简介:2018年度罗中立奖学金经过中国8所艺术院校,11名专业教师的初评筛选,最终来自全国的26名申报者入围。而后,由丁乙、马唯中、李振华、张培力、焦兴涛共同组成的终评评委组,对入围的作品进行最终评定。评委们秉持鼓励创新的原则,以“奖励为艺术事业执着追求并富有创造精神的优秀青年学子”为标准,着重考察入围者艺术技巧运用、原创性的艺术表达能力和潜力。经过匿名投票,最终评选出了2018年度“罗中立奖学金”的5名获奖者。
简介:<正>几乎所有的孩子天生爱画画,但许多孩子随着年龄的增长,逐渐对绘画失去了兴趣,这其中不乏许多原本绘画能力比较强的甚至有点天分的孩子。固然孩子曾经的画画经历使孩子得到了许多,乃至无穷的快乐。但我说:仅有快乐是不够的,我们总是希望孩子通过美术活动让孩子的智力、潜能得到开发。
简介:记得女儿8岁时,一次吃过晚饭,女儿拿出一张画纸,在自己的书房里兴致勃勃地画起画来,过了一阵子,女儿拿着画对妈妈说:“这是妈妈的自行车”,妈妈看后,说:“不行!不行!哪有这么大的车轮,简直比你还高,而且,你骑在上面怎能比妈妈个头还高呢?”我一看,女儿画的自行车还真不错,夸张的车轮,妈妈坐在后面,小孩在前面骑着,我不禁夸奖道:“嗯,不错,很好!”女儿听了,很是高兴,说:“还是爸爸知道我是怎么想的。”
简介:"世有伯乐,然后有千里马。"我学习硬笔书法,完全缘于、也得益于书法界的"伯乐"——陈汝怀老师。一天,当我偶然经过陈老师的教室,一眼就被他隽秀工整的板书所吸引。一年后,我终于有幸成为陈老师的学生。第一次上课,陈老师就充分肯定了我的临摹能力。不久,他又把亲笔书写的字帖送给我,让我倍受鼓舞。
简介:汉印是篆刻艺术的大宗,无须多言。早在宋代,文人便开始模仿汉印风格治印,开启了学习汉印的时代。直至今日,我们对于篆刻艺术的研习仍然以“印宗秦汉”为根基。汉承秦制,于印章亦然,故汉印的书体承袭秦代小篆,结体方整,称为“缪篆”,而这样的规范就保证了文字运用的广泛性,所有文字均可转化并应用于汉印之中。换言之,几乎所有的文字内容都可以用汉印风格来创作。
简介:苏霍姆林斯基说“只有实行自我教育的教育.才是真正的教育。”在教学过程中.努力把课堂教育转换成学生的自我教育,让学生真正成为课堂学习的主人,这是学校教育达到“教是为了不教”的有效途径。
简介:不论你猜没猜到,都不会有奖励。
简介:唐代诗人王维云:"诗中有画,画中有诗。"王维是诗人,他的山水诗,确实如他所说"诗中有画"。他又是一位大画家,在他的画中,确实达到"画中有诗"的境界。但是,在唐代,王维和其他画家也一样,并没有把诗题在画中。宋代苏东坡提出了"书画同源"之说,把书法与绘画融为一体。苏东坡画竹,
简介:行书作为使用和流传最为广泛的书体,为历代书家所研习和掌握,历代的行书经典作品成为我们学习、临摹和借鉴的范本,而且行书的学习和创作能够促进其他书体的学习,因此,要成为一个优秀的书家,行书这一关是一定要过的。
简介:观近年来书法作品展览,大部分以行草居之。好像只有行草才能展示书法魅力。写楷书者极少,偶有几人,或小楷,或魏碑,大多取其趣味,或求墨色变化,或求夸张变形,或求颜色琳琅,此皆末技也!真具楷书功夫才能者,少之又少。楷书凋敝莫盛于今!细察历代,楷之能书者,皆不在少数,唯当今能坐下来写楷书的太少。多是心态浮躁,心不能静,想三五日便能成名,想变化,想让人眼花缭乱。忽一目想,真能坐下来静心写楷书,深入下去,定当有得也!
简介:由中国雕塑专业委员会、《雕塑》杂志社和清华大学美术学院共同举办的全国抽象雕塑高级研修班,白2011年6月8日在北京国粹苑会议中心开班.
简介:《义务教育课程标准实验教科书》数学教材在每一新知的引入设计上都做了较大的改变,重视情境的设置,让学生在情境过程中学习数学,发展数学,体验数学价值。因此,教师在教学中要着重做好问题情境的创设,使学生在眼、口、手、脑等各种感官参与活动中去探索新知,获取数学知识,变“被动学习”为“主动学习”。
简介:速写是学习造型艺术的一种训练手段,也是一种美术形式。顾名思义,速写的"速"即强调画画的速度,"写"即"写实"、"写意"。速写也是画家为美术创作收集素材、记录生活的一种手段。历年来,人物速写均作为大多数高校美术学院(系)高考的必考科目,学习人物速写成为美术考生必须重视的必修科目,但很多考生不明白正确的观察方法而找不到感觉,不知道正确的速写方法而顾此失彼,不懂得正确的训练方法而事倍功半,
简介:南安市码头中心小学创办于1929年,现有八十年的办学历史,校园占地面积9878平方米,建筑面积5148平方米,现有16个教学班,在校生700多人,教职工36人。
简介:学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中,不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度,让学生学习兴趣索然.被动接受。这种唯我独尊.远离学生的教学态度,对培养学生学习兴趣不利,效果不佳。
简介:美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动.它在培养幼儿的情感、观察力、积极性以及操作能力等方面,起着重要的特殊作用。
简介:兴趣是人类学习探索和创造的原动力,有了兴趣,才会有活跃的思维活动和激发学习积极主动,促进学习者能力的形成和发展。在教学过程中教师根据教学内容,选用生动活泼、贴近学生生活的教学方法,引起学生的兴趣,
简介:小学语文课堂上只有让学生爱上语文、产生兴趣。才能真正实现语文课堂教学的有效性。当学生对某种学习产生了兴趣,他就会积极主动而且心情愉快地去学习;当学生有兴趣学习的时候,他才能集中注意,积极思考,对知识掌握得快,记得牢,学习效果好。小学语文课也是一样。兴趣不是先天的东西,它是在一定的社会生活和教育的影响下发展起来的。问题的关键在于培养。
简介:有爱才有兴趣,课堂上只有让学生爱上语文、产生兴趣,才能真正实现语文课堂教学的有效性。当学生对某种学习产生了兴趣,他就会积极主动而且心情愉快地去学习;当学生有兴趣学习的时候,他才能集中注意。积极思考,对知识掌握得快,记得牢,学习效果好。小学语文课也是一样。兴趣不是先天的东西,它是在一定的社会生活和教育的影响下发展起来的。问题的关键在于培养。
简介:在小学数学教学中,互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论与方略,被人们誉为“近十几年来最重要最成功的教学改革。”互动学习是以学习小组为基本所形成的教学活动,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
鼓励创新——2018年罗中立奖学金
为什么要鼓励孩子多画日记画
发挥孩子思维主导作用鼓励孩子探究精神
学习体会
谈谈汉印的学习
让学生主动学习
我正在继续学习
我学习书法的经历
行书的学习与创作
酱书学习心得
抽象雕塑学习感想
让学生主动的学习数学
谈学习人物速写之诀窍
学习的乐园 人才的摇篮
让学生在兴趣中学习
学习《3-6岁儿童学习与发展指南》——谈幼儿美术教育新实践
浅谈激发学生学习兴趣的方法
小学语文学习兴趣培养刍议
小学语文学习兴趣培养浅析
对小学数学互动学习的探讨