简介:摘要关注后进生、做好后进生的转化工作,是一个教师教育思想端正的“试金石”。陶行知先生的“爱满天下”思想是转化后进生的最好的武器。本文以教育案例入手,简要分析了自己在转化后进生工作中的实践与思考。
简介:摘要苏霍姆林斯基说过“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行知先生也说过“捧着一颗心来,不带半根草去。”由此可见,教师的爱多么重要啊!师爱是一种力量、一种品质,是教育成功的秘诀。可以说,没有爱,就没有教育;没有爱,就没有学生的一切;没有爱,教师的工作也就失去了意义和价值。在学校德育工作中,爱是基础,爱是本质,爱是师德的核心,爱是教师最基本的行为准则和道德准则。那么,在德育工作中,如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢?
简介:摘要目的探讨新生儿缺血缺氧性脑病的ct诊断。方法收集2016年12月-2017年12月我院收治的70例新生儿缺血缺氧性脑病患儿临床资料,患儿采取CT进行检查。分析CT结果。结果患儿CT表现脑实质斑片或弥漫性低密度影,患儿脑室变窄。患儿CT分度轻度49例,中度17例,重度4例。共有2例单纯蛛网膜下腔出血,所占比例为2.86%;1例蛛网膜下腔出血并脑室出血,所占比例为1.43%。所有患儿均接受随访6个月轻度患儿CT表现均正常;中度患儿9例CT正常,8例出现不同程度的脑积水和脑萎缩;重度患儿均发生脑萎缩。结论诊断HIE主要依靠临床,有多种原因可导致CT分度与临床分度不符。CT评价HIE要选择适当时间,一般为生后7d左右。CT分度要从低密度区的范围、CT值以及低密度区的形态来客观评价,临床分度轻,而CT分度重时应动态观察。对于早产儿HIE的CT诊断,建议将CT值小于等于16Hu定为低密度区来评价缺氧脑损伤的程度。早产儿HIE的CT诊断还有待于以后进一步探讨。
简介:摘要目的观察CT诊断在新生儿窒息后脑损伤中应用的价值。方法选取本院2014年5月-2017年5月期间收治的90例新生儿窒息后脑损伤患儿作为本次实验的研究对象,随机分为研究组和参照组,每组45例。研究组采用多排螺旋CT技术进行诊断,参照组采取常规B超进行诊断。观察两组诊断结果并做好观察记录,分析研究组CT诊断分度与颅内损伤情况之间的关系,比较两组患儿应用相应诊断技术后的病情诊断准确率。结果研究组经螺旋CT扫描诊断后,按照缺氧缺血性脑病的临床分级标准进行评估,其中9例为重度,16例为中度,20例为轻度。研究组病情诊断的准确率为86.67%,参照组病情诊断的准确率为51.11%,研究组病情诊断的准确率明显高于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论应用多排螺旋CT对患儿进行诊断,能直观、客观、快捷、敏感地反映脑损伤的范围、程度,有利于观察病情的发展,协助患儿诊断治疗,改善患儿预后,值得广泛推广和应用。