的学习观，郑毓信先生认为，就数学学习而言，“学数学就是作数学，也即我们应当让学生通过问题解决来学习数学”。目前，怎样应用数学“问题解决”教学模式改进我们的数学教育，仍然是一个需要深入研究的现实课题。本文试图从建构主义的视角，对此作一探索。