简介：摘要目的分析临床教师的教学意愿及其对教学支持的期望情况，为建立相应的临床教学支持体系提供参考。方法采用问卷调查方法。2021年10至11月，查阅文献并咨询相关专家自行编制问卷，对青岛大学830名临床教师的教学意愿及其所期望的教学支持进行调查，采用卡方检验分析相关数据。结果愿意和不愿意从事教学工作的临床教师分别占比75.1% (623/830)和24.9%(207/830)。具有高级专业技术职称、年龄在31~50岁、教龄≥11年的临床教师愿意从事教学工作的比例高于中级职称及以下、≤30岁和≥51岁、教龄≤10年的教师[ 91.8%(413/450)比55.3%(210/380)，79.4%(547/689)比50.0%(10/20)和54.5%(66/121)，84.5%(290/343)比68.4%(333/487)](均P<0.001)。愿意从事教学工作的临床教师期望得到教学支持的比例高于不愿意从事教学工作者[如在定期举办教学培训活动方面：81.5%(508/623)比21.7%(45/207)](均P<0.001)，其期望的教学支持排在前3位的依次是"定期举办教学培训活动"[81.5%(508/623)]、"教学管理部门重视教师对学生学习纪律的反馈"[76.7%(478/623)]、提高教学绩效[68.9%(429/623)]；而不愿意从事教学工作的临床教师期望的教学支持排在前3位的依次是"适当减轻教师的科研任务"[32.9%(68/207)]、"提高教学对晋升的影响"[27.1%(56/207)]，"能脱产或半脱产进行教学"[25.1%(52/207)]。无论是否愿意从事教学工作，高级专业技术职称[88.7%(399/450)]、年龄≥51岁[87.0%(140/161)]和教龄≥11年[83.4%(286/343)]的临床教师最期望的教学支持是"管理部门重视教师对学生学习纪律的反馈"，而内科[90.9%(219/241)]、儿科[82.5%(52/63)]的临床教师最期望的教学支持是"定期举办教学培训活动"，外科[80.4%(131/163)]和妇产科[83.3%(105/126)]的临床教师最期望的教学支持是"适当减轻教师的科研任务"。结论高级专业技术职称、年富力强和教龄较长的临床教师更愿意从事教学工作；不同教学意愿的临床教师所期望的教学支持不同，但都期望加强学生的学习管理、提高教学能力和减轻科研工作对教学影响。建议通过职称聘任、提高教学绩效、提升教学能力、加强学生管理等措施，建立相应的教学支持体系，引导和鼓励临床教师，特别是不愿意从事教学工作的临床教师积极参与教学工作。

简介：摘要：从医学的层面进行分析，可以看到，通常所谓的全膝关节置换术（TKA）是针对终末期膝关节骨性关节炎进行有效治疗的重要方法之一，当前我国肥胖人群以及人口老龄化问题日益加重，在这样的情况下，膝关节骨性关节炎的发病人数也呈现出逐年递增的趋势，在这样的情况下，就需要着重做好该类手术的应用。需要指出的是，该类手术虽然在技术方面有可行性，取得了比较明显的成效，但是仍然有某些患者对于整体的手术结果有一定程度的不满意，而患者针对手术结果所抱有的期望对于术后满意程度有着关键性的影响，据此，本文重点分析全膝关节置换术患者结果期望与护理的研究进展等一系列相关内容。

简介：有一句被大家说烂了的话叫：不想当元帅的士兵不是好士兵这话听起来不无道理，意思是让人们心中怀有一个远大的追求目标但在现实中真正能从士兵干到元帅的又能有几人呢？依我看可能比我们买彩票中大奖还难在这里说这种话绝没有给大家泼冷水的意思．只是想告诉大家：

简介：人们对需求满足程度的设想可以称为“期望值”,相对应的是“实现值”。符合实际的期望,是一种内在动力,可以促人奋发。而脱离现实的期望,则是一种心理障碍,可能使人消沉。对待当前的改革,就要面向中国的实际,切勿想入非非,以为伸手就可以摘来改革的硕果。就要在利益关系中调节自身的期望值。尤其是要把望期变成加快和深化改革的行动。

简介：文章运用描述统计、非参数检验和逻辑回归方法分析了中部8所高校学生期望的就业月薪、职业类型和就业地域的差异、特征和影响因素。研究表明，高校学生的月薪期望普遍高于毕业生实际起薪，教育背景、家庭经济社会资本和就业期望的某些指标是影响月薪期望和职业期望的关键因素。文章由此给出了指导高校学生就业期望的建议，即根据高校性质、专业类别、市场需要、社会关系、个人特质等因素引导学生形成合理的就业待遇、职业和地域预期。

简介：学校其他专业的研究生今年也不好找工作,大学生就业30年来最难,金融危机对今年大学生就业究竟有多大影响

简介：继续教育涉及国家和个人的发展大计。为有效激励公民接受继续教育，形成公民积极参与的良好氛围，本文运用弗鲁姆的期望理论设计了相关的激励模型。根据该模型指出在激励机制运行中应注意三个方面的问题，包括提供有足够吸引力的“社会报酬”、促进继续教育形式多样化网络化、建立科学公正的成绩评估体系。

简介：对农村贫困地区初中学生学业自我效能、期望水平与学业成就的关系进行测量研究表明：学业成就不同组学生的学业自我效能、期望水平存在明显差异，且呈显著正向关系，学业优秀组学生的学业自我效能和期望水平最高、中等组次之、较差组最低。逐步回归分析显示，学业自我效能对学业成就具有很强的积极影响作用，可作为衡量学生实际学习能力的一个重要方面。

简介：目的：调查护理学硕士研究生对临床实践指导老师的期望，为其临床实践教学师资的配备提供依据和参考。方法：对新疆2个护理硕士点（新疆医科大学护理学院和石河子大学医学院）的81名护理学硕士研究生进行问卷调查。结果：91．4％的学生认为需要成立临床实践指导老师小组。结论：成立并逐步规范运行“护理学硕士研究生临床实践指导老师小组”是必要而可行的提高护理学硕士研究生临床教学质量的有效措施，符合学生的期望和实践基地发展的需要。

简介：摘要目的了解绝经期取环女性患者的疼痛体验及疼痛管理期望，寻找现存的疼痛管理问题，为制定针对性的疼痛管理措施奠定基础。方法采用质性研究中的现象学研究方法，根据目的抽样并利用饱和性原则对11名绝经期取环的女性患者进行面对面的半结构式访谈，借助NVivo10.0软件进行资料分析。结果通过对访谈资料进行整理、反复分析和总结，最终归纳出3个主题：疼痛剧烈、疼痛管理现状不容乐观、患者的疼痛管理期望。结论绝经期取环女性患者经历了身体上、精神上和心理上不同程度的痛苦，所以医护人员应当重视患者的疼痛体验，注重心理护理，同时加强疼痛管理，为患者制定针对性的疼痛管理措施，从而缓解其生理上的疼痛，减少其负面心理情绪，提高手术的成功率和患者的满意度。

简介：摘要我国于19世纪90年代正式启动护理硕士教育事业，至今已经历10多年的发展历程1。与国外相比，我国护理研究生起步尚晚，但发展迅速，招收护理硕士位点不断增加，自1992年的3个增加至2011年的65个2。我国自2004年开始招收护理博士研究生至今，现能招收护理博士学位院校已发展有20多所1。随着我国护理事业的不断发展，护理高学历人才不断增加，加之我国临床护理发展缓慢，对高学历护理人员需求不增，其就业形式不容乐观。高学历人才对自身发展要求高，相对对职业期望增加，而以往对职业期望的研究主要集中在专、本科生3。笔者认为对护理研究生职业期望的研究很有必要，以下将从护理研究生职业期望的影响因素及研究现状展开论述。

简介：

简介：纽发姆期望至2017年8月31日下一财年结束之际，公司在拉美地区的销售额增长2％．3％。纽发姆拉美公司总裁MarcosGaio说，“下一财年，我们将在拉美市场获得优良业绩。

简介：运动员的就业问题一直是饱受热议的社会问题,运动员的职业期望则是研究运动员就业问题的基本点。笔者运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对我国普通高校360名在校高水平运动员的职业期望进行了调查研究。研究结果表明:1.我国普通高校在校高水平运动员最期望从事的职业为体育教师与教练;2.运动员的职业期望与性别、生源地和社会阶层背景不存在显著性差异,与运动等级和运动项目存在高度显著性差异。基于对运动员职业期望的研究,运动员的就业指导需要注重:(1)开设职业指导课程;(2)完善课程体系设置;(3)促进信息有效交流;(4)加大就业扶持力度。

简介：新年伊始，国家体育总局游泳运动管理中心李桦主任接受本刊记者的专访，就游泳中心所属运动项目2004年的奥运竞技工作做了全面回顾，并对新年工作寄予了很大期望。

简介：研究采用问卷法考察初中生自我概念、师生关系、教师期望与学业成绩的关系。结果表明：（1）高学绩组学生的自我概念、师生关系和教师期望水平显著优于低学绩组学生；高师生关系组的自我概念显著优于低分组学生；高教师期望组的自我概念显著优于低分组学生；（2）自我概念、师生关系和教师期望均对学业成绩有显著的预测作用；（3）自我概念在师生关系与学业成绩之间中介作用显著；自我概念在教师期望与学业成绩之间中介作用显著。

简介：

简介：幼儿做事能力反映了幼儿的动作发展水平,而动作的发展与个体早期心理发展密切相关。本研究采用量表,对中国、日本和韩国的722名幼儿家长进行了问卷调查。考察了中日韩三国幼儿做事能力的现有水平和家长对幼儿做事能力的期望。研究结果显示:(1)中国与日本之间、日本与韩国之间幼儿做事能力差异显著,而中国与韩国差异不显著。(2)中国家长与日本家长之间、日本家长与韩国家长之间对幼儿做事能力的期望存在显著差异,而中国家长与韩国家长差异不显著。(3)幼儿的做事能力与家长对幼儿做事能力的期望显著相关。不同的经济发展水平、文化传统和家庭教育观念是影响幼儿动作发展的重要因素。

简介：以84名初中二年级学生为被试,采用单因子协变量分析对教师期望的改变对初中生自我价值感及动机信念的影响进行研究.结果表明:(1)教师期望的改变对初中生总体自我价值感、个人取向一般自我价值感及个人取向特殊自我价值感有显著影响.(2)教师期望的改变对初中生逃避型自我取向及社会效能-同学社会效能-老师有显著影响.

简介：以稳定，安全和繁荣为主要目标的欧盟东扩是欧洲一体化当前发展最主要的任务之一，中东欧政治经济转轨国家在强烈的“回归欧洲”意识驱动下，纷纷申请加入欧盟，但是，东扩进程中，欧盟内部长久积存的问题，如机构体制和决策效率问题，有限的预算与利益分享不均等矛盾，将随着扩大而更加凸现，同样，中东欧国家能否达到欧盟提出的入盟标准以及加入后能否与原成员国在价值观，社会经济法律法规等方面完全聚合，这个问题还有待观察，事实上，欧盟成员国和申请国双方存在着根深蒂固的经济，文化，宗教差异，需要有一个较长时间的协调和磨合过程，因此，无论欧盟想实现“大欧洲”梦想也好，还是候选国极力想成为“欧洲大家庭”中名副其实的一员也好，它们的期望与现实目前至少是有一定距离的。