简介：摘要我国的护理专业教育起步较晚，发展速度较为缓慢，在医学领域处于滞后状态。就护理人员的工作范围与工作性质而言，其处于医生的附属地位，在卫生服务领域其工作能力稍微欠缺，而护理专业却对护理人员的要求不断增加，既需要掌握坚实的理论基础，还要具备良好的沟通能力、心理承受能力以及较强的实践操作能力，对护理专业学生所具备的综合素质有着较高要求。本文通过分析当前中职护理教育存在的问题，阐述院校合作带教模式的含义与优势，浅要分析了院校合作带教模式在护理专业临床见习中的应用方法及其应用意义。

简介：摘要目的探讨基于SBAR沟通模式下护理交班表的设计与应用效果。方法根据SBAR沟通模型，结合我院现有护理交班表格式，设计SBAR标准化护理交班表，开展培训并采用该表进行护理晨交班。结果比较该交班表格使用前后接班护士对交班内容的掌握程度72.7%，护士晨交班质量81.8%，护士对晨交班的满意度，使用后较使用前提高至90.9%。结论在晨会中采用SBAR标准化护理交班表进行交班，能促进交接班护士之间的有效沟通，提高接班护士对交班内容的掌握，以及护士对晨交班的满意度，还可以培养护士的评判性思维能力和表达沟通能力，值得推广应用。

简介：摘要目的探究优质护理服务模式在血站采血过程中的应用价值。方法随机抽取150例在本血站进行采血的无偿献血者作为对照组，采血时间为2015年1月—12月；2016年1月—12月本血站开始实施优质护理服务，随机抽取这个时间段在本血站进行采血的无偿献血者150例作为观察组，对照组采用常规护理，观察组采用优质护理。结果观察组无偿献血者的不良反应发生率为0.67%，对照组无偿献血者的不良反应发生率为6.67%，比较差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组的护理满意度为98%，对照组的护理满意度为92.67%，组间差异显著（P＜0.05）。结论优质护理服务能够有效减少血站采血过程中无偿献血者出现不良反应的几率，为无偿献血者提供高质量的护理服务，对扩大无偿献血队伍具有积极意义，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的探索社区老年性痴呆患者综合管理模式。方法老年性痴呆患者随机分组，对干预组实施基础疾病的管理，手指操的指导以及对照料者的培训，评估其MMSE、ADL、生存情况及照料者的健康状况SF-36及家属满意度，对照组只评估。结果观察对象平均年龄84.85±8.457，MMSE总分12.29±9.980，属痴呆程度较重；ADL平均值50.53±20.279，有严重功能障碍；生存状态0.85±0.364。干预手段未能提高干预组的认知水平及日常生活能力。对照料者而言，干预组的SF-36躯体疼痛和精神健康下降幅度较小，有统计学意义（P＜0.05）。老年性痴呆患者的照料者对社区随访满意度是100%。结论对于高龄且痴呆程度较重的患者，干预作用有限，但可以对其照料者有积极作用，且能提高家属的满意度。

简介：摘要目的探讨深圳市社区儿童保健区域团队服务模式的干预成效。方法把我院下辖的社康中心按照地段划分为5个各区域，实施社区儿童保健区域团队服务模式，每半年对实施前后儿童保健相关指标、相关业务完成指标以及家长育儿知识知晓率进行对比。结果实施社区儿童保健区域团队服务模式后，儿童保健覆盖率、系统管理率、体弱儿管理率、特殊儿童发现率、相关业务完成指标、家长育儿知识知晓率均得到明显提高，与实施前线比较均有显著性差异，有统计学意义（P<0.05）。结论实施社区儿童保健区域团队服务模式效果显著，值得推广。

简介：摘要目的探究小儿个性化护理的重要作用以及临床推广意义。方法选取我院2014年3月～2015年3月收治的小儿患者628例作为研究对象，将他们随机等分为观察组314例，对照组314例，给予对照组常规护理，给予观察组个性化护理，比较两组患者家长对护理的满意度。结果观察组满意度高达100%，对照组满意度为86.31%，比较2组统计数据，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对小儿实施个性化护理措施，能提升医护人员与患者家庭的亲密度，使双方互相配合，显著提升疗效，具有临床推广意义。

简介：摘要目的探讨和分析开展优质护理在护生带教模式。方法通过对在我院实习护生进行思想动员，强调优质护理服务理念，优化带教模式。结果通过建立带教实习互评制度，取得了良好的教学效果，提高了护生参与临床优质护理服务的主观能动性。结论在护生带教中开展优质护理能有效提高教学效果，值得借鉴和推广。

简介：摘要目的将人性化管理模式应用于儿科护理管理中并观察其效果。方法抽取我院2013年2月-2014年2月儿科护士20人，分为对照组和观察组，对照组实施常规管理模式，观察组进行人性化管理，并将两组护理效果及人员稳定性进行分析讨论。结果观察组和对照组的护理不良事件发生率为10%，30%；观察组和对照组的护患纠纷发生率分别为20%，50%，对照组和观察组的辞职率分别为30%，10%；上述比较两组比较P值均小于0.05，故两组间差异均具有统计学意义。结论将人性化管理应用于儿科护士管理促进了护患关系，在一定程度上降低了儿科护理人员的工作压力，提高了护理人员的工作效率，促进了儿科护士队伍的稳定性，增加了患者及家属对护理工作的满意度，值得推广应用。

简介：目的就脊柱外科临床实习带教中“3+4”教学模式进行探讨。方法选择2015年1月-2016年1月在我院脊柱外科进行实习的20例七年制医学生作为研究对象，将其随机分成两组，分别为实验组和对照组，每组10例。对照组学生采用双语+LBL教学法；而实验组学生则采用“3+4”教学模式，即双语+LBL+PLB教学法。结果实验组学生的专业英语能力、基本的操作技能、治疗方案的拟定、诊断与鉴别诊断、专科查体等评分都明显的高于对照组学生，而且实验组学生的总成绩为（92.23±7.23）分，对照组学生成绩为（78.24±7.12）分，数据差异显著（P<0.05），具有统计学意义。结论在脊柱外科临床实习带教中运用“3+4”教学模式中，相关人员可以灵活的应用双语、LBL、PBL教学法，这样不仅能有效的提高学生的专业成绩，还能提高实习生的操作实践能力，为其今后的工作做好保障，因此，采用“3+4”教学模式值得在脊柱外科临床实习带教中广泛的推广使用。

简介：摘要目的探讨护理哮喘患者过程中应用Orem护理管理模式是的价值。方法选取200例2016年1月－2018年12月之间本院收治的哮喘患者作为研究对象，随机将患者分成两组，每组100例，对照组为常规护理，观察组为Orem护理管理模式，将两组结果进行比较，同时观察两组患者自我护理能力、生活质量评分和护理满意度。结果观察组自我护理能力高于对照组，观察组社会功能、物质生活、躯体健康、心理健康高于对照组，观察组护理总满意度高于对照组，两组各项指标对比，差异显著（P＜0.05）。结论应用Orem护理管理模式在护理哮喘患者过程中的效果显著，具有一定的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨表格式交班应用于内科护理中的价值。方法收集我院内科患者，随机分为两组研究组（表格式交班）和对照组（常规交班）。对比交接班制度改善后两组护士交接班评分及护士的护理质量评分。结果研究组交接班评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组护士的护理质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论表格式交班用于内科后，可以提高交接班质量，减少交接质量缺陷，提高护士自身护理水平。

简介：摘要目的以“健康小屋”为实施载体、针对居民不同需求来实施健康教育，提供健康指导服务，提高群众的慢病防治知识知晓率与自我管理能力。方法以社区卫生服务中心就诊的432名慢病病人中自愿进入“健康小屋”接受教育308人为一组，其余124人作为对照组观察。结果308名患者都能进行不同程度自我管理，血压稳定、血糖控制良好、效果明显，与对照组有显著差异(P<0.05)。结论建设健康小屋，提供个性化的健康教育和指导服务，能有效提高患者自我管理能力，且投入资金和人力较少，有较大的社会效益，具有一定推广性和普及性。

简介：摘要目的将PDCA循环模式应用于精神科护理安全管理，避免护理安全事故的发生，有效落实安全制度、提高精神科护理质量。方法应用PDCA(计划、执行、检查、处理)循环模式对精神科护理安全方面存在的问题进行分析，并制订整改措施及效果评价。结论PDCA循环模式是落实精神科护理安全的有效管理方法，能有效减低精神科护理安全风险，对安全质量的持续改进起到促进作用。

简介：摘要目的分析糖尿病护理管理中运用全程健康教育模式的临床效果。方法选取我院近来3年收治的110例糖尿病患者，按入院时间先后分为对照组（55例）、观察组（55例），予以对照组常规健康教育模式，予以观察组全程健康教育模式，对比两组患者的糖尿病相关知识掌握率、满意度、血糖控制率以及自我管理率。结果观察组的血糖控制率及糖尿病相关知识掌握率显著大于对照组，差异有显著性（P＜0.05）；观察组满意度及自我管理率明显优于对照组，差异有显著性（P＜0.05）。结论在糖尿病护理管理中运用全程健康教育模式，可帮助患者正确掌握疾病相关知识，并且提高其满意度及自我管理率，值得推广。

简介：摘要目的观察比较急性左心衰竭患者采用不同院前急救模式的临床效果。方法选取我院2014年1月到2016年1月期间收治的100例急性左心衰竭患者的临床资料，并将其随机分为对照组和观察组，每组50例。对照组采用先转移后治疗，观察组采用先治疗后转移，观察比较两组的治疗效果与安全性。结果观察组治疗的总有效率为92.00%，对照组治疗总有效率为58.00%。观察组明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在急性左心衰竭确诊后，需要先给予患者治疗，然后进行转移，从而有效地保证患者安全，提高治疗的有效率。该种方案值得临床推广与使用。

简介：摘要目的探讨观察互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的应用。方法选取2014年2月～2015年2月我院收治的94例骨折患者为研究对象，随机抽取47例为对照组行常规健康教育，另47例对研究组行观察互动健康教育，比较两组患者的护理效果。结果研究组患儿治疗合作程度、家长健康知识掌握程度、满意率、住院时间、住院费用及并发症发生率均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论小儿骨折患者护理中应用观察互动健康教育模式，提高了患儿治疗依从性，缩短了住院时间、减少了住院费用，控制了并发症的出现，值得在临床上推广。

简介：摘要目的分析团队管理模式在急诊护理管理中的应用效果。结论团队管理模式在急诊护理管理中效果显著。

简介：摘要目的研究探讨不同护患沟通模式对预防医疗纠纷的发生率的效果。方法以2010年1月～2011年12月收治的800例患者随机分为两组，对照组400例患者给予常规护士的护理沟通方法，实验组患者400例采用改革后护理沟通模式，观察对比两组患者住院期间医疗纠纷的发生率。结果经统计学分析，实验组患者医疗纠纷发生率明显低于对照组患者，p＜0.05，差异有统计学意义；实验组患者对我院的满意度更高，与对照组患者比较有显著差异，p＜0.05。结论为预防医疗纠纷的发生，需要护士在护患沟通中注意提高自身业务素质，了解患者心理需要实施人文关怀，多学习理论基础知识，以形成更好的护患沟通模式。

简介：摘要目的分析初级创伤救治模式对呼吸异常创伤患者救治的影响。方法选取我院收治的80例急救呼吸异常创伤患者，分为常规救治组40例和初级创伤救治组40例，比较两组气道、呼吸急症识别时间及优先识别处理率，颈椎保护率是否存在统计学差异。结果PTC救治组气道、呼吸急症识别时间20s，优先处理率100%，颈椎保护率100%，均明显优于常规救治组的72s，20%，11.2%，差异具有统计学意义。结论初级创伤救治可有效提高呼吸异常创伤急症患者处理率，有效提高急救人员急救能力。

简介：摘要目的探讨基层妇幼保健院优质护理服务模式实施效果。方法我院于2011年8月实施优质护理服务模式，分别随机选取实施前后3月内150例患者为研究对象，比较实施前后患者满意度，并统计实施前后3月内患者投诉及护患纠纷发生率。结果观察组患者满意度为98.00%明显高于对照组90.00%满意度，两组比较有统计学意义（P＜0.05）；实施前护患纠纷和患者投诉发生率明显高于实施后，比较有统计学意义（P＜0.05）。结论基层妇幼保健院实施优质护理模式可提高护理质量，提高患者满意度，降低护患纠纷、患者投诉率，具有显著应用效果。