简介：时间是物质运动的存在形式之一。它存在于地球,存在于人类世界,存在于浩瀚的宇宙。它,无影无踪,无声无息,无始无终,无处不在。与一切相关,与物质共存亡。对现代企业经理来说,时间是稀有资源。它租不到、借不到,买不到,更没有市场价格可以调节。它的供给,丝毫没有弹性,一天二十四小时,谁也不能比别人多一秒。同时,它又是最容易腐损的“物质”,

简介：现金不仅是企业进行经营活动、投资活动、筹资活动的支付手段,而且现金流信息是评价企业资产的流动性,企业的财务弹性,企业赢利能力,抵御风险以及决定企业未来能否发展的重要依据.现金流的控制也日益成为企业不亚于利润控制的一项重要任务.为了使现金流更好地为企业服务,文中提出统收统支、拨付备用金、内部银行、财务公司制度四种现金流控制方式,而且阐述了现金流的控制方法--数据仓库法.

简介：宋人在按谱填词的前提下，探索出了和韵的形式，即依据所和词作的原韵作词，可以分为同时唱和与后人追和、单篇唱和与全集唱和、他人唱和与自己唱和。它与集句、隐括都是在某种限制之下进行创作的方法。

简介：加工中心刀库控制与调试是实现加工中心控制功能的难点.加工中心刀库控制功能的实现方法一般有2种,一种是通过调用宏程序与数控系统变量及参数设置、PLC/PMC控制程序相结合的实现方法;另一种完全由PLC/PMC编程控制.本文以深圳职业技术学院数控技术专业自行开发的加工中心实训设备为例,介绍了调用宏程序实现自动换刀的刀库控制与调试方法,并给出了宏程序的编制思路与参考程序、相关参数的设置、刀库控制及调试的方法与注意事项,并对2种实现方法的优缺点进行了比较.

简介：摘要在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，其相关专业人才的需求亦日益增多，而以培养具有综合职业能力和全面素质的，直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级人才为目标的职业技术教育，其培养的学生无疑能满足这些需求。但中职学校计算机教育却出现了教学和实际工作脱节的现象。

简介：从室内设计的内容、分类及要求出发,深入探讨室内设计的方法与程序步骤,重点论述室内具体设计过程的四个阶段,即设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和设计实施阶段。

简介：通过安装工程的审计的经历,提出几种常用的审计方法,确保工程审计的客观公正.

简介：

简介：摘要腧穴教学方法探讨1、强调解剖学知识的应用；2、注重几种腧穴定位方法的联合应用；3、强调腧穴的功效和主治；4、注重在人体上进行点穴操作；5注重联系临床实际。

简介：目前，我国高技能人才在所有技术工人中占30％左右，致使高级技能人才短缺，本文主要分析造成高级技能人才短缺的原因及发展高技能人才队伍的措施及方法。

简介：本文以消费态度与消费行为之间的一致性为基础,介绍了比较消费态度相对高低的一种常见的模型以及据此设计转变消费者态度的有效营销策略的思路与方法.

简介：《全日制义务教育语文课程标准》规定：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和应用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力……”我们从中可以看出，丰富的语言积累是基础，

简介：砖拱结构的防空洞上建筑物基础要进行技术处理：或改变基础的类型，或增大基础的断面，从而增大基础的承载力，同时应增大上部结构的刚度，对防空洞也要进行加固。

简介：摘要本文阐述了计算机的教学模式和方法。文中典型性地提出了边讲边练，精讲多练；耐心辅导，培养兴趣；因材施教；分层教学四种模式。同时提出了比喻说明法、愉快教学法、表扬奖励法、任务驱动法四种教学方法。

简介：针对职业院校学生的社会需求和培养目标,在分析了国际上行之有效的体验式教学方法的基础上,结合能力培养和工程意识培养这两个关键点,提出了将传统教学方式转化为节点与过程相结合,并通过规范化管理和综合考核为一体的基于综合能力的培养方式,并介绍了相关的教学实践和教学平台建设。

简介：随着科技日新月异的发展和电脑无孔不入的应用,高等数学课程作为一种数学工具的功能正在逐步缩减,但作为一种思维方法的载体的功能(例如训练学生辩证思维、逻辑推理、发现问题及分析问题的能力)却愈显风采。一个多元线性方程组如何去解?我们可以交给电脑去完成,只要会正确使用数学软件。但一个实际问题如何通过数学建模转化为一个数学问题,除了必须具备许多综合的知识,还需要具备一定的分析推理能力,这种素质自然可以通过生活来积累,但如果能够通过象高等数学这样的课程作为载体来进行系统训练,将是事半功倍

简介：本文对成人数学教学方法做了比较深刻地探讨。总结了数学课堂教学的基本步骤是:读书——讲解——演练——总结。

简介：当前典型中职课程开发方法的流程大体可以归纳为三类：一类从岗位能力分析来构建课程内容和体系;一类是从岗位工作任务来建构课程内容和体系;一类是既分析岗位工作任务,又分析岗位所需要的知识和能力,从而构建课程内容和体系。这些方法都是以能力培养为本位的,但是理念又有所差异,这些差异集中体现在对于职业能力及职业能力与课程关系的理解上,不同的理解形成了不同的课程开发逻辑。

简介：摘要本文分析了常用数制之间转换的方法，找出了其中的规律，提出了数制转换的新方法，从而有利于学生迅速领会和掌握数制转换的技巧。

简介：摘要中等职业教育学生起点较低，因此要提高他们的语文水平存在一定困难。为此，本文根据学生的实际情况，结合教学经验，对中等职业教育中语文教学方法进行了探讨，以期能够改善中等职业学校的语文教学，为学生更好地适应社会奠定基础。