简介：

简介：摘要目的探讨职业性急性甲醇中毒的诊断分级和救治方法。方法回顾性分析2018年10月11至12日我院收治的5例职业性急性甲醇中毒患者的临床资料。结果患者1诊断为重度急性甲醇中毒，给予机械通气、血液透析，以及乙醇与叶酸解毒等治疗38 h后死亡。其他4例诊断为轻度急性甲醇中毒，经积极对症支持治疗63~69 h后好转出院，随访近一年无后遗症。结论尽早准确评估病情，早期联合血液透析和应用解毒药物是救治职业性急性甲醇中毒的关键。

简介：【摘 要】 职业学校学生的教育、管理难度很大。尽管随着教育理论的不断丰富、方法措施的不断改进和加强，教育能力也不断得到提高。但是因为包括家庭的、成长过程的、社会因素等各方面的原因，仍然存在较大的问题，甚至在日常教育管理过程中，还会遇到一些难以预料的突发事件。突发事件并不突然，看似偶然的背后，藏着深刻的必然性。分析案列，查找根源，凝聚共识，共同担当， 让每一个学生健康成长。

简介：[摘 要]在新形势下，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。高职院校作为职业教育的重要构成、一线的应用型技术人才输出主阵地，更应当重视和加强高职学生职业理念的培养，这关系到高职教育的人才培养定位，影响着高职学生价值观、就业观、职业观以及科学的职业生涯规划。本文从培养高职学生职业理念的现实意义和实施途径进行探究和浅析。

简介：摘要：美育教育的重要性在职业院校体系里越来越突出。本文通过对职业院校美育教育工作的分析，从美育类课程组织、美育教学、美育教材、美育评价四个维度进行了分析和梳理，对职业院校美育教学工作的体系进行了探讨。

简介：摘要：百年大计，教育为本。教育振兴，基础在于教师。中职学校要实现内涵的提升，更好地完成技术人才培养的目标，就必须要不断强化师资队伍建设，特别是要全力做好班主任队伍建设。从历史发展来看，不同的职业具有不同的职业精神。中职班主任是教师的“子集”，在具有普通教师的职业精神的同时，也应该体现出班主任工作的独特性。

简介：摘要：在目前我国现在的教育行业中有一种极为特殊的教育——职业教育。它不仅仅承担着培养国家的技术人才，还要不断地深入到国家经济的发展当中去去发挥作用，我国职业教育目标在不断地调整，教育教学方式也在不断调整，可以说传统的教育模式已经不能适应时代的需求，需要不断摸索和改革，本文认为，要再改革中结合人才需求、人才发展，选择更为高效的教学模式，助力技能型人才的输出。

简介：摘要 :目的 :本次研究将围绕血液透析护士护理职业风险实施探究。方法 :我院于 2019年 6月 -2019年 12月以调查问卷方式来开展本次研究，调查对象为云南省三级甲等医院 65例血液透析护士 ，根据调查问卷结果来统计与分析护理风险指数。结果:血液透析护士护理平均风险指数较高的是下肢静脉曲张、骨骼肌肉不适、重复性劳损等。结论 :血液透析护士存在有一定的护理职业风险，相关部门需要重视血液透析护理职业风险的改善。

简介：摘要：良知是顺应天道而赋予的智慧。《孟子·尽心上》有云“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”这说明两千多年前战国时期在我国就有了良知的概念。职业良知培养一项系统的社会工程，需要个人、单位和社会全方位形成合力加强职业良知培养。在这个民族复兴大时代，培养职业良知为服务新时代“两个大局”提供不断的文化和精神动力。

简介：

简介：摘要： 在现代建筑装潢当中，油漆属于一项重要的涂料，通过发挥油漆的色彩与性能达到精美装潢的效果，并起到一定程度的防水功能。因油漆属于一种化学合成产品，其中含有一定有毒物质，在空气当中挥发后为油气喷涂作业工人的身体健康产生影响。在当前的油漆喷涂行业当中，存在较为严重的职业病，为保护油漆喷涂工作人员的身体健康，应对油气喷涂职业所产生的危害进行系统分析，并提出时效性解决措施，在今后的发展中起到一定借鉴作用。

简介：摘要：职业中学数学课作为一门基础学科，是一门工具课，是为专业课服务的，因此起着很重要的作用。职业中学的学生绝大多数底子薄，对数学的学习缺乏自信，导致对数学的学习没兴趣，甚至害怕学习，从而影响到专业课的学习。这是大部分职业中学所面临的现状。要改变这种状况，在教学中就要从实际出发，重视学生的基础，不同的学生要不同对待，增强学生的学习自信心，还可以借助多种教学方式，例如对学生进行拓展训练，增强拼搏精神，进行多媒体教学，让数学知识能更直观化，生动化，让知识一目了然，同时，将数学的知识与实际、专业结合起来，提高学生的兴趣和积极性。   　　关键词：职业高中 数学课程 教学方法  　　一、抓初高中知识衔接，树立学生信心  　　数学的知识点都是连接起来的，每个知识点都是数学科目不可或缺的一部分，如果遗漏任意一个知识点，对后期学习数学都会带来困扰。因此，在数学课结束后，学生要进行课后整理，检查一下是否有缺漏的，然后把缺漏的部分都补回来，从而拉近初中和职业高中数学的差异距离，让学生能够轻松点学习职业高中的数学知识，尽管初中和职业高中是两个不一样的阶段，但是它们两个在数学知识内容这方面，还有很多衔接的地方，初中很多知识点都会应用在职业高中的数学里，所以职业高中在数学教学过程中，不仅要重视对初中知识点进行重温，还要注意讲清楚新知识点和旧知识点的区别和关系，让学生温习初中知识进而又能从中获得新的理解与体会。把初中与职业高中数学知识衔接好，有利于树立学生的信心，前苏联的索洛维契克曾经讲过“一个人只要有自信，那么他就能成为他希望成为的那样的人”。由此可见，信心对一个人来说有多么重要。如果学生充满信心的话，那肯定会加大对数学的热爱，进而促进数学成绩的提高。 　　二、注重数学基础教学，提高学生兴趣  　　中职学生数学成绩普遍不理想，究其原因，是基础薄弱。有的学生初中的知识，甚至小学的知识都没能很好的掌握，而数学知识是具有连贯性的，因为不会，就更跟不上了。教师想要把中职的数学教学顺利的进行下去，就必须重视“基础”教学。在实际的教学中，课堂教学在把握教学重难点时，根据学生掌握的情况，放慢教学的节拍，把所涉及的小学，初中而学生又没掌握的问题及时处理，由于随着年龄的增长，学生认知水平也有很大的提高。在小学、初中阶段难以理解的问题，在高中阶段教师稍加讲解，学生便豁然开朗，迎刃而解。不要仅为教学进度而教学，为教学而教学。虽然在课时的安排上有所变化，可由于对知识进行巩固处理，不仅为将学的课程打好基础，同时也树立学生的自信心，提高了他们学习的兴趣。 

简介：摘要： 在我国教育事业快速发展的形势下，职业教育发展体系也不断完善。基于这种背景，我国职业教育迎来了重大发展机遇，但与此同时也面临着一些挑战。要想促进我国职业教育的进一步发展，相关人员就需要对我国职业教育发展现状和发展方向展开分析与研究。

简介：摘要：在线开放课程为学习者提供了新的学习思路与方向。本文主要对在线开发课程开展分析，明确其能够为学习者提供多样化的学习资源，有助于推动教育信息化发展。重点对职业教育在线开放课程的建设进行了探析，提出了几点合理化建议，如做好课程资源的整合工作，搭建相关平台、从宏观层面加强教育信息化建设，推进在线开放课程应用、分类建设，重点培育、结合学生实际，优化在线开放课程设计等，以期实现预期的在线开放课程建设效果，提高职业教育成效，培养优秀的应用型人才，满足社会发展需求，为关注这一类话题的人们提供参考。

简介：摘要 :以“职业源动力”为基础、以就业为向导对中职学生进行职业规划，可以提前介入学生人生规划。在高中阶段对学生的职业兴趣进行测评，并有针对性的对学习内容、学习过程进行干预，使之在毕业时就能规划好自己的职业发展方向，找到适合自己的理想职业。

简介：摘要目的探讨基于职业认知的共情能力训练在中重度职业倦怠护士中的应用效果。方法采用干预前后对比的类实验性研究方法，于2018年8月—2019年1月以自愿报名的方式，招募河南省肿瘤医院58名中重度职业倦怠护士为研究对象，将58名护士分为4组，每组12～15名，分别进行6周共6次面对面的以职业认知为主的共情能力训练。训练前后采用职业倦怠量表、护士职业认同量表以及总体幸福感量表进行评估，比较培训效果。结果训练前后护士的职业倦怠评分从（11.50±1.13）分降低至（7.87±1.87）分，总体幸福感总分从（65.52±10.84）分提高至（77.00±9.49）分，职业认同得分从（30.22±7.90）分提高至（38.03±8.59）分，差异均有统计学意义（t值分别为12.864、-6.351、7.972；P<0.01）。结论基于职业认知的共情能力训练能够缓解中重度职业倦怠护士的倦怠程度，提升护士职业认同感，提高幸福指数。

简介：摘要目的分析精神科护士个人性格、职业价值观对职业倦怠感的影响。方法采用便利抽样法，选取2019年5—7月郑州市综合医院精神科及精神专业医院的150名护士为研究对象。使用艾森克问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）、护士职业价值观量表（NPVS-R）、Maslach职业倦怠量表（MBI-GS）对150名精神科护士进行问卷调查。使用Pearson相关性分析法分析EPQ-RSC、NPVS-R与MBI-GS的相关性，采用多重回归分析法确定影响精神科护士职业倦怠感的因素。结果精神科护士的EPQ-RSC中神经质、内外向性、精神质、掩饰性的评分分别为（48.52±5.36）、（53.32±10.02）、（50.23±4.85）、（45.36±6.32）分；NPVS-R的总分为（91.91±14.32）分；MBI-GS中情绪衰竭、玩世不恭、成就感低落评分分别为（26.12±4.02）、（12.01±3.51）、（15.32±3.35）分。精神科护士EPQ-RSC中的精神质、神经质评分与MBI-GS中情绪衰竭、玩世不恭评分呈正相关，与成就感低落评分呈负相关（P<0.01）；EPQ-RSC中的内外向性评分与MBI-GS中的情绪衰竭、玩世不恭评分呈负相关，与成就感低落评分呈正相关（P<0.01）。NPVS-R总分与MBI-GS中的情绪衰竭、玩世不恭评分呈负相关，与成就感低落评分呈正相关（P<0.001）。多重线性回归分析显示，EPQ-RSC中精神质、内外向性、神经质评分及NPVS-R评分是精神科护士职业倦怠感各维度的影响因素（P<0.01）。结论精神科护士的个人性格、职业价值观与职业倦怠感有明显的相关性，是影响职业倦怠感的因素。

简介：摘要目的探讨分层级别护理管理对急诊护士综合能力、职业倦怠及职业认同感的影响。方法连云港市第二人民医院自2018年6月开始逐步实施分层级别护理管理模式，选取2018年3月至2019年3月在该院急诊科工作的急诊护士60名作为研究对象，比较其在分层级别护理管理实施前后的综合能力、职业倦怠及职业认同感。结果分层级别护理管理模式实施后，护理人员的综合能力显著提高，其各维度评分均与实施前差异有统计学意义(均P<0.05)，且分层级别护理管理模式实施后，护理人员职业倦怠感评分显著低于实施前，同时，其职业认同感评分也显著高于实施前，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对急诊科护理人员实施分层级别护理管理，能够有效提高其综合护理能力及职业认同感，并降低其职业倦怠感，进而能够使其更为积极且专业地对急诊科患者采取相应护理干预措施，对提高护理质量及改善患者临床结局均具有重要意义。

简介：摘要目的探讨重症监护病房(ICU)护士同情心疲乏现状与职业倦怠感与职业成就感的关系。方法2018年1～12月应用护士同情心疲乏量表、职业倦怠感量表、职业成就感量表对南方医科大学珠江医院50名ICU护士进行调查，应用Pearson单因素分析ICU护士同情心疲乏现状与职业倦怠感与职业成就感的关系。结果ICU护士同情心疲乏总评分为(130.12±4.78)分，职业倦怠感评分为(27.68±4.58)分，职业成就感评分(52.36±5.40)分。不同工作年限、婚姻状况及身体状况的ICU护士在同情心疲乏、职业倦怠感上存在差异，不同职称护士及职业成就感评分比较，差异有统计学意义(P<0.05)。经Pearson单因素分析可知，ICU护士同情心疲乏总评分及其精神紧张、行为消极、热情丧失、情感淡漠、斗志丧失与职业倦怠感总评分呈正相关(P<0.05)，而与职业成就感及各维度呈负相关(P<0.05)。结论ICU护士同情心疲乏较明显，且同情心疲乏与职业倦怠感与职业成就感有密切的关系。护理管理者可通过减轻护士职业倦怠感，提高护士职业成就感来促进ICU护士身心健康。

简介：摘要：随着社会的不断发展进步，培养具有良好品德及综合素质的新一代社会主义接班人被提上日程，初中的道德与法治教育对学生的健康成长起到关键作用，对提升学生综合素质也有着积极意义。初中学生由于个人能力、成长环境的不同等原因导致学生千差万别。因此在初中的道德与法治教学中就需要对初中道德与法治教学进行改革，通过了解不同学生的学生情况而有针对性地引导学生在兴趣中学习，在学习中提升兴趣与成效。