简介：摘要：疾病诊疗过程中存在的确定性与不确定性是相对的，也是相互并存的，面对人类生命和医学的复杂，医者们应不断探索和创新，全面了解患者信息、采用多种诊断方法、提高自身专业水平、加强多学科协作、加强对患者的管理和教育，完善反馈机制，提高疾病诊疗过程中的确定性，降低其不确定性。

简介：通过总结归纳在门诊窗口发药过程中需要交待的重点和注意事项,对门诊窗口发药中用药交待进行规范,有利于提高药师专业水平和提高患者用药依从性,更好地促进患者规范用药,更能促进临床合理用药和减少患者药物不良反应,使患者能够享受到更优质的药学服务。

简介：唐代王冰的《素问注》一直是后来学医者重要的参考训诂文献。通过系统的整理,对王冰在注文中训诂术语的运用作了较详尽的分类介绍。

简介：摘要目的探讨非语言交际在人体解剖学教学中的应用效果。方法选取菏泽医学专科学校2009级和2010级临床医学专业学生为研究对象，将其分为对照组和实验组。在人体解剖学教学中，对照组采用传统的讲授方式，实验组采用改革后的运用非语言交际的教学方式,通过问卷调查和成绩考核等方式检验教学效果。结果实验组学生学习兴趣和期末测试成绩高于对照组学生，其差异具有统计学意义。结论解剖教学中运用非语言交际的教学效果优于传统的讲授方式，可以显著增强学生的学习兴趣，提高学习成绩，值得进一步推广应用。

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简介：<正>随着我国医药卫生事业的发展,医药专业性的报纸也日益增多。据1986年出版的《中国报刊大全》的不完全统计,文化大革命前创刊的中文医药专业性报纸仅有5种,十一届三中全会以前增加到9种,十一届三中全会以后的几年已增加到24种。经过治理整顿后,据1990年邮发征订的《全国报刊简明目录》的不完全统计,全国邮发征订的报

简介：二十世纪六十年代末七十年代初,美国语言学家克拉申(S.D.Krashen)就提出了语言输入理论(lan-guageinputhypothesis)。他认为,只有当人们得到了可理解输入(comprehensibleinput)才能习得语言。之后,语言学家Long(1983,citedinEllis,1994)更是进一步提出了“交互假设”(InteractionHypothesis)理论,指出在可理解语言输入的重要性的同时,特别强调意义协商(negotiationofmeaning)对语言习得的促进作用。Long认为如果说话者有条件接受和参与交互调整,就会扩大第二语言习得的机会。他还着重强调“双向交际”(two-waycommunication)将更能促进交互调整和意义协商,从而提高语言输入的可理解性。现在,我们可发现语言学习与语言教学确实发生了巨大的变化,尤其是外语界对第二语言及学习过程的本质的认识发生了质的飞跃。“交互作用语言教学”理论的产生与发展则是这一飞跃的标志,将该理论应用于外语阅读教学对我们颇具启迪意义。一、交互作用语言教学理论与阅读阅读既是一种语言活动,又是一种思维活动,是把...

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简介：雷鸣主任医师认为老年性痴呆的发病与心、脑、脾、肾均相关,运用中医学理论分析瘀血、经络功能失调、脏腑功能失调与老年性痴呆形成与发展的关系,得出瘀血、经络功能失调、脏腑功能失调是引起老年性痴呆的主要病机之一。以补肾充髓养脑为主,运用虫药以去瘀生新而养脑为辅的治则,灵活变通,临床疗效颇佳。通过跟随雷鸣老师临诊,整理相关病例资料,总结雷鸣老师用虫药对老年性痴呆的临床经验,并附验案举隅。

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简介：【摘要】目的：探究优质护理措施在宫颈癌患者护理中的实施效果。方法：选取 98例宫颈癌患者，随机分成两组，对照组（常规护理）与观察组（优质护理）各 49例，比较两组患者护理效果。结果：观察组患者护理后生活质量总评分及护理满意度分别是（ 89.6±1.1）分、 87.7%，与对照组患者相比较，有显著差异， P＜ 0.05。结论：将优质护理措施应用到宫颈癌患者护理中可以获得良好护理效果。

简介：【摘要】目的：探究优质护理措施在宫颈癌患者护理中的实施效果。方法：选取 98例宫颈癌患者，随机分成两组，对照组（常规护理）与观察组（优质护理）各 49例，比较两组患者护理效果。结果：观察组患者护理后生活质量总评分及护理满意度分别是（ 89.6±1.1）分、 87.7%，与对照组患者相比较，有显著差异， P＜ 0.05。结论：将优质护理措施应用到宫颈癌患者护理中可以获得良好护理效果。

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简介：心力衰竭是心血管疾病的严重阶段,也是心血管事件链中的最终环节.中医古籍并无心力衰竭之病名,依据其临床表现可归属于＂喘证、水饮、痰饮＂等范畴.中医学认为心衰主要是心脏自病或它脏病引起,病位在于心,主要涉及肺、脾、肾诸脏.中药抗心衰疗效确切,且＂药对＂具有紧扣病机、功效专一、药简力宏、疗效显著等特点.王保和教授在多年的临床实践中,擅用药对治疗心衰,如杏仁与薏苡仁、黄芪与葛根、葶苈子与桑白皮、麦冬与五味子等,临床验证疗效十分显著.

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