简介：摘要近年来，伴随我国各大高校的建设发展，我国高校已经越来越重视对大学生的思想政治教育，而思政课是大学生思想政治教育的一个主要渠道。大学生的廉洁教育与高校的思想政治教育在价值观导向方面、方法途径方面以及道德教化方面有着高度的互融性。思政课教学对大学生廉洁教育具有一定的意义，可通过对思政课教学内容方面的整合，创新教学方法，从而强化大学生廉洁教育。本文将对高校思政课强化大学生廉洁教育的作用及路径进行一定的分析，以探索出思政课对大学生廉洁教育的意义所在。

简介：李达的马克思主义哲学大众化思想丰富深刻，具有重大的理论价值和现实意义。他认为，马克思主义哲学大众化是一项极其重大的任务，而马克思主义哲学通俗化是这项任务的一个极其重要的环节，马克思主义哲学大众化蕴涵着“化大众”与“大众化”的辩证统一。他倡导理论联系实际的马克思主义学风，还提出了马克思主义哲学大众化的一系列行之有效的方法。我们要从李达的马克思主义哲学大众化思想中获取教益，进一步推进马克思主义哲学大众化。

简介：高校学生公寓不仅是学生学习、生活的主要场所,同时也是高校思想政治教育和精神文明建设的重要阵地,是透视一个学校文明程度和集体精神风貌的窗口。思想政治教育工作进公寓,与公寓管理相结合已经成为各高校的共识。高校思想政治工作者应认清思政工作和公寓管理的结合的重要性和必要性,针对当前高校公寓管理存在的问题,积极探索思政工作与公寓管理结合的有效途径。

简介：米思米集团作为。家有五十年历史的模具标准部件供应商，稳居全球市场占有第一的宝座。作为米思米集团在华独资了公司，米思米（中国）精密机械贸易有限公司不断革新，

简介：“现实的个人”的概念是在《德意志意识形态》中提出并得到系统阐述的。马克思是在对黑格尔、费尔巴哈和施蒂纳哲学的扬弃中创造性地确立了“现实的个人”这一理论。他指出了“现实的个人”是有生命的个体存在，是处在特定的社会关系中从事实践活动的人，而且还是不断变化发展的人，具有历史性，需要是“现实的个人”发展的内在动力等科学规定性。“现实的个人”是马克思唯物史观的起点，也是马克思研究个人问题的出发点。

简介：马克思主义阶级理论是马克思主义政治理论的重要组成部分，其主要内容包括阶级概念的界定、无产阶级和资产阶级的划分以及阶级斗争在社会历史中的地位和作用。基于当代资本主义社会阶级结构出现的新情况、新问题和新特点，普兰查斯坚持了马克思主义阶级理论的基本原则，同时也对中间阶层的性质、地位和功能进行了理论分析和定位。中间阶层属于新小资产阶级，不是工人阶级，但是通过认同工人阶级的立场和工人阶级结为联盟，成为社会主义取代资本主义的历史进程中的积极因素。

简介：马克思主义教育是党的建设的一条红线，既为党的创建提供了重要前提，也是推动党的建设与发展的重要武器。回顾党的建设与发展史，在党的发展壮大的关键时刻，马克思主义教育都发挥了不可替代的作用，在党发展遇到挫折时，都会认识到马克思主义教育的极端重要性。新时期、新形势、新任务，马克思主义教育需要继续深入开展，为全面建成小康社会凝心聚力。

简介：高等教育招生考试制度的改革业已步入“深水区”。改革的整体思路业已成形，但内涵尚有歧见，细节仍需斟酌；高考统考的原则亦已厘定，但如何解读，如何实施，歧见仍然多于共识。因此，当下的高等教育招生考试制度改革必须积极稳妥，谋而后动，既要摒弃“毕其功于一役”的思维，确立长期作战、审慎推进的战略，更要精心设计，多方求证，试水趟路，“摸着石头过河”。

简介：本文对金融危机的深层原因进行剖析，认为其主要与资本过剩积累相关。固定资本的上升和可变资本的下降导致有机构成的增长，从而促使利润率下降、失业率攀升、有效需求不足。文章还对当代资本主义的新特点进行了阐释，认为信息革命、货币革命、生态革命和人口革命极大地激化了系统矛盾及系统性危机，而目前所采取的应对措施，即对金融赢利进行简单限制，并不能真正解决危机问题，应当采取替代方案促进资源的全球共享，将投资在金融领域的资金更多地用于发展就业和公共服务领域。

简介：1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义诞生。69年后,列宁领导十月革命胜利,给中国送来了马克思主义。近一个世纪以来,马克思主义与中国的前途与命运紧密相连,并被中国化为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,自觉而能动地指导着中国革命和建设的伟大实践。马克思主义能如此经久不衰的根本原因在于自身所具有的强大生命力,而这种生命力的根源在于其实践性本质所生发出来的科学性、动态性、开放性及人本性。

简介：在马克思地租理论两个现实性假设＂土地有限＂和＂土地收益递减＂的共同作用下,不会出现耕地抛荒现象。但由于过度利用较好土地导致其单产大幅度提高从而抑制了土地收益递减规律作用的发挥,致使我国出现了耕地既短缺又抛荒的悖论。然而通过历史背景分析发现,马克思地租理论产生上述作用有其土地边际产出增加不会产生负外部性的暗含假设条件。正是由于在较好土地上密集使用化肥和农药等石化合成物的过度集约化耕种所引起的负外部性未计入农业生产者的生产成本之内,才抑制了土地收益递减规律作用的发挥,进而致使耕地抛荒。

简介：洋思课堂教学模式着眼于每一位学生的成长,立足于学生的终身发展,充分挖掘学生的学习潜能,实现课堂的有效、高效.本文结合新课程的理念,从设计合理的教学目标、合理安排课堂教学时间、采用有效的教学方式、利用教师的主导地位、处理师生动态生成、优化课堂练习等方面着手,在初中科学教学中实践洋思课堂教学模式,以培养学生的主体性,让学生成为课堂的主人.

简介：说起刘大白，即便学习过中国现代文学史的人，最多也只是知道他是一位早期的白话诗人，除此之外，文学史对他并无其他的介绍，因而学术界对他的研究甚少，所关注的大都只是他早期呼唤农工政权和描写农工疾苦的诗歌。然而，作为一位著名的“两浙”文化人和现代知识分子，刘大白人生经历是十分丰富的。所取得的成就也是多方面的。他是一位杰出的现代文化先驱者，一位国学根基深厚的著名学者，一位坚定的民主革命斗士，也是一位著名的现代教育家。

简介：思政课教学中的抽象化思维主要表现在两方面：一方面是对马克思主义基本理论的抽象化；另一方面是对教学对象的抽象化。以“思想症结”为对象、以“解惑去苦”为旨向的“思想咨商”，能够有效地矫正思政课教学中的抽象化思维。具体表现：其一，从抽象化的整体教育思维矫正到具体的个性教育思维；其二，从抽象化的理想信念教育思维矫正到具体的人文关怀和价值引导思维；其三，从抽象化的单向灌输思维矫正到具体的双向互动思维。

简介：科学发展观继承并发展了马克思社会有机体理论,它以中国特色社会主义道路为方向,以社会全面、协调、可持续发展为基本要求,以人的发展为核心,以改革开放为动力,以全球视阈为背景,分别继承并发展了马克思关于社会有机体个体特性、“机体”特性、主体特性、动态特性、演化特性的论述.科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,开辟了当代中国马克思主义发展的新境界.

简介：一、课例回放课前播放《倍儿爽》。导入：听完这首歌，同学们开不开心？乘着歌声的翅膀，老师想和大家一起演绎一个表情。图片“世界微笑日”。师：今天你笑了吗？你会笑吗？请和老师一起来做……

简介：在欧亚草原这个广大的地理区间，如何进一步对草原游牧制度以及草原历史活动中的音乐贮存进行多元格局及其相互关系的研究，是一个需要接续的重要课题。秉持“人类是在相互的关系中而不是孤立地营造他们各自的文化的”观点，重思文明与文化的关系，以图对大草原由东往西不同地域、历史语境中不同族群所共享的“双声”现象及其研究作出再思考。

简介：

简介：布洛维的社会学马克思主义主要议题有：马克思主义讨论四立场论、马克思主义核心理论不适用论、马克思主义“社会”概念缺失论、国家社会主义批判论、社会学马克思主义边界主题论、“想象的真实乌托邦”论等。这种理论表面上援引了马克思主义经典作家的若干原理观点，但在实质上与马克思主义社会学是两个完全不相等同的范畴。从对马克思主义立场、内容、形态，从社会与公民社会的区别与联系，从国家社会主义的正功能与反功能，从乌托邦与社会建设四个方面看，这种理论在相当程度上曲解了马克思主义，并对马克思主义及社会学做出了并不很令人信服的改造。马克思主义中国化在马克思主义社会（学）论域内的理论与实践成果，可以成为对社会学马克思主义的理论与实践回应。

简介：〕如何提高思政课的实效性是思政教师在实际教学中重点关注的问题。本文试图从隐性职业素质能力培养的视角去营造思政课课堂学习任务情境氛围，力求既能提高学生对思政课的认同感，又能让学生在具体的情境中去学习如培养企业所需的职业能力素质。