简介:河南省濮阳市市直幼儿园30余年来,以“爱如盐”为办园理念,其思想意涵为“一盐可调百味,一爱成就教育”。
简介:随着互联网技术的不断发展,互联网已经普及到人们生活的各个方面,其中体现最为明显的一个方面便是教育行业,如今越来越多的中小学教师利用互联网布置或者是批改作业,其中有利也有弊。本文将从目前在线布置和审批作业的概况出发,了解目前中小学教师在线布置和审批作业的优缺点,通过对缺点的分析及时找出改进办法。
简介:受城市化进程不断加快和收费低廉等因素的影响,城乡结合部幼儿园数量迅速增长。这些幼儿园质量普遍堪忧,其教师在教师资格和培训、薪酬和社会保障、工作强度和心理压力、职业认同和工作环境等方面的现状都不容乐观。为了保障城乡结合部幼儿园的发展质量,政府部门要加大对教师的招聘力度,把好入口关,并保障教师工作待遇;幼儿园要加强自身管理,为教师创造良好的工作环境;幼儿教师自身要加强专业修养,提升专业素质。
简介:文章以几位教师执教同一内容——大班社会活动“好娃娃”为例,用案例分析形式阐述了当前社会活动中教师指导存在的误区,并提出了相应的对策。
简介:为促进新教师快速成长.我园采取了连环式的培训方法,即同一主题采取连环跟进的方式对新教师进行培训,取得了比较好的效果。下面以“如何写好家园联系册”为例,谈谈新教师“连环式培训”的过程。
简介:近年来,全国各地幼儿园在落实幼儿全面发展教育的同时,根据地方教育行政部门倡导的“一园一品”的要求,不少幼儿园从本园特点出发,也在不断探索幼儿园的特色教育,并为之付出了许多卓有成效的努力,美术特色、音乐特色、科学特色、体育特色……成为了诸多幼儿园一张张靓丽的名片。
简介:一位好园长就意味着一所好幼儿园,而每一所好幼儿园的背后必然有一位好园长。1993年,周毅东调到民航广州幼任园长。那时,幼儿园教师水平参差不齐,部分还存在自卑、自由散漫的现象,园大、人多且又分块,增加了管理的难度。面对种种困难,周园长丝毫没有动摇信心和决心:“一定要把幼儿园办名园!”为了理顺幼儿园
简介:一、调查目的“师带徒”指的是由于新教师初到幼儿园,对于幼儿园的环境和教学都是陌生的,为了尽快使新教师提高业务素质,促进新老教师的互相学习、共同提高,提高教学效率,建立以园为本的教学研究制度,一般都会指定一个经验丰富的老教师担任“师傅”,为该师傅指定若干名青年教师作为“学员”。师徒制目前已经成为发挥教师主体性的一种有效手段,使拜师活动真正成为教师成长的摇篮。
简介:据新华社电,国务院总理温家宝8月31日主持召开国务院常务会议,决定扩大中小学教师职称制度改革试点。增加财政投入支持发展学前教育,听取对中央企业监督检查情况的汇报。
简介:语言是教师传道、授业、解惑的重要工具,古人有句话叫做“感人心者,莫先乎情,莫使乎言。”语言是人类交际和拓展生活的工具,是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器。幼儿期是语言发展的关键期,教师是幼儿园活动的引导者,有义务有责任运用恰当的语言来处理师幼间的互动,达到一个和谐的效果。所以,教师语言策略的运用是一门艺术,巧妙地运用语言艺术,把深奥的道理形象化,把抽象的事物形象化,使幼儿乐于接受,只有这样才能更好地服务幼儿,更好地促进幼儿的发展。
简介:备课、说谋、听课、评课,这四个词语是我国幼儿园传统教学领域中的几个基本教学概念,在当下不断涌现的教学新名词中,显得有些乏味、刻板。而当我翻阅书籍、细细品味之后却发现,这一组传统的教学概念正可谓是对症下药,是专治如今幼儿教育“浮躁症”的一帖“镇定剂”。
简介:
简介:“相观而善之谓摩”,早在我国战国时期,先祖就把观摩的理念说得很清楚,所谓观摩就是指人们互相学习切磋,在观摩中取长补短,借助集体的力量学习。目前,观摩也是幼儿教师专业成长的重要途径之一。
简介:根据吉林省教育厅幼儿园教师继续教育工作会议和《吉林省幼儿园骨干教师培训实施方案》精神,为进一步加强全省幼儿园骨干教师队伍建设,吉林省将在2009年继续开展幼儿园骨干教师省级培训对象的推选工作并开展培训。
简介:从"技术应用者"到"反思性实践者"是幼儿园胜任教师专业成长的必由之路。由于幼儿园胜任教师的反思往往存在缺乏主动性、过于主观化、与实践相脱节等问题,导致成为"反思性实践者"的动力不足、立场失衡、方法不当。成为"反思性实践者"是幼儿园胜任教师唤醒反思自觉意识的手段,也是激活教学创新精神的条件,更是提高教学研究能力的途径。成为"反思性实践者",要求教师做到更新教育理论,坚定教育信念,理论联系实际,加强合作交流,全面塑造以探究问题为核心,以幼儿发展为本位的研究型教师形象。
简介:幼儿教师专业发展是幼儿教师实现自身价值的重要途径,是提高幼儿教育质量的关键。目前,促进幼儿教师专业发展的途径较为多样化,既包括外部措施,即从管理入手,为幼儿教师创造良好的物质环境、精神环境和制度环境;也包含内部行为,即通过教师博客、教育反思、行动研究等促进幼儿教师专业成长。其中,以幼儿园质量评估作为平台,在有目的、
简介:《老师,你在听吗——幼儿教育活动中的师幼对话》是丽萨·波曼(美国)女士于2008年推出的一本儿童教育力作,2011年经汪寒鹭、李艳菊、陈妍翻译,姜勇审校后由中国轻工业出版社出版。该书从“儿童是有学习能力的”这一儿童观出发。分析了在学习环境中教师倾听儿童、与儿童对话的重要性,表达了“教师应该成为倾听的教育者”的观点,并具体阐述了在班级中促进对话、解读对话、运用对话等实践操作策略。
简介:姓名:郭虹出生日期:1988年6月7日2008年取得北京舞蹈学院1—9级的教师资格。2014年至今,被聘为邯郸市峰峰矿区青少年校外活动中心舞蹈班辅导教师。个人名片2006年1月1日参加了中央电视台元旦晚会。2008年12月表演的舞蹈《撩起你的面纱》在中国舞蹈家协会第二十一届教学成果展演中获得表演一等奖。2011年编排的舞蹈《雨竹林》获得河
简介:基于扎根理论,文章采用半结构式访谈法对1所幼儿园15位一线教师进行了深度访谈,通过编码发现,该园新教师专业发展路径可归纳为三种模式:个体主导模式、园本主导模式和行政主导模式。然而,在实践中,三种模式往往单维分散、各自为政。为此,文章建议三种模式的实施主体(教师个人、园部管理人员和行政部门)就新教师专业发展路径建立共同的愿景,发挥各自的优势、联合发力共同促进新教师的专业成长。
雅致童趣并存 教师幼儿共发展——河南省濮阳市市直幼儿园环境掠影
对中小学教师运用互联网手段布置和批改作业现象的研究
沈阳市城乡结合部地区幼儿教师队伍现状及其发展策略
幼儿社会活动中教师指导的误区与对策——以大班社会活动“好娃娃”为例
连环式培训促新教师快速成长——以“如何写好家园联系册”培训为例
《早期教育》杂志素养研究院举办——教师专业素养提升暑期实操培训班
民航幼的领路人——记南粤优秀幼儿教师特等奖获得者周毅东
吉林市省级幼儿园骨干教师"师带徒"活动开展情况调查报告
国务院决定中小学教师设正高职称 支持发展低收费民办幼儿园
锦囊妙语筑心巢 胜似三月扬柳风——浅谈师幼互动中教师语言策略的运用
扎实的基本功是成为好教师的前提——读《幼儿园备课·说课·听课·评课》有感
一个校长和九个学生——记安徽省六安市模范教师陈万迎
让观摩成为幼儿教师专业成长的有效途径--幼儿园观摩活动的问题与对策
吉林省将推选二00九年幼儿园骨干教师省级培训对象并开展培训
村集体办幼儿园教师队伍建设探析——以广州市番禺区为例
从“技术应用者”到“反思性实践者”——幼儿园胜任教师专业发展的趋势与策略
以质量评估促进幼儿教师专业发展——从美国“幼儿教育机构质量标准与认定体系”谈起
做一名会倾听的幼儿教师——《老师,你在听吗——幼儿教育活动中的师幼对话》评介
邯郸市峰峰矿区青少年校外活动中心舞蹈教师郭虹 用心去播种 用爱去浇灌
幼儿园新教师专业发展路径现状研究——以江苏省N市一所幼儿园为例