简介：由于学生平时并未做“生活的有心人”，其对客观事物和社会生活的印象是模糊的、零乱的，面对作文题目自然也就难以下笔成文。倘若所写之物，都让学生走出课堂去实地观察后再写，这又是极不现实的。针对这一情况，可以借助投影（或幻灯）、录像（或电影），对学生进行课前指导。

简介：摘要：阅读在学习过程中起着无可替代的重要作用，它是我们理解的前提，学习的基础，是学习过程中最不能忽视的一部分。通过阅读，可以激发小学生对读书的兴趣，从而可以慢慢培养他们主动读书的意识以及良好的读书习惯。本文将主要围绕如何培养学生良好的阅读能力，增强学生的阅读能力进行简单的探讨，使更多的小学生掌握科学的读书方法，提高阅读能力，具有自主获取知识的能力，进而帮助其更加有效的学习。

简介：摘要在教学中，教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，同时要规范实验步骤，注重观察实验现象，强化课内外实验，在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。

简介：摘要本文针对解析小学数学“运算能力”与“推理能力”，将从小学运算能力与推理能力的常见问题入手，对小学数学运算能力与推理能力的具体提升策略进行深入分析，以此推动小学数学教育的发展。通过文章的分析得知，小学数学运算能力与推理能力在教师教学及学生学习方面都存在着一些常见问题，希望本文的研究，能在一定程度上对提升学生数学运算能力与推理能力提供参考性意义。

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简介：28（1）人身财产安全权．知悉真实情况权．自主选择权．金平交易权。（2）与经营者协商和解：请求消费者协会调解：向有关行政部门申诉：根据与经营者达成的仲裁协议．提请仲裁机构仲裁：向人民法院提起讼诉等。

简介：<正>笔者结合几年的教学实践,提出四六级写作的基本模式:T—D—C,以期对考生有迅速的帮助和指导。所谓的T—D—C模式,一方面指构成文章自然段的T—D—C,即构成文章的每个自然段应有本段的主题句(topicsentence),围绕本段的主题句而进行阐述的发展句(developing

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简介：摘要：随着我国鼓励创新的热潮与信息技术的不断发展，3D打印技术逐步走进人们的生活中。我国很多学校开始开设基于创客教育融合信息技术的3D打印教学课程，以此来培养学生的创造力与能手操作能力。基于此，本文阐述了3D打印教学的原则，并提出了教学策略，以期能够提升学校3D打印教学的效果，促进其发展与进步。

简介：谁说狩猎季节到了，逃命的一定是森林里的小动物？一只从未在森林生活过的马戏熊，原本在国家公园表演，过着安逸享乐的大明星生活，然而某天他阴错阳差地救了一只被猎人捕获的麋鹿，因此被麋鹿带入了危机四伏的森林。

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简介：摘要:3D打印技术应用于设计以来，发展迅速，本文结合三维设计软件，就3D打印技术的基本原理、在设计中的优势及应用现状进行综述，并阐述目前存在的问题及展望未来发展方向。

简介：3D打印技术自出来以来,深受各类行业的喜爱,特别是在零件制造行业,以其节省材料成本、缩短制造周期、可以实现打印复杂零件和自由设计零件的优势,迅速进入了各类制造企业。文章以曲轴零件为研究对象,分析3D打印技术在曲轴零件创新设计上的应用,旨在为3D打印技术在此方面的应用提供一些参考依据。

简介：新课程改革的实施给农村教师带来了巨大挑战。从对浙江省某山区小镇教师群体的调查发现,农村教师对新课改的主观认同度不高,表现出被动认同和消极适应的心态,他们感受到了新课改带来的压力并产生种种顾虑,表现出矛盾的应对态度。对于实施新课改的外部支持条件,他们认为教学设施还不到位,教师培训存在机会少质量低的问题,他们对工资待遇表现出不满意,并对家长不能有效支持教育工作深感焦虑。

简介：1.C2.D3.B4.D5.C6.D7.B8.C9.C10.A11.B12.D13.A14.C15.A16.D17.C18.C19.D20.D21.B22.C23.B24.D25.D26.B27.C28（1）人身财产安全权．知悉真实情况权．自主选择权．公平交易权。（2）与经营者协商和解：请求消费者协会调解：向有关行政部门申诉：根据与羟营者达成的仲裁协议．提请仲裁机构仲裁：向人民法院提起讼诉等。

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简介：与D3100相比．新的产品在有效像素方面从1420万一举提升至2416万．这是飞跃式提高。而图像处理器方面．D3200采用的是与高端机型D4及D800／D800E相同的处理器EXPEED3，它不仅实现了高速处理．还实现了动态范围的扩大、人物肤色改善、动态D—lighting情况下的色彩还原度。

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简介：(原子结构、元素周期律)是高中化学中的重点和难点。教师在教学中时常遇到3d>4s的问题,例如K元素,当电子进入轨道时,由于能级交错使得4s轨道的能量低于3d轨道的能量。所以电子不是进入3d轨道而是进入4s轨道,故k的电子排布式为K1s~22s~22p~63s~23p~64s~1,既然3d轨道的能量高于4s轨道的能量,但为什么从21号以后的各元素在失去电子时不先失去高能量的3d电子反而失去能量比3d低的4s电子呢?即失去电子的顺序为什么不是电子填充

简介：摘要3D打印技术是将三维数字模型转变为物理实体的快速成型技术。在教育领域的应用已崭露头角，然而3D打印创意课堂作为创新技术与教育教学的有机融合，如何提升学生的技术素养？本文从3D打印技术原理及3D创意课堂分析，阐述提升学生技术素养的四个方面3D打印技术知识，技术行为能力，技术思想和方法及技术态度和情感，激发学生探索技术的激情，使得学生的个性潜能得到更大的发展。