简介：

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简介：成功从来没有捷径可走．科学家通过锲而不舍的努力终于取得成功，这样的故事我们已经听得太多在科学技术几乎每天都带给人们惊喜的今天，一个癌症药物长长的诞生过程仍然值得去探究，它的背后除了科学家，还有企业家的身影。

简介：目的针对医院医疗器械种类繁多、技术高精尖且医学工程技术人员整体素质提升缓慢、维修效率低等问题,建立基于浏览器/服务器（B/S）架构下的维修模式。方法建立一种基于B/S架构下的维修数据信息系统,由服务器/浏览器两部分组成。结果数据库信息系统优化了维修流程,加快了技术人员业务水平提升。结论该模式能推动医院信息化建设。

简介：摘要通过任务驱动法教学，使学生原始的经验不断处于被审视、被修正、被强化和被否定等思维加工，从中获得有益的启示，梳理完整的逻辑思维过程，确定完善和改进的方法；同时通过发散思维培养，使本科护生具备护理专业人员应有的核心才能。“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，通过实践，培养护理本科生临床思维和解决护理问题的能力，满足临床实践和病人需要为目标。

简介：【摘要】目的：讨论反思任务驱动教学法在护理教学中的应用成效。方法：2022.06至2023.01为研究时间，选取在本院实习的护理专业临床护生为研究对象，共有86人。按照实习时间不同分组。参照组：接受常规护理教学。试验组：接受反思任务驱动教学法的干预。每组均为43人。对各组教学效果进行评析。结果：试验组分析能力、系统化能力等批判思维能力评分更高，教学满意度比参照组优异，P＜0.05。结论：反思任务驱动教学法的应用，能够提高护理教学的实践效果。同时，此种教学模式能够提高护生的教学满意度，使之建立良好的批判思维能力，从而促进其综合能力提升。

简介：摘要：目的：研究案例任务驱动教学法在精神科护理教学中的使用模式及成效。 方法：筛选2022年8月到2023年期间50个精神内科学生，将其作为分析样本，随机分成两个小组：一个是观察组，一个是对照组，每组人数都是25人，两组学生接受差异化的教学方法，进而对考核成果展开比较分析。 结果：观察组学生在临床操作、理论认知、实践水平等诸多方面都优于对照组，数据比较存在显著差异（P<0.05）。 结论：将案例任务驱动教学法应用到精神科护理教学当中，可以激发学生的学习积极性，强化学生的知识记忆，加深学生的理解和认知，使得学生掌握更加丰富的护理知识，考出更加理想的成绩。

简介：摘要： 目的： 肢体功能任务导向法在脑卒中患者康复护理中的应用效果 。 方法： 以我院脑病科自 2018 年 2 月至 2019 年 1 月收治的 100 例脑卒中患者作为此次研究的对象，通过随机抽取的方式将所有患者随机分成两组观察组与对照组。两组患者均给予任务导向法训练，而观察组在此基础上另外给予康复护理评估。结果：首先 Fugl—Meyer 评分结果显示，在入院 2 个月与 3 个月以后观察组的评分结果明显高于对照组，并且具有统计学意义， P<0.05 。其次是 Barther 评分结果显示，在入院 2 个月 3 个月时观察组的评分结果也明显高于对照组，差异具有统计学意义， P<0.05 。结论：在脑卒中患者康复期肢体功能任务导向法训练当中添加康复护理评估，能够很好的增强患者肢体功能以及其日常生活水平，改善患者的生活质量，加快其康复进度。

简介：【摘要】目的：探讨任务驱动教学法在基础护理学教学中的价值。方法：将80名高职护理学生作为本研究对象，按照任务驱动教学法的实施时间分为对照组与观察组，对照组（2019-03月至2019-09月）在基础护理教学中采用传统教学法，观察组（2019-10月至2020-04月）在基础护理学教学中采用任务驱动教学法，比较两组学生的考试成绩。结果：两组摸底考试成绩比较无统计学差异（P＜0.05）；观察组出科成绩明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在基础护理学教学中采用任务驱动教学法，能有效的提高学生知识掌握度，值得应用。

简介：摘要目的比较任务驱动—案例教学法与传统教学法在中医护理教学中的优劣势，探讨适用于中医护理教学的有效的方法，从而改善中医护理教学质量。方法随机抽取我校2012级护理班中的两个班分别作为观察组和对照组。通过一个学期的讲授，完成任务驱动—案例教学法与传统教学法内容后，期末进行成绩分析及问卷调查。结果所得统计数据采用SPSS20．0统计软件进行分析，观察组学生的考试成绩平均分较对照组高，比较差异均具有统计学意义(P<0．05)．结论在中医护理教学中应用任务驱动—案例教学法能活跃课堂气氛，增强学生课堂参与的积极性与主动性，对提高课堂教学效果和教学质量起到了积极的促进作用。

简介：【摘要】目的：探讨“项目导向、任务驱动”教学模式在儿科护理教学中的应用。方法：选取我院儿科实习护生60例参与教学研究，研究过程中共采用两种教学模式，分别为传统教学模式和“项目导向、任务驱动”模式，因此，按照教学方法的不同将护生分为对照组和实验组，每组30例，对比两组教学效果。结果：对照组和实验组护生经过教学后的护理水平均有所上升，但相比之下，实验组护生的护理能力比对照组更优，对比两组护生的理论知识和实践技能考核成绩可知，实验组护生考试成绩高于对照组护生（P＜0.05）；此外，实验组护生对教学模式的认可程度也明显高于对照组（P＜0.05）。结论：相对于传统教学模式，“项目导向、任务驱动”教学模式对于儿科护生理论知识和实践能力的提升效果更为显著。

简介：[摘要] 目的：探究在临床护理教学中使用任务驱动式案例教学法，对实习护理人员临床实践教学评分、实习满意度的影响价值。方法：在2021.04～2022.10研究时间段内，本院30例实习护理人员予以研究样本选取，随机化分组，纳入对照组的15例护理人员，开展传统临床实践教学，实验组的15例护理人员，开展任务驱动式案例教学法手段。统计对比不同组别的：（1）临床实践教学评分；（2）实习满意度。结果：施行任务驱动式案例教学法手段后，组间各项研究数据均有积极改善价值，相较之对照组，实验组研究数据改善价值更优（P＜0.05）。结论：在临床护理教学中使用任务驱动式案例教学法，可获得显著教学效果，提升实习护理人员教学评分及实习满意度，应用价值较为积极。

简介：【摘要】：目的：分析任务驱动式案例教学法的应用价值。方法：选取2022年1月-2023年7月40名临床护理实习生，随机分组。对照组采取传统教学法，观察组采取任务驱动式案例教学法。比较两组各指标差异。结果：观察组各指标优于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：任务驱动式案例教学法的教学效果好，可推广使用。

简介：摘要：目的：本文旨在通过研究任务驱动教学法在妇产科护理领域的适用性和可行性，以期为高职妇产科护理教育提供有益的借鉴和指导。方法：本次研究选择的对象为高职妇产科实习的护理人员，共计60名。为了保证本次研究的真实性、可靠性和严谨性，特将这些护理人员均分为两组，并且是在随机抽签的方式被分为对照组和观察组。两组分别采用不同的教学方式，其中，对照组采用常规教学方式，而观察组则采用任务驱动教学法。根据两种不同方式的教学结果，分析和对比护理人员工作能力以及对教育的满意度。结果：根据评估结果显示，观察组经过干预后整体工作能力优于对照组。且总满意率高于对照组，其中，对照组总满意数为21名，观察组总满意数为29名。结论：高职妇产科护理教学中采用任务驱动教学法，可以显著提升实习护理人员的教学满意度，提高他们的考试成绩和工作能力。这种教学方法与医院对于临床教学的需求相契合，能够有效提高在该领域的教学能力。基于以上好处和积极影响，建议在高职妇产科护理教学中推广任务驱动教学法，以提高教学质量和学生综合素养的培养。

简介：摘要本文立足于健康中国建设，基于对新一轮医学教育改革重点、生命健康全周期服务医学新理念的分析，探讨了新医科建设的内涵，明确了新医科建设的主要目标任务，并提出了实行"目标导向"下点面结合、分层分类的推进策略，重点构建"需求导向"下学科交叉支撑的医学教育新模式，健全"问题导向"下持续改进的保障体制机制等新医科建设路径的思考。

简介：视野使用红色视标的视野检查可以发现显著的视野异常.简单的测试如正切暗点计屏也很有效.精确评估视野缺损需要视野计：人工（Goldmann）或者自动（Humphery）视野计可以给出详细的视野参数.但是结果受操作者的主观操作影响.

简介：青光眼青光眼是一组进行性的视神经病变，伴有视乳头特征性的结构改变和相应视野缺损的疾病。青光眼视神经病变的主要危险因素是眼压的升高。

简介：【摘要】目的：通过对院前急救调度质量管理办法进行分析与总结，进而探究讨论出可以提高管理质量的办法与措施。方法：随机搜集我中心在2020年1月至2021年1月（并未开展院前急救调度质控质量管理办法，n=200）以及2021年2月至2022年2月（开展院前急救调度质控质量管理办法，n=200）的120急救指挥中满意度问卷回访评估量表。探究管理方法在其中的应用效果，并且探索出对应的改善措施。结果：与实施前相比，院前急救质控质量管理办法与措施实施后急救工作者的摘机时长以及接收处理救警时长所用时间均更短，并且报警者对急救工作的满意度更高（P

简介：【摘要】目的：通过对院前急救调度质量管理办法进行分析与总结，进而探究讨论出可以提高管理质量的办法与措施。方法：随机搜集我中心在2020年1月至2021年1月（并未开展院前急救调度质控质量管理办法，n=200）以及2021年2月至2022年2月（开展院前急救调度质控质量管理办法，n=200）的120急救指挥中满意度问卷回访评估量表。探究管理方法在其中的应用效果，并且探索出对应的改善措施。结果：与实施前相比，院前急救质控质量管理办法与措施实施后急救工作者的摘机时长以及接收处理救警时长所用时间均更短，并且报警者对急救工作的满意度更高（P

简介：摘要：院前急救调度是院前急救工作的重要内容，其负责将急救信息快速准确地传递给急救单元，让其以最快速度赶到患者身边进行院前抢救工作，并保证患者安全到医院就诊。可以说，院前急救调度管理的质量关系着急救资源的调度，关系着院前抢救工作的顺利进行，关系着患者的生命安全。为了提升院前急救调度质控管理质量，本文对院前急救调度质控管理的相关办法及措施展开了深入探究，以期为实际工作提供参考。