简介：［摘要］目的探讨中药坐浴熏洗与艾灸配合护理方案在肛肠手术后的应用及对术后疼痛的缓解作用。方法选择肛肠手术患者100例，均为我院2017年1月至2018年12月收治，随机分组，就采用常规护理方案（对照组，n=50）与应用中药坐浴熏洗与艾针配合护理方案（观察组，n=50）医护总有效率、病程、疼痛评分展开对比。结果观察组肛肠手术患者，医护总有效率经评定为94%，高于对照组为82%，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组创面渗出物消失、水肿消退、创面愈合时间均少于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。两组干预前，疼痛评分经评定无差异（P>0.05）；干预后，评分值均有降低，但观察组降低程度较对照组更为显著，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论肛肠手术后应用中药坐浴熏洗与艾灸联合方案护理，可增强手术质量，缩短术后康复进程，缓解疼痛，具有非常重要的指导意义。

简介：摘要：专业核心能力是当今社会对职业教育的需求，体现学校对学生的培养能力。当前很多院校对学生的专业能力培养都非常重视，提出了有效的措施。针对中药专业课程和专业特点，本研究以有机化学课堂教学改革为例，从品德和协作能力培养、学习能力培养、实践能力培养等方面对中药专业学生的专业核心能力加以培养，并采用spss等软件对数据进行分析处理，以期得到影响中药专业核心能力培养的因素。

简介：摘要：在当今美术绘画或者美术创作以及美术教学过程中，综合材料的运用越来越广泛，应用各个领域，也是时代所趋，因此在中小学美术教学中，综合材料应用是美术教学的新的形式，是重要的载体。本文通过综合材料在小学美术教育中的实际运用以亳州中药材子籽药为例去探索综合材料在小学美术教育中的创新性应用。综合材料优点主要体现在材料的丰富性,实践性,创造性等方面.

简介：摘要观察研究中药竹医灌注Ⅰ号保留灌肠辨病治疗溃疡性结肠炎临床疗效。方法116例患者随机分为两组，治疗组用中药竹医灌注Ⅰ号保留灌肠，对照组用柳氮磺吡啶肠溶片口服治疗。结果治疗组完全缓解率、总有效率明显优于对照组；对完全缓解者随访半年及一年，治疗组复发率明显低于对照组。结论中药竹医灌注Ⅰ号保留灌肠治疗溃疡性结肠炎有显著疗效，且复发率低，不良反应小，适用于多种类型的溃疡性结肠炎，值得推广应用。

简介：中医药产业链涵纳中医药农业、中医药工业、中医药商业,是一个多层次的系统性工程.中医药产业链为高职院校的发展提供了重要契机,也提出了挑战.高职院校应紧密契合中医药产业链,制定合理有效的人才培养计划,实现人才需求与供给的对接;更新教学理念与方式,提升创新创业人才培养实效;以实践体验促观念转变,培养学生创新创业精神,提高学生创新创业能力.

简介：摘要目的庆大霉素注射液眉弓下注射结合中药治疗单纯疱疹病毒性角膜炎临床观察。方法眉弓处常规消毒，抽取硫酸庆大霉素注射液1毫升（4万单位），从眉梢处进针平行于眉弓至眉头，边退针边注药，使药液均匀的分布在眉弓区，一日一次。症状较重者，口服祛风清热汤加减。结果共治疗56例患者56只眼，症状轻者注射2-5次即可治愈，4只眼呈地图状角膜炎，共注射6-14次，口服中药后好转。治愈率92.86%，有效率100%。结论此方法与球结膜下注射庆大霉素相比，不仅减少了药物对球结膜刺激引起的不良反应，而且患者易接受，用药量大，注射后有效血浓度维持时间长。

简介：

简介：化学课程是中药学专业的基础课，化学课程实验也理所当然的是培养中药学专业技能的基础性实验。在高职课程改革如火如荼的今天，如何加强化学类实验课程服务于专业基础性技能的培养，从而避免被边缘化的危险，是摆在化学基础课教学团队的重要课题。

简介：【摘要】 应用型人才培养是高等教育大众化教育的主要方向，四阶递进式教学方法是基于中药学专业特点及应用型人才培养目标而创立的教学方法，以产教融合为实现途径。四阶递进式教学方法是“我做你看、手把手教、你做我看、独立完成”。四阶递进式教学方法是教学特点、因材施教、量化考评、以学生为本教育理念的落地，有利于调动学生参与实践教学的积极性，有利于学生应用能力的培养。

简介：在深圳市宝安区,有一所极具魅力的学校——坪洲小学,在那儿,＂开放式教育＂已深植其间。走入校园,但见小桥流水相互映照,亭台楼阁点缀其间,国学元素无处不在。校园后方,有一条小径通往神秘的＂百草园＂,园分乔木、藤木、灌木和水草等几大区域,益母草、五味子、长春花等一百五十多种中草药郁郁葱葱生长其中……原来,校长张云鹰不但是＂开放式教育＂的首倡者、研究者和实践者,同时也是传播中医文化的＂行者＂。

简介：摘要：本文以北京卫生职业学院20级中药学专业的学生为主要调查对象，发放调查问卷进行调查，并根据调查结果进行高职学生微课教学效果影响因素分析。根据研究结果得到如下结论：①任务特征对任务技术匹配程度没有显著的影响；②高职学生微课教学的技术特征对任务技术匹配程度有影响；③学生感知有用性对学生满意度和持续使用意愿有显著的影响，学生满意度对持续使用意愿有影响；④微课教学素材设计的合理性可以提高高职学生的微课学习效果，同时也增强学生的微课学习满意度。

简介：