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  • 简介:摘要目的分析手术患者应用舒适护理模式的路径及效果。方法选取我院2013年3月~2014年3月期间所收治的224例择期手术患者作为临床研究对象,随机均分为观察组与对照组两组,每组112例患者,对照组给予常规护理模式,观察组患者给予临床舒适护理模式,对比两组患者的手术治疗配合度及焦虑评分差异。结果护理前,两组患者焦虑评分无显著差异,P>0.05;临床护理后,观察组患者焦虑评分显著低于对照组患者,且患者治疗配合度明显优于对照组患者,组间差异对比,P<0.05,具有统计学意义。结论针对临床手术患者,定向给予舒适护理模式,能够显著环节患者负面情绪,强化患者治疗配合度,为患者早日康复奠定基础。

  • 标签: 手术室 临床护理 人性化护理
  • 简介:随着我国人口老龄化的加剧,养老服务成为社会关注的焦点之一。与入住养老院和养老护理院等机构养老相比,依托社区,为居家的老年人提供医疗、护理及其他服务的居家养老模式有许多优势。我国政府倡导将居家养老作为主要养老方式,但是,目前我国居家养老尚处于起步阶段,存在许多不完善之处。美国的老年人全面照护服务(PACE)模式是一个针对老年人的医疗护理救助项目,它的对象是那些需要护理院级别的照顾但能够在社区生活的老年人。PACE通过多学科小组为参加人在社区提供包括医疗性服务、康复性服务和社会支持性服务在内的医疗照护服务。它成功地将老年人的短期医疗与长期照护结合起来,使高龄患病老人能够更长时间地在社区中生活。经过多年实践,PACE已经成为一种成功和有效的老年照护服务模式,其成功经验中有许多值得借鉴之处。

  • 标签: 居家养老 养老服务 老年人全面照护服务模式
  • 简介:艾滋病已对人类的健康和社会发展构成严重威胁。由于艾滋病传播快、病死率高及缺乏有效的治疗措施,已成为最令人担忧和恐慌的传染病。预防和控制艾滋病是一项长期、复杂而艰巨的任务,在目前尚无有效药物和疫苗的情况下,健康教育是最为有效的预防手段之一。本文主要对艾滋病预防控制工作中的多种健康教育模式进行综述,旨在为进一步开展健康教育工作提供借鉴。

  • 标签: 艾滋病 健康教育 模式
  • 简介:摘要目的观察优质护理模式对剖宫产产妇产后恢复的应用效果。方法纳入2016年4月至2017年8月我院随机抽取进行剖宫产产妇66例,按照随机排列方式,分成对照组(n=33)和观察组(n=33),对照组实施常规护理干预,观察组实施优质护理模式,比较两组产妇术后初乳时间、排气时间、恶露时间和SDS、SAS评分情况。结果观察组产妇术后24h内初乳时间、排气时间、6周内恶露排出时间和SDS、SAS评分均优于对照组,两组比较差异明显(P<0.05)。结论应用优质护理模式,可以有效提升产妇身心康复,减少术后并发症的发生,临床具有广泛使用意义。

  • 标签: 优质护理 产后恢复 剖宫产 疗效
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  • 简介:摘要目的观察与探究骨科无痛病房的护理工作模式的建立。方法选取2014年03月~2017年03月期间于本院骨科就诊及治疗的60例患者作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,每组各有30例患者,对对照组患者给予常规的疼痛护理工作模式,对观察组患者给予无痛病房的护理工作模式,对比并分析两组患者的效果。结果观察组患者护理干预后的疼痛评分与对照组患者相对比,组间差异比较明显(p<0.05),观察组患者的护理满意度(96.67%)与对照组患者(80.00%)相对比,组间差异比较明显(p<0.05)。结论通过建立骨科无痛病房实施护理工作的效果较好,可明显减轻患者的疼痛,明显提升患者的满意度。

  • 标签: 骨科 无痛病房 护理工作模式 建立
  • 简介:摘要目的探讨优质护理服务模式在剖宫产手术中的应用效果。方法选择ASAⅠ-Ⅱ级剖宫产200例随机分为两组每组100例,干预组采用流程重组后优质护理,对照组给予常规整体护理,比较两组护理效果。结果干预组产妇术后疼痛评分,胎儿从宫内完全娩出消耗时间,新生儿Apgar评分优于对照组,产妇满意度优于对照(P<0.05)。结论优质护理服务能降低产妇术后疼痛,有效降低新生儿窒息率,提高满意度。

  • 标签: 优质护理服务 剖宫产术 效果
  • 简介:本文借用柔性管理理论,在学院军事化管理模式的基础上探索大学生管理的新模式,以探讨如何既有效地加强大学生的管理,又能使大学生的综合素质得到全面发展。

  • 标签: 大学生 柔性管理 管理模式
  • 简介:摘要通过对妇产科临床带教的总结,探索适合目前医学教育要求的临床实习教学模式,得出教师自身素质的提高,生动、灵活、实用的教学方式,与国际接轨的多语教学以及师生相互的教学评估是我们目前对进一步提高妇产科临床带教的心得体会。

  • 标签: 教学质量 教学模式 专业英语 评估
  • 简介:摘要:目的:分析声带息肉患者中日间手术模式的应用效果。方法:选取我院 2019年 5月 -2020年 4月所收治的 46声带息肉手术患者作为研究对象。按照随机抽签法平均分为对照组和观察组,对照组采用常规手术模式,配合以常规护理,观察组采用日间手术模式,并且采取针对性护理措施。分析对比两组患者的住院时间、护理满意度。结果:相较于对照组,实行日间手术模式的观察组在住院时间明显低于对照组,并且护理满意度显著高于对照组( p< 0.05)。结论:在声带息肉患者中应用日间手术模式,可以显著缩短患者住院时间,减轻患者的经济负担,并且提高患者护理满意度,让患者拥有更高的治疗依从性,有着重要的推广应用价值。

  • 标签: 日间手术模式 声带息肉 护理
  • 简介:摘要目的通过科学的实验验证,从而得出针对脊髓损伤患者的合理康复心理护理模式。方法我们对本院自2015年1月1日至2015年12月31日一年间就诊的40位患有脊髓损伤的患者,通过对照实验将患者分为两组进行治疗。并最后记录治疗成效。结果实验组20人中心理障碍消除的共有14人,而改善和无效的各3人。有效率达到了85%。而没有采用心理护理干预的对照组中,心理障碍消除的只有9人,改善和失效分别为5人和6人。有效率为70%。结论脊髓损伤患者在经过康复心理护理干预后,其心理障碍问题得到了更好的解决,并且心理治疗效果显著。

  • 标签: 脊髓损伤 心理护理 探讨
  • 简介:摘要近些年来,我国社会经济不断进步与发展,大大促进了医疗卫生事业的进步。而从我国目前的发展状况来看,为了给广大患者提供更加优良的就诊服务,积极对其医疗服务流程进行科学合理的改进与完善是非常有必要的。因此,本文主要从门诊预存诊疗模式管理的相关事件分析入手,对具体的提高门诊预存诊疗管理水平的措施进行系统的分析论述,从而更好地促进我国门诊预存诊疗新模式应用的有效性,推动我国医疗卫生体系的健全与完善。

  • 标签: 门诊预存 诊疗服务 新模式 实践
  • 简介:管理创新是医院管理理论和实践中的一个重要观点。为了提高公立医院竞争力,适应医疗市场竞争,营造和谐医疗环境,本文主要从公立医院的角度,结合我院管理创新的实践,探讨公立医院管理创新思路。

  • 标签: 公立医院 管理 创新
  • 简介:摘要科学研究与实验存有密切的联系,而实验又与大型仪器设备存有密切的联系。实践证明,大型仪器设备档案管理对实验精准性、效率等具有很大的影响。由此可见,加强大型仪器设备档案管理尤为必要。本文结合实际,首先论述了当前大型仪器设备档案管理现状,而后在此基础上分析了大型仪器设备档案管理模式,以期对提高大型仪器设备档案管理质量及其使用效益有所帮助。

  • 标签: 大型仪器设备 档案管理 效益 模式
  • 简介:摘要目的研究城市社区常见慢性病综合防治模式。方法选择2015年10月-2016年10月社区患有常见慢性病的患者220例,采取综合防治模式对其进行干预,为期1年。对所有患者临床资料进行回顾性分析,对比综合防治模式开展前后患者日常行为情况,以及患者的疾病控制效果。结果综合防治模式开展后,患者吸烟率、饮酒率均低于开展前(P<0.05);体育锻炼率、知识知晓率、科学饮食率均高于开展前(P<0.05)。开展后,所有患者疾病控制效果均由于开展前(P<0.05)。结论对城市社区常见慢性病,开展综合防治模式,能够帮助患者保持更为健康、良好的日常生活习惯,提高疾病控制效果,促进健康水平的提升。

  • 标签: 城市社区 常见慢性病 综合防治模式
  • 简介:摘要目的探讨循证护理在普外科护理中的临床应用效果。方法通过回顾分析2015年6月至2016年6月入我院治疗的90例普外科患者为研究对象,按照护理方式的不同将其划分为观察组(n=60)与对照组(n=30),比较2组一段时间护理后效果。结果相对于对照组,观察组患者在普外疾病知识普及率、心理情绪改善情况、疼痛分级、患者满意度方面均有显著改善(P<0.05)。结论循证护理可以明显改善患者的不良心理状态,降低其术后疼痛感,提升护理服务的质量和患者的满意程度。

  • 标签: 循证护理 普外科 护理质量 满意度
  • 简介:摘要本文就体育教育中的“三自主”教育模式的内容、定义、作用以及实施的实际性,根据当前体育教育存在的问题,就其未来的发展以及该模式对学生所带来的作用进行探讨和分析,提出相关解决方式,望能够推动我国体育教育的改革。

  • 标签: 体育教育 三自主 教育模式
  • 简介:摘要目的比较新型助产专业临床教学模式与传统助产专业临床教学模式的绩效评价。临床实习阶段,不同的教育理念及教学模式会在实习生职业能力、职业品德、综合素质及人格塑造等方面造成不同的影响。方法我们随机选取护校2006年-2008年助产专业实习生展开实证研究。结果(1)改革助产专业临床教学模式有助于提高学生综合职业能力,有利于学生的全面发展。(2)新的教学模式中以学生为主体的教育理念体现的更为充分。(3)临床操作技能的提高尤为显著。(4)实行发展性绩效评价能更好的使学生达到由“学会”到“会学”的内因转化。

  • 标签: 助产专业 临床教学 绩效 评价