简介：内地西藏班作为异地办学的典型模式,其跨文化教育中的文化障碍有显性和隐性之分。显性的文化障碍表现为文化背景的障碍、风俗习惯的障碍、思维方式的障碍;隐性的文化障碍是指衔接教育方面出现的障碍,表现为德育障碍、心理障碍、学科障碍。探析内地西藏班跨文化教育中的文化障碍,寻求弱化文化障碍的途径是提高内地西藏班培养质量和水平的重要前提。

简介：30年前,中央为西藏专门制定了一项特殊的教育政策——在内地举办西藏班。30年后,内地西藏班已经成为藏族等少数民族教育政策的成功借鉴。为什么要在内地办西藏班？内地西藏班办学经历了哪些发展变化？对西藏的经济社会发展产生了哪些影响？带着这些问题,本刊记者对教育部民族教育司司长毛力提·满苏尔进行了专访。

简介：1985年以来,按照中央部署,作为＂智力援藏＂的重要举措,在北京、上海、广东、四川、安徽、江苏等21个省市32所中学开办了内地西藏班（校）。30年来,内地西藏班（校）为西藏培养输送了中专以上学历的人才3万余人,为促进西藏经济社会发展发挥了重要作用。与此同时,我们也应该看到,敌对势力试图通过各种手段对内地西藏班（校）学生进行思想渗透,破坏民族团结,削弱学生的国家认同。

简介：西藏是重要的国家安全屏障、重要的生态安全屏障、重要的战略资源储备基地、重要的中华民族特色文化保护地和面向南亚开放的重要通道。党中央、国务院高度重视西藏工作,强调加快发展是解决西藏所有问题的关键,保障和改善民生是西藏经济社会发展的出发点和落脚点,弘扬社会主义先进文化是构建西藏各族人民共有精神家园的必然要求,维护社会稳定是实现西藏跨越式发展和各族人民美好生活的根本保证。

简介：西藏到底有多远？有一种远,叫作＂不知道有多远＂。据有关资料记载,1951年西藏和平解放前,全藏没有一公里标准公路,运输全靠人背畜驮,从西宁或雅安到拉萨,一年只能来回一趟。1954年以后,川藏、青藏公路相继通车,新藏、滇藏公路相继建成。1960年,空中禁区被打破,西藏正式开通与其他省市间的民用航线。交通的改善,带动了内地与西藏更多的交流。援藏粮食、援藏项目、援藏干部、观光团队……随着时间的推移,西藏老百姓已经见证了太多的＂引进来＂。那么,外面的世界到底是什么样子？又有多少身在西藏的人有机会见一见？

简介：1985年，第一批内地西藏班开班，广受各方关注。学生家长和藏族群众非常关心这批学生在内地的学习、生活情况。当年11月，西藏记协组织西藏几个主要新闻单位组成采访团赴内地采访，希望让家长、群众及各级组织了解内地西藏班的真实情况，解除思想顾虑。

简介：问卷调查发现内地高校西藏生普通话表达能力在语音、词汇、语法等方面存在诸多问题,这些问题主要与母语干扰、环境影响和教学失缺有关。本文从第二语言学习的角度入手,从提高学习认识、创建语言环境、优化教育质量等方面提出解决对策。

简介：陈献魁被枪决的那天，他的父母没有去刑场收尸，而是关起门，交颈痛哭，直哭到第二天清晨。那具尸首，后来是被如何处置掉的，陈献魁的父母不知道，也没向任何人探听，因为他们比谁都清楚，就算把它用牛车拉回来，村庄里的人，也很难忍受他们把它葬在村庄四周干净的红色山梁上。原因非常简单，陈献魁配不上这儿的土地。

简介：内地新疆中职班开设时间较短,教育和管理模式尚未成熟。信息社会的快速发展对学生能力提出更高的要求。从新公共管理理论中的竞争与服务角度出发,通过了解学生的特点、结合自身的工作经验出发,阐述如何有效实施内职班的计算机教学研究。

简介：西藏并不神秘,生活在这里的人们和世界上所有的人一样,也食人间烟火。这里不只是有蓝天白云、神山圣湖,这里也有相濡以沫的爱情和藏汉民族间的深厚情谊。仅以此文献给那些为藏汉民族团结做出过无私奉献的人。——题记序拉萨西郊的墓地,一位藏族老阿妈默默地站在一个墓碑前,墓碑上写着一个汉族人的名字——韩刚。老阿妈凝视着墓碑很久很久,然后默默地抬起头,望向蓝天,似乎又听到了韩刚的呼喊——卓玛啦。

简介：折断在那曲的夏天只因身处高原,高寒之原,那曲其实没有了高原之外通常意义上的夏天,它的夏天只是表现在草地绿了一阵而已。漫山遍野绿了时,那曲的夏天就到了,大约不到两个月。然后,绿色在茫茫中褪去,那曲就只能是对夏天再茫茫的期待了。

简介：西藏,神秘又令人神往的远方!今年四月,我将足迹印在它高大的身躯之上,每一步都那么令我着迷。它几乎包罗万象,地球上多数地貌都可以在这里找到,同时还拥有熠熠生辉的桂冠一最高的山峰珠穆朗玛!我只有以敬仰与欣赏之心,用手中谦卑的笔记录那些美丽的相逢,缤纷的思想与感受……天空篇黎明时分,在开往拉萨的火车上,大部分人在沉睡。车到格尔木时,有人对我说＂快看星星!＂我连忙走到窗口,刹那间被震撼了。深邃的天空中,星星们璀璨着,好像天幕上绽放的花朵。仿佛在举办一个盛大的聚会。它们或疏朗或密集,轻声聊着天,似有轻柔的音符在空气中飘荡。它们明亮却不耀眼,

简介：1.吉林的读者来信希望了解甘孜藏族自治州非物质文化遗产博物馆。四川甘孜藏族自治州非物质文化遗产博物馆坐落于跑马山脚下索道下站处,占地面积为771平方米,主楼建筑面积近3000平方米,一共有三层楼。其建筑古朴而雄伟壮观,文化气息浓厚,融会了康藏地区艺术文化和民间工匠独特智慧,是民间＂崩科＂建筑的典范,也是非物质文化遗产最直观的体现。博物馆于2009年5月1日正式开馆。馆内展示的是国家级、省级非物质文化遗产,集展览、销售、休闲于一体。

简介：西藏高原,由于地理位置和自然条件、民族风情的＂特别＂,决定其很多事物也很＂特别＂。十九世纪七八十年代,我们在西藏或＂支边＂或＂服役＂,就曾看到、碰到、听到这么几件＂特别＂的事情。活跃的民间贸易雪域高原西藏,历来就有民间贸易的老传统。即使在＂割资本主义尾巴＂的＂文革＂年代,冒着风险转入地下,也还是很活跃。

简介：阿旺巴旦,1970年生于西藏那曲班戈县。1991年开始说唱格萨尔故事,其传承属于＂神授式＂,能说唱20多部。1991年至1996年在那曲地区班戈县说唱《格萨尔》;1996年至今在那曲地区群艺馆说唱《格萨尔》。2007年在自治区电视台说唱《格萨尔故事之峻岭之战》,已完成《达岭之战》、《达色牦牛宗》光盘录制及出版工作。

简介：摘要香港具有先进的医疗卫生管理制度，社会医疗保障制度设计科学，运作高效，为民众提供了良好的服务，特别是在医院管理领域有独到的模式和经验，值得我们学习和借鉴。

简介：香港20所可颁授学位的高等院校中,只有12所具有录取内地学生的资格,恒生管理学院、明爱专上学院及港专学院等8所院校其实未获中国教育部认证,却在过去数年＂偷偷＂招收内地生。据法国国际广播电台网站11月5日报道,香港教育局倾向让已来港的内地生继续在港完成课程。但香港教育界人士则忧虑,就读该8所院校的内地生学历未必被内地教育部承认,有可能＂白读＂,除非他们有能力转到其他已获承认的高校继续升学。

简介：西藏民族大学前身是1958年9月15日成立的"西藏公学"。1965年4月30日,经国务院批准,更名为"西藏民族学院"。2015年4月28日。经国家教育部批准,更名为"西藏民族大学"。学校是全国成立最早的民族高校之一,具有浓郁的西藏地方民族特色,也积淀了深厚的办学实力。现有民族学、中国语言文学、基础医学和中国史4个硕士一级学科,29个硕士二级学科,3个硕士专业学位授权点,48个本科专业,1个第二学位专业,涵盖11个学科门类。其中国家特色专业建设点2个,国家级专业综合改革试点项目

简介：党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央立足实际，着眼长远，深入研究西藏经济社会发展和长治久安大计，作出一系列重大决策部署，为雪域高原绘就了面向未来的宏伟蓝图，开启了西藏自治区经济快速发展、社会事业全面进步、群众生活水平明显提高、社会大局持续稳定的全新局面。

简介：这里的山西藏心灵静语之一这里的山雄浑默默挺起世界的屋脊积蓄佑护苍生的力量脊梁愈发挺拔苍生更加安康山风轻拂天地一片祥和