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  • 简介:新的课程,新的理念是和传统的注入式教学相悖的,几十年的教育生涯,我作为初中政治教师坚定的投身改革的潮流之中。我们必须更新观念,更新知识,转变角色,从知识传授者变成知识的引导者。让学生自主学习,在合作中成长,倡导学生主动参与,特别是教学中尊重学生,让学生成为主体,而教师只是一个客体。下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与广大同行一起探讨。

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  • 作者: 孙小荣(遵化市子弟小学河北遵化064200)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第12期
  • 机构:【中图分类号】G107.2【文献标识码】C【文章编号】1236-3619(2009)09-29-0157提到作文,一些小学生往往唉声叹气,视作文为畏途,不会写,不爱写。作文难,难在哪里呢?在我看来应该难在无话可说,无事可写,无情可抒。如何探寻一条出路,让学生易于动笔,乐于表达?如何激发学生的创作欲望,使作文成为一种成功、快乐的体验呢?我开始了作文领域的不断尝试和探索,结合教学实践,谈谈自己的教学体会。1.扩大课外阅读,丰富学生习作的语言唐朝著名诗人杜甫曾说过:“读书破万卷,下笔如有神。”学生阅读的面加宽了,可借鉴的东西就多了,作文的思路自然就打开了。因此,小学生作文能力的提高需要以知识的积累为基础。为了丰富学生的知识储备,教师可以引导学生多读好书,增加课外阅读量。我就在教学中进行了推荐好书、安排读书时间、办专题手抄报比赛、读书汇报交流、摘抄读书笔记等活动。(1)推荐好书:我向学生推荐了《意林》《格言》《安徒生童话》《儿童文学》《创新作文》《上下五千年》《格林童话》《十万个为什么》《唐宋诗词》《成语故事》《神话故事》《中外历史故事》《中外民间故事》等课外读物。(2)定期安排读书时间,定期上图书阅读指导课。(3)每周班上都开展了专题手抄报比赛活动。(4)课前两分钟的比赛交流,内容很多:成语接龙、谚语、歇后语、名人名言、猜字谜、猜谜语、诗朗诵、最新新闻等形式多样的读书汇报交流。(5)要求学生每天都要读一篇课外文章,摘抄好词佳句、优秀篇章,学期末在班上评选最佳摘抄,为优秀学生颁发喜报。2.加强课内指导,提高学生作文能力2.1变课堂为活动阵地,指导学生亲身体验。叶圣陶说:“生活就如泉水,文章犹如溪水,泉源丰盛而无枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”正是如此,色彩斑斓的生活为学生写作文提供了取之不尽、用之不竭的鲜活素材。小学生爱动爱玩,喜欢丰富多彩的活动,特别是趣味性的游戏活动,他们会有深刻的感受,创设活动情境,让学生作文,他们会有感而发。例如:我在指导一次有趣的活动时,曾将教室变为扳手劲、贴鼻子、钓鱼等活动的阵地;有时变为剧场,进行小品表演;有时又成为实验室……学生在活动中兴趣浓厚,玩得轻松愉快,觉得有话可写,呼之欲出。为了把活动场面写得具体、生动,指导他们调动各种器官,细心感受:听—&mda
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  • 简介:初中政治课是一门涉及初中生身心发展和道德品质培养的重要课程,是提高中学生综合素质的最佳途径之一。如何让初中思想政治课的教学内容精彩、效果显著,如何更好地做好初中政治教学工作,是我们当前着重要解决的问题。将思想政治课真正变成培养学生的思维能力、创新意识和实践能力的有效平台,是初中思想政治教师的必然使命。科学的教学方法能启迪思维、开发智力、发掘潜能,培养良好的思维品质和思维习惯,使政治教学事半功倍。

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  • 简介:随着教育体制的改革,以及在新课改作用的带动下,初中政治教学取得了很大的进步,如何在教学中培养学生的创新能力,是现阶段初中政治教学中面临的主要问题,也是教师的教学目标之一。创新能力对培养学生学习兴趣具有很好的促进作用,此外,创新意识的培养是以学生为主的教学方式,通过鼓励学生自主发现问题,然后带着疑问去学习,从而找到解决问题的办法。本文从介绍初中政治教学中学生创新能力培养的重要性开始,然后找出初中政治教学中对学生创新能力培养应注意的问题,最后对初中政治教学中学生创新能力培养做出策略性分析。

  • 标签: 初中政治 创新能力 教学策略
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