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  • 简介:自党的十八大明确提出“积极培育社会主义核心价值观”以来,国内众多学者从多维度、多学科对社会主义核心价值观进行了研究,形成了丰硕的研究成果。由中共湖南省委党校曹健华教授主编、人民日报出版社出版的《社会主义核心价值观:历史、逻辑与实践》一书,从历史进程、理论逻辑与实践要求三个维度对社会主义核心价值观进行了全面深入的阐述,论据丰富、通俗易懂、行文流畅,是新时代研究社会主义核心价值观的鼎力之作。

  • 标签: 社会主义核心价值观 历史进程 实践要求 理论逻辑 研究成果 省委党校
  • 简介:刑法理论在关于违法性的本质问题上存在着行为无价值论和结果无价值论的争论。日本刑法学者相关讨论亦影响到我国刑法学界。我国学者的讨论立足于现行立法规定而展开,在犯罪成立条件问题上批判了现有的四要件理论,具有鲜明的时代特征和学术特征。中国刑法学须接受结果无价值论,其原因有四:第一,形式违法性中的违法性,是指行为违反实定法规;第二,在所谓违法二元论的场合,在进行违法判断的时候,结果无价值与行为无价值这两者都应予以考虑;第三,在对行为是否违法进行判断的场合,若坚持行为无价值论,则故意、过失也好,责任能力也好,都成了违法判断的对象,导致有责行为的不必要;第四,坚持结果无价值一元论还可以直接解决物的不法问题。

  • 标签: 违法性 行为无价值论 结果无价值论 规范违反 法益侵害
  • 简介:改革开放以来的众多改革中,教育改革是关系到培养人的头等大事。现今的中学生的状况如何,老师们想了解,家长们想了解,社会也想了解。广东省青少年研究所2002年上半年在广州地区某中学开展了调查。接受调查的943名初中、高中学生中,男同学占52.1%,女同学占47.6%。从调查的情况看,现代的中学生对现实的价值观、人生现有着自己的看法,对同学问的人际关系有着自己的标准,比较热衷网上的信息。对学校的课程设置、教学内容、教学方式等涉及教育改革中的大事也有自己的想法。江泽民同志在党的十六大报告中指出:特别是加强青少年的思想道德建设。广东省青少年研究所的研究者们根据近年来对未成年人开展的调查,分别撰写了一组文章,旨在透过分析现象,思考一些加强未成年人思想政治教育工作的对策。还希望得到社会各界的共同参与和鼎力支持。

  • 标签: 江泽民同志 未成年人 根据 思想道德建设 党的十六大 社会
  • 简介:当前司法证明环节中,愈来愈多地需要运用科学证据对案件中的相关事实进行证明,而司法鉴定无疑是科学证据中的一项重要组成部分,其在诉讼活动中的功能价值凸显无疑。科学性与公正性是司法鉴定功能价值实现的重要保障,也是司法鉴定活动的生命基础。通过对司法鉴定科学性与公正性的辩证分析,基于我国司法鉴定活动现状,借鉴国外先进经验,探讨如何从制度完善、技术进步等方面保障科学证据时代下的司法鉴定功能价值

  • 标签: 科学证据 司法鉴定 功能价值 科学公正
  • 简介:改革开放四十年,我们之所以创造了'中国奇迹',主要是因为几代中国共产党人在改革开放中,始终如一地坚持以发挥社会主义优越性为主线,以发展中国特色社会主义为主题,以增进人民福祉为价值旨归。新时代,要不断全面深化改革开放,推进中华民族伟大复兴中国梦的实现,就必须从四十年的历史经验中准确把握改革开放的基本规律,坚持抓紧'主线'不放松,围绕'主题'不跑调,坚守'价值旨归'不变心。

  • 标签: 改革开放 中国特色社会主义 人的全面发展
  • 简介:“创造条件让更多农民获得财产性收入”,是党中央促进农民增收的重要举措。实行土地承包经营权流转,是增加农民财产性收入的重要途径。农民财产性收入的变化使农民价值观发生了巨大变迁。这些变迁主要表现为分配价值观从“按劳分配”向“按生产要素的贡献分配”的变迁,肯定了非劳动性收入的合理性;财富价值观从“平均主义”到“致富光荣”,再到“共同富裕”的变迁,体现了农民对财富的肯定和积极追求;农民择业价值观从“职业单一”向“多种职业”的转变,产生了开放、创新和竞争的观念。

  • 标签: 财产性收入 价值观 变迁 分配 财富 择业
  • 简介:江泽民的政治文明观是社会主义政治文明观,它具有四个方面的理论价值:一是对社会主义政治学的新发展;二是中国政治理论发展的新阶段;三是人类社会走向文明的新境界;四是"三个代表"重要思想的理论支柱.

  • 标签: 江泽民 社会主义政治文明 理论价值
  • 简介:在当前建设和谐社会的宏观背景下,刑事和解作为宽严相济刑事司法政策的重要体现,其制度价值与实务意义越来越受到社会的关注。侦查阶段刑事和解作为刑事和解制度实现的一个重要形式,也越来越显示出旺盛生命力。因此,有必要深入分析侦查阶段刑事和解的制度价值和现实意义,并进一步完善我国侦查阶段刑事和解制度。

  • 标签: 刑事和解 二元结构 乡土社会 恢复性司法
  • 简介:牢牢确立以人民为主体的价值观吕日周价值观,主要是一种功利评判。以人民为主体的阶值观,其含义是:人民县价值主体,为人民建功谋利,就有价值、就有意义,否则,就无价值、无意义。这种含义的价值观,就是无产阶级价值观。无产阶级价值观不同于资产阶级价值观。资产阶...

  • 标签: 人民为主体 价值观 价值主体 资产阶级 休克疗法 民主与法制
  • 简介:实践证明,宪法必须与时俱进,必须与新时代同步,在坚持和发展中国特色社会主义过程中不断完善发展,及时地通过宪法确认党和人民创造的伟大成就和宝贵经验,体现实践发展和时代发展的新形势新要求,才能更好发挥宪法的规范、引领、推动、保障作用,才能以此不断提高宪法的实施水平,这是实践发展的必然要求,也是宪法修改的基本价值向度。要提高宪法实施水平的价值向度,现行宪法修改必须遵循以下基本原则:一是宪法修改必须坚持在党中央集中统一领导下严格依法按程序推进;二是宪法修改必须坚持党的领导、人民当家作主与依法治国有机统一;三是宪法修改必须坚持把国家各项事业和各项工作全面纳入依法治国、依宪治国轨道。

  • 标签: 宪法修改 价值向度 实施水平
  • 简介:价值哲学研究不能只重视物和客体的价值,实践价值思维方式要求以人的价值追求和利益实现为中心和出发点来研究价值问题,这样才能揭示价值本身的人文内涵,体现价值应有的人文关切.农民文化利益的实现,农民价值观体系的构建,对农民问题的有效解决和中国特色社会主义建设事业意义重大.

  • 标签: 农民文化利益 价值分析 主体意识
  • 简介:价值理性的角度看,电子政府与网络政府是辨证统一的:电子政府为网络政府的形成奠定技术基础,网络政府则为电子政府提供价值关怀。在政府信息化改革过程中,工具理性层面的电子政府建设,应与价值理性层面的网络政府建构互为条件,携手并进。

  • 标签: 电子政府 多中心治理 网络政府 工具理性 价值理性
  • 简介:核心素养作为当下我国教育改革发展的新议题。高校辅导员核心素养是在从事本职业实践中所塑造和沉淀的.一种终身适应、自身职业的可持续发展,并起到决定性作用的一项必备关键的综合素养。它是辅导员众多素养中占据着核心地位,具有政治素养鲜明性、业务素养精广性、纪律素养严明性、作风素养公正性的特性。加强高校辅导员核心的培育,理应把握好辅导员选聘入口关,扎实核心素养的基础;完善好辅导员培训研修机制,实践中提升核心素养:打通好辅导员理论和实践研究渠道,促进核心素养质的飞跃。

  • 标签: 辅导员 辅导员职业 核心素养 角色定位
  • 简介:马克思主义科技动力观是马克思恩格斯等关于科技力量的基本看法。这一观点既同社会革命、经济发展相联系,又和社会主义运动相联系。在不同的时期,他们对科技力量的认识的侧重点是不一样的。主要观点是:“科学技术是生产力论”、“科学技术是第一生产力论”、“社会发展力量论”、“第二党纲论”、“落后挨打论”、“跳跃发展论”、“尖端技术力量论”、“民生科技力量论”和“以科技力量推动人的发展论”等。马克思主义科技动力观对经济发展、社会发展以及人的发展都具有重要价值和借鉴意义。

  • 标签: 马克思主义 科技动力观 价值
  • 简介:在公民社会的发展过程中,国家化和私民化歧向性演变的原因在于人们没有认识到公民社会良性演变的价值初衷、中途保障和终极目标都是人类社会须臾不可或缺的伦理道德。在避免和缓解公民社会国家化歧向性演变和私民化歧向性演变方面,伦理道德显示出了它作为公民社会正当性存在基础和秩序性发展保障的双重价值作用。

  • 标签: 公民社会 歧向性演变 伦理道德 价值
  • 简介:科学发展观的提出,是中国共产党对马克思主义的历史性发展。《资本论》虽然没有对科学发展观作过系统全面的论述,但其中不乏科学发展的基本思想和方法,以人为本、全面协调发展和可持续发展,这些思想不仅为后人构建科学发展观的理论体系奠定了坚实的基础,而且对今天经济社会的发展实践具有十分重要的指导意义。但《资本论》中科学发展的思想仍存在着一定的历史局限性。

  • 标签: 资本论 科学发展思想 当代价值
  • 简介:<正>对劳动力价值量变动的总趋势,经济学界存在“上升说”与“下降说”两种不同的观点。我国研究劳动力商品理论的第一部专著李长华的《劳动力商品理论与现实》(厦门大学出版社1988年出版,以下简称“李著”,引文只注页码)。试图证明劳动力商品价值从长远来考察,有上升的趋势。

  • 标签: 劳动力价值 劳动力商品 生产劳动力 总趋势 劳动力价格 消费资料
  • 简介:当代中国社会处于转型时期,基于不同利益基础上的多元价值观易引发价值冲突,导致出现价值认同危机。消解价值认同危机需要实现当代中国价值认同建构,使得每个社会成员的个体价值观与社会主义核心价值观相契合,使得社会主义核心价值观成为价值认同建构的根本,社会主义核心价值观认同遵循着认知认同、情感认同和行为认同三个阶段的价值内化之路,在实践中循序渐进,从“宏大叙事”的意识形态话语内化为人民群众的意识和语言,从而更易被社会普通民众接受并践行。

  • 标签: 社会主义核心价值观 社会转型 价值冲突 价值认同