简介：【摘要】

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简介：摘要：教育改革已经进入了深水区，出现了进度缓慢的情况，因此为了进一步巩固课程改革的成效，并且突破学校教育面临着的困难，我们应当形成正面面对问题的勇气，结合五破五立的指导思想，对教学工作中仍然存在着的问题进行改进。本文对五破五立视角下的教师评价展开了一番叙述，从而利用优化教师管理的方式来为教育改革注入活力，帮助教师形成奋发向上的教育精神，提升教师的综合素质，从而促进教育改革的进一步落实。

简介：摘要：在新冠肺炎疫情肆虐的背景下，中小学校纷纷开始采用线上教育的教学模式，这成为辅助学生学习的最有效的方式，但是在实践过程中暴露出来的问题也非常多。小学在开展在线教育时，通过建设“五要素五评价”体系，不仅可以使评价更具科学性，同时也能为这种教育形式的发展提供政策性的依据。这种评价体系一方面可以根据在线教育的构成要素做出微观评价，另一方面也可以根据它的组织实施等方面做出宏观评价，从而使应用评价体系为小学在线教育应用和发展提供有力的支持。

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简介：摘要：随着我国素质教育的不断加强，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，应当能够立足于五项管理政策，对学生的日常生活和行为习惯进行规范完善，推动学生综合成长全面提升。

简介：摘要：美育教育活动的重要性，近年来在国家的政策中有了越发显著的体现。2020年，“五破五立，全面育人”在《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出，对于教育评价问题进行了指导，要求“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”的是德智体美劳全面发展的育人要求。在这样的背景下，论文对于小学美育评价体系构建的政策要求和实际需求进行了分析，并再次基础上结合小学美育当下教育实施的现状，提出了形成以能力提升为标准的美育评价内容体系，形成“大美育”为范畴的美育评价范围体系，形成以个体为评价对象的美育评价跟随体系的改进策略。

简介：[摘要] 用“眼、耳、手、鼻、舌”这五种器官去感觉，通常称这为“五觉”。眼看、耳听、手摸、鼻闻、舌尝，充分调动“五觉”器官观察，可以多角度地展示事物的特征，这就是“五觉”描写方法。而语文教材中的名家名篇，是学生学习写作、提高写作能力的好范例，本文借用文本中出现的描写句，谈妙用“五觉”描写方法的指导。

简介：摘要：新教材编写很有特色，在写作这一板块自有体系，每一册还专门安排了一个以方法指导为重，以培养习作能力为核心的习作单元。其内容安排缜密，且具有学段性、指导性、儿童性、梯度性，能充分地挖掘学生的习作潜能。教师若能用好这一“宝典”，步步为营，就能在为孩子习作搭桥铺路同时，感受习作的生命之花遍地开的喜悦。

简介：[摘要]绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的文学作品，文字与图画共同重要，那怎样有效引领孩子走进绘本，读出绘本中蕴藏的感情，让绘本阅读的价值最大化?本文通过身体五官，从听、说、看、闻、演来品味绘本《我妈妈》，从而让阅读变成悦读活动。

简介：摘要：随着素质教育的持续深入进行，小学教学改革也在积极有效的开展。如何在小学语文教学中实施五育并举，提高小学生综合能力成为教师教学工作的重中之重。因此教师要积极对五育并举融合育人的策略进行研究，提出切实可行的教学策略，实现学生语文学习效果的提高，达到素质教育的目的。本文通过对在小学语文教学中实施五育并举融合育人的策略进行探讨，以提高学生的具体学习效果，满足学生发展的需要，达到新课程教学改革的目标。

简介：摘 要：实践教学在高等职业教育中占有举足轻重的地位，它的教学质量直接关系到高等职业教育的发展。随着“五破五立”思想工作法的提出，在高等职业教育领域中也受其影响。文章从高等职业教育实训中遇到的问题入手，提出了适合高职“五破五立”实践教学进行评价体系，运用此体系对高职实践教学进行评价，对提升高等职业实践教学水平与质量有很大帮助。

简介：摘要：《书谱》为初唐时期杰出书法家孙过庭的书论。同时也是是优秀的书法作品，“艺”、“论”兼善。内容广博宏富，涉及中国书学各个重要方面，且见解精辟独到，揭示出了书法艺术的本质及许多重要规律，对我国书法艺术的理论与实践有着深刻的影响。尤其是“五乖五合”等著名的书法美学思想，其后历代学书者无不受惠于此。为中国书法艺术的发展奠定了理论基础。

简介：摘要:党建带团建是学校党建工作的重要内容。新形势下,如何做好学校党建带团建工作引起更多教育管理者的关注。多年来,唐山二中积极探索党建带团建工作的新思路,构建了“五带五强”体系,不断加强和改进党对共青团工作的领导,探索符合实际的团建工作路径,有力地推动了学校共青团工作的全面发展。

简介：摘要：新课程标准，提出要以学生为中心，促使学生得到综合性和全面性的发展，这就需要教师不仅要注重学生学习还要注重对学生学习进行评价。在新时代教育中提出额“五破五立”的新型评价方式，改变单一的传统评价方式，从学生和学校实际出发，改革小学音乐评价体系。

简介：摘要：信息技术的高速发展带来了自媒体的“春天”，也改变了新闻传播类产业与相关教学一贯的开展方式。以往的高职新闻传播类专业人才培养侧重实用性技能的提升，如今在时代的发展变化下也需要兼顾学生的综合成长与发展，否则单一的技能运用不能满足行业对人才提出的发展性要求，其培养的人才必定会缺少对行业的适应性，而一旦缺少了这一优势，高职新闻传播类专业的学生便会在毕业失去了就业、创业的先机。本文从“五破五立”教育评价改革的视角解读高职新闻传播类专业教学面临的发展问题，对高职新闻传播类专业的育人现状展开分析，针对具体问题对相关教育的改革提出建议，以为高职该专业的发展带去促进。

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