简介:【摘要】目的:分析中药处方点评对中药饮片调配常见错误干预效果。方法:选取2021年1月-2022年1月未实施中药处方点评的中药处方400张作为对照组,选取2022年2月至2023年2月实施中药处方点评后的中药处方400张作为观察组,分析中药饮片调配常见错误,并比较中药处方点评前后中药饮片不合理使用情况。结果:经中药处方点评,中药饮片调配差错的原因包括处方结构不明确、处方开具不规范、脚注不到位、用药与诊断不符、用法用量错误、重复用药、用药禁忌、调配剂量失误。点评后,中药饮片不合理使用率为10.50%,明显低于点评前的42.50%(P<0.05)。结论:在中药饮片调配中实施中药处方点评,一方面可以保证中药处方开具的规范性及准确性,真正做到对症下药,另一方面最大程度减少了不合理用药情况的发生,保证了用药的有效性和安全性,有效减少了医疗纠纷事件的发生率。由此可见,中药处方点评在临床实践中有着较高的应用价值。
简介:摘要:中学语文教学中运用的点面结合教学法(简称“点面法”)是根据现代教育理论,在教学改革的实践中,为改变语文教学长期存在的耗时多、效率低的状况,总结出的一种教学方法。在教学的程序上,要求“面”上着眼.整体了解;“点”上着力,读懂弄通;由“点”及“面”,能力“迁移”;“点”、“面”结合,归纳整理。对提高语文教学质量有着很大的作用。
简介:摘要:小学数学是小学所有学科中相当重要的一门学科,对于培养学生的逻辑思维能力和吃苦耐劳的精神,在教学中合理地渗透劳动教育,扩大数学领域的多样性教育。利用数学课的特点来培养学生热爱劳动,热爱自然,吃苦耐劳的崇高精神,让学生感悟劳动的过程性和创新性在数学学习中的重要作用,以此渗透劳动教育,养成劳动习惯和劳动品质。
简介:摘要目的探索使用他扎罗汀倍他米松乳膏治疗斑块状银屑病4周后有效但未达基愈患者的后续用药方案。方法本研究采用多中心、随机、开放、平行、对照设计。232例完成0.05%/0.05%他扎罗汀倍他米松乳膏4周治疗,银屑病面积与严重性指数(PASI评分)改善在50%~90%但未达基愈的斑块状银屑病受试者,在第5周时1∶1随机化进入试验组和对照组,试验组每日1次外用0.05%/0.05%他扎罗汀倍他米松乳膏,对照组每日1次序贯使用0.05%他扎罗汀凝胶、0.05%/0.05%他扎罗汀倍他米松乳膏(工作日使用他扎罗汀凝胶、周末使用他扎罗汀倍他米松乳膏),进行第5~8周的治疗,第6周和第8周时评价两组的疗效和安全性。两组间计量资料的比较采用协方差分析或t检验,计数资料的比较采用卡方检验。结果232例进入第5~8周治疗的患者中,200例完成研究,试验组和对照组的全分析集(FAS)分别为110例、112例,安全性分析集(SAS)均为113例。连续治疗6周和8周后,试验组PASI评分的下降率分别为73.05% ± 16.69%和78.46% ± 15.40%,对照组分别下降66.73% ± 21.77%和67.02% ± 34.19%,两组比较,均P < 0.05。治疗6周后,试验组达到PASI90的受试者比例(14例,12.7%)高于对照组(5例,4.5%,χ2=4.842,P=0.028);治疗8周后,试验组达到PASI75、PASI90的受试者比例(61.8%、23.6%)均高于对照组(48.2%、12.5%,均P < 0.05)。连续用药8周后,试验组和对照组的不良反应发生率(15.0%、23.9%)差异无统计学意义(χ2=2.822,P=0.093)。结论使用0.05%/0.05%他扎罗汀倍他米松乳膏治疗银屑病4周后有效但未达基愈的患者,继续进行为期4周的0.05%/0.05%他扎罗汀倍他米松乳膏治疗是一种比序贯使用0.05%他扎罗汀凝胶、0.05%/0.05%他扎罗汀倍他米松乳膏更优的治疗方案。
简介:【摘要】在学校的体育活动中,知单单靠体育教师的管理是远远不够的,还需要每个班主任的协调配合。班主任在是班级的主心骨,班主任的一言一行都会影响学生的所作所为。而且班主任是在学校和自己班学生接触最多的,对学生也就比较了解,学生对班主任不管是出于害怕还是敬佩,都会比较听从班主任的领导。尤其是在体育活动中,学生首先就是听班主任的指导,所以班主任要给学生做好榜样作用。本文就初中班主任在体育活动中的作用展开讨论,希望对读者有所帮助。
简介:摘要目的分析不同年龄段儿童微量元素的检测结果,探讨对儿童进行微量元素检测的临床意义。方法抽取2018年1月至2020年1月在河南中医药大学第一附属医院进行微量元素检测的0~6岁年龄段儿童87例,根据儿童的年龄将其分为婴儿组34例、幼儿组30例和学龄前组23例。所有儿童均接受微量元素检测,对比其微量元素水平及微量元素缺乏率。结果幼儿组、学龄前组儿童的钙、铁水平高于婴儿组,锌水平低于婴儿组(P<0.05);婴儿组钙缺乏率、铁缺乏率分别为20.59%(7/34)、35.29%(12/34),高于幼儿组的3.33%(1/30)、13.33%(4/30)及学龄前组的0.00%(0/23)、17.39%(1/23),P<0.05。结论婴幼儿多存在铁、钙缺乏,幼儿及学龄前儿童多存在锌、铁缺乏,应根据微量元素检测结果进行针对性的营养及膳食指导,适当使用药物治疗,促进儿童生长发育。